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Proteger las trayectorias escolares
Diversificar y flexibilizar los formatos
institucionales y pedagógicos.
Resignificar los saberes.
Fortalecer la construcción del oficio de estudiante.
Renovar las prácticas de enseñanza.
Reformular la metodología de evaluación.
Aplicar políticas de promoción, sostenimiento y
seguimiento de las trayectorias.
Propuesta
TRAYECTORIAS
TEÓRICAS
Ingreso ‐ Permanencia ‐ Progreso ‐ Egreso
Ingreso a �empo, permanencia, avance gradual/anualizado y egreso en los �empos previstos.
REALESNo ingresan/ingreso tardío, repiten uno o más años, abandonan temporariamente, terminan de cursar pero adeudan materias, egresan con sobreedad, terminan de cursar y egresan de otras ofertas o abandonan defini�vamente.
TRAYECTORIASTRAYECTORIASESCOLARESESCOLARESDE LOS DE LOS ESTUDIANTES
ESTUDIANTES “La educación es un DERECHO, no una oportunidad… por lo tanto no hay que sentarse a esperar si el estudiante se decide a tomarla… hay que ejercer ese derecho y agotar todas las instancias… más en el secundario.”
Escuela secundaria poblada de adolescentes y jóvenes
que poco �enen que ver con el modelo tradicional de
estudiante.
CULTURAS JUVENILESIDENTIDADES
Producción:Equipo de Investigación de Educación SecundariaFacultad de Educación – Unidad Asociada CONICET – Universidad Católica de Córdoba - Argentina
SENTIDO
Producción académica del Equipo:http://pa.bibdigital.uccor.edu.ar/view/subjects/LB1603.type.html#group_book
Contacto:[email protected]