trastornos del lenguaje
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Como se ve afectado el desarrollo del lenguaje del niño
Comunicación madre e hijo
• Carencia de comunicación pueden ocasionar trastornos emocionales
Las primeras emociones sonoras…
La estimulación temprana
Vía formal Vía no formal
Para que el lenguaje sea normal, es preciso:
• Que los órganos de la fonación no estén demasiado alterados
• Que la los músculos laríngeos bucales no estén paralizados, y que su tono sea normal es decir la integridad del sistema estriado piramidal.
El control automático del tono muscular y de los movimientos asociados que acompañan a los
movimientos voluntarios.
• Que la función de realización lingüística, estén intacta.
• Que la fluidez del pensamiento lenguoespeculativo sea fácil.
• Que la inteligencia general permita acceso al lenguaje.
• Que el interés por hablar este conservado.
• Primer mes Segundo mes
Primer año de vida (0 a 12 meses)
Tercer mes Cuarto mes
• Busca sonidos
• Emite sonidos fuertes
• Estado de vigilancia
Quinto mes
• Gorgojea
• Distingue voces
Sexto mes
• Pronuncia sílabas
Sétimo mes
• Balbucea
• ¿Dónde está?
Octavo mes
Noveno mes
• Reconoce su nombre
• Imita al adulto
Décimo mes
• Busca y entrega
Undécimo Duodécimo
• Comprende por la palabra sin el gesto
• Imita fácilmente nuevas sílabas.
Segundo año
• Distingue los objetos que contrastan por el tamaño (grande-pequeño)
• Comprende nombres, objetos y movimientos
Tercer año
• Comienza a emplear adjetivos y pronombres
• Es capaz de vestirse y desvestirse
• Come correctamente sin ayuda.
Cuarto año
• Puede establecer diferencias
• Es capaz de nombrar varios objetos de una lámina
Quinto y sexto año
• Puede nombrar diversos objetos de memoria
• Se reafirma la comunicación
• Mejora su pronunciación
Tipos de trastornos
Las anomalías del habla
Las anomalías del lenguaje
propiamente dicho
Las anomalías del habla
La articulación de las palabras.
Mecánicas Psíquicas
Disartrias: problema
motor grave de la boca
Anomalías de la
estructuración de la palabra
Tartamudez
Tartajeo: alteración en el
habla
Anartria: pérdida del
habla.
Trastornos
Trastornos del ritmo:
• Taquilalia: habla muy rápido.
• Bradilalia: expresión lenta pero clara.
Se asocia con:
• Personas descuidadas
• Retraso en el lenguaje
• Componente genético familiar.
Trastorno en la articulación:sustitución ,deformación u omisión del sonido del lenguaje.
Disfonía: Cambios en la voz • Perdida de la voz
• Defectos del tono-altura (voz chillona)
• Defectos cualitativos (anomalías laríngeas, la roquera o voz áspera )
Las anomalías del lenguaje propiamente dicho
Formulación y simbolización del lenguaje.
Fenómenos de desintegración lingüística
Por causas neurológicas
Por causas psíquicas.
Por lesión orgánica. Afasias
Por deterioro mental. Dilogía:
alteración en la lógica de la frase.
Trastornos
Trastornos del lenguaje por lesiones cerebrales evidentes:
Pueden originarse:• Incapacidad comunicativa
• Idiotez
• Lenguaje nulo
• Imbecilidad
• Debilidad mental
• Pobreza de vocabulario
Retraso en la evolución del lenguaje:
Retraso simple Disfasias
•Influye el ambiente en la adquisición del lenguaje.•Tardan en hablar
•Mudos que oyen y son mediamente inteligentes.
Dificultades en el aprendizaje de la lengua escrita
• Dislexia : retraso evolutivo congénito o deterioro de la capacidad para escribir los sonidos a letras.
Procesos mecánicos Procesos de integraciónDesintegración total fenoménica-grafica
•Automatismos unitarios-disfonéticos-disortográficos-mixtos•Automatismos secuenciales-silábicas simples-silábicas compuestas-silábicas mixtas
•Separación de las palabras•Falta de comprensión
•Alexia: ProblemaViso-Auditivo
Recursos para la exploración de los niños con dislexia
• La indagación
• Estudio psicológico
• Estudio pedagógico
Tratamiento
• La terapia evolutiva:mejores oportunidades
• La terapia correctiva: mejorar las tensiones familiares
• La terapia remedial: leerpalabra cortas
Síndromes
• Paladar hendido y labio leporino:
• Tartamudeo: interrupciones en el lenguaje
• Niño bilingüe: mezclar palabras de 2 o mas idiomas
• Las afasias: imposibilidad de traducir el pensamiento en palabras
Sensorial o receptiva: comprender
Motora o expresiva: expresarse
Niños psicóticos o prepsicóticos
• Autistas: incapacidad para relacionarse son ssolitarios ,no tiene interés en hablar con las personas.
Frustraciones:
• Separados de su madre
• Hospitalizados por largo tiempo,
• Los que viven en orfanato