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TRASTORNOS DEL LENGUAJE ESCRITOLa escritura y la lectura suelen ser estrategiascomplejas, aunque la mayora de nios y nias, con un grado de madurez determinado y con un ambiente pedaggico favorable, aprenden a leer y escribir sin dificultad. Dislexia, disgrafa y disortografa son las alteraciones ms comunes.Dislexia

Es la incapacidad para realizar normalmente el aprendizaje de la lecturaDeteccin:

Dificultad para la distincin y memorizacin de letras o grupos de letras, falta de orden y ritmo en la colocacin. Mala estructuracin de las frases.

Tipos de dislexia:

Evolutivas, especficas o de desarrollo: se refieren a aquellos nios que presentan una dificultad para el aprendizaje, manifestndose como consecuencia de un defecto de maduracin especfico, con las siguientes caractersticas: Inteligencia normal o superior. Escolaridad normal. Ausencia de problemas psicolgicos importantes y de dao cerebral.

Secundarias o sintomticas: presentan las mismas caractersticas, pero van asociadas a un trastorno neurolgico comprobable.Disortografa

Es un trastorno especfico de la escritura, sin que tales errores se produzcan en la lectura. Es el conjunto de errores de la escritura que afectan a la palabra y no a su trazado o grafa (Garca Vidal, 1989).Al hablar de disortografa, se deja al margen la problemtica de tipo grafomotor (trazado, forma y direccionalidad de las letras) y se centra el nfasis en la aptitud para transmitir el cdigo lingstico hablado o escrito.Deteccin: a travs de la escritura (p. ej.: boda/doba).

Etiologa:

a. Causas de tipo perceptivo (b/v, p/q, b/d, etc.).b. Causas de tipo intelectual (dficit o inmadurez intelectual).c. Causas de tipo lingstico (problemas de lenguaje, dificultad articular).d. Dificultades de tipo afectivo-emocional (bajo nivel de motivacin).e. Causas de tipo pedaggico (mtodo de enseanza inadecuado).Disgrafa

Desde un enfoque funcional, hablaramos de: trastornos de la escritura que surgen en los nios y que no responden a lesiones cerebrales o a problemas, sino a trastornos funcionales, que afectan a la calidad de su escritura, en el trazado o la grafa.Deteccin por medio de la escritura el nio escribe con mala letra, demasiado grande o pequea y no siguiendo direccionalidad.

Etiologa: 1. Causas de tipo madurativo: Trastornos de lateralizacin (ambidextrismo y zurdera contrariada). Trastornos de eficiencia psicomotora (nios con motricidad dbil, nios con ligeras perturbaciones del equilibrio, nios inestables). Nios con trastorno de esquema corporal.

2. Causas como: Factores de personalidad. Factores psicoafectivos.3. Causas pedaggicas:

Mala orientacin del proceso de adquisicin de destrezas motoras.Enseanza rgida e inflexible sin considerar las caracteres individuales. Orientacin inadecuada al cambiar de letra (cursiva e imprenta). Destacar la calidad o rapidez escritora.4. Causas mixtas: seran la suma de factores de causa continuada sndrome del grafoespasmo, cuyos sntomas seran los siguientes: Crispacin en todo el brazo que escribe, a nivel de dedos y hombros. Fenmenos dolorosos. Detenciones forzosas durante la escritura. Mala coordinacin de los movimientos, con sacudidas y tirones bruscos. Sudoracin a nivel de palmas. Variacin en la forma de sujetar el lpiz. Rechazo a la escritura.

El nmero de casos es mayor en los nios (6/4) que en las nias.

PROBLEMAS DE LENGUAJE