TRATAMIENTO DE LOS DATOS Y PRESENTACIÓN DE INFORMES DE INVESTIGACION

Esta lectura nos menciona que a pesar de que hay una bibliografia para sistematizar la información no hay alguna que especifique el parámetro o guia para procesarlo, menciona la actual tecnologia en la cual tenemos mas amplio acceso a la investigación. tomar en cuenta las personas a quien va dirigido el trabajo,, y sobre todo la manera en que se presenta, haci como tambien la redacción del material. acorta distancias entre la investigación y la practica.

El texto nos hace un recorrido sobre algunos ejemplos que nos pueden ubicar en la forma de sistematizar la información, considerando los puntos relevantes o aspectos de interés en los estudios.Para la presentación y tratamiento de datos se debe ocupar al máximo la capacidad de extración y de sintetización con el objeto de establecer ciertas jerarquías en la información y de selección de acuerdo a la organización.Siempre es importante la organización de la información, datos, etc., a medida que se vaya avanzando. Los resultados de la investigación deben ser accesibles y de fácil acceso para todos los implicados.Es de vital importancia recortar y ubicar los destinatarios y los agentes que participan en dicha investigación, es decir, se debe tener en cuenta a quién va dirigido, que medio se va a emplear y cuales serán las formas de presentación para que sean las más efectivas para su realización, otra de las partes importantes a considerar es el contenido académico de la presentación.

TRATAMIENTO DE LOS DATOS Y PRESENTACIÒN DE INFORMES DE INVESTIGACIÒNAutor: R.WalkerEn esta lectura el autor nos da un ejemplo de cómo debemos ir sistematizando la información, nos dice que con toda la tecnología que existe es más compleja y completa dicha información.Cuando diseñamos un estudio o trabajo escrito o un informe tenemos que tomar en cuenta, el formato de presentación tomando en consideración al público al cual va dirigido, que medio utilizaremos y cuales formas de presentación son las más adecuadas.Hay que ir acortando los estudios que vamos realizando para poder presentarlo, extrayendo los resultando que sean mas fácil para entender con el fin de que seamas sintetizado el planteamiento, es decir que tenga coherencia y fluidez para poder tener mejores resultados,O sea que la forma más eficiente de identificar problemas consiste en detectar cualquier discrepancia que surja, debemos observar y escuchar todo lo que diga una persona o personas y ver que hay de fondo en lo que dicen y lo que hacen.Una cosa importante es la organización del material a medida que se ha ido avanzando, y van surgiendo temas o dudas dentro de este proceso de investigación y que cada persona lo manejamos de manera diferente.Los resultados de la investigación deben ser accesibles y de fácil acceso para todos los niveles.Para diseñar un estudio hay que tomar en cuenta diferentes formas y formatos de presentación. Un modo que resulta eficaz de transmitir los resultados de la investigación aplicada es mediante la presentación oral ya sea en reuniones de profesores entre otros.Lo primordial es empezar por el contexto, de uso teniendo en cuenta a quién va dirigido, el trabajo que medio se va a emplear y cuales serán las formas de presentación para que sean las mas adecuadas para su realización, otra de las partes importantes a considerar es el contenido académico de la presentación.Lo importante es ver de qué forma lo vamos a presentar buscando medios efectivos de transmisión.Debe de estar debidamente organizado con un vocabulario explicito y de fácil comprensión para el tipo de público que queremos que vea nuestro informe.

PROFESIÓN DOCENTE E IDENTIDAD

  Eduardo Remedi nos presenta en la lectura algunos ejemplos para entender el binomio profesión docente e identidad.[1]

  En el campo de otras profesiones es factible la resolución de problemas concretos. Sin embargo, a los maestros se les presentan otros factores formativos en la práctica diaria.

  Los alumnos, la institución y la sociedad se presentan como el objeto de las funciones del docente e incluso de sus aspiraciones. Su actividad refleja e incorpora significados de lo que socialmente se espera de su función como maestro.

  Uno de los maestros entrevistados manifiesta su frustración al sentir que se ha limitado a la enseñanza dejando de lado su profesión, dedicándose a una actividad ubicada en un lugar distinto al que aspiraba.

  Otro de los entrevistados considera la docencia como un proceso tanto de enseñanza como de aprendizaje. Lo que manifiesta parecerle más atractivo además de la variedad de situaciones que se presentan en la educación, el que al final recibe grandes satisfacciones. El autor destaca de la entrevista tres elementos en la enseñanza de las matemáticas: sintetizar la metodología de su enseñanza, plantear la autonomía del alumno frente al maestro y capacitar al alumno para que aprenda a moverse por el mundo como ciudadano.

  Aspirar a formar a través del proyecto capacidades para que el alumno sepa hablar, escribir y comprender lo que habla, lee, escribe y calcula, tiene la intención de atribuir independencia y neutralidad  a un método de enseñanza.

  El alumno aprende habilidades y pasos para abordar fragmentos de conocimientos, para que de este modo pueda seguir buscando en la educación, el maestro esa formación que necesita.

  El investigar y proponer nuevas estrategias en su campo laboral, permite permanecer con cierta frescura al docente. Es arduo el sumar a la enseñanza diaria, una capacitación permanente que bien vale la pena. Definitivamente alternar con una tercera actividad parece titánico, ya que los maestros tienen familia y deberes que atender.

  Es aquí donde la creatividad del maestro logra un equilibrio en las diferentes facetas de su vida profesional. Felicidades a todas mis compañera que siguen en este camino de concluir su licenciatura en educación ¡Son maravillosas y muy valiosas para la educación de nuestros niños!