transición 2
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2. Libros
3. Sentimientos
4. Dónde creció el patito
5. Lo hicieron feliz
6. Ordenar
7. Empollar
8. Era un cisne
9. Sonido inicial
10. Sonido final
11. Sílabas
12. Vocales
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13. Sonido inicial
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Evaluación
Instructivo para la aplicación y correcciónPrueba final de comprensión de lectura y escritura NT2
Objetivos a evaluar:- Distinguirelpropósitodeuntextoescuchado.- Comprenderinformaciónexplícitaevidentedevariadostextos
literariosmediantelaescuchaatentadeellos.- Identificaralospersonajesdeuncuentoescuchado.- Comprenderelsignificadodealgunaspalabras.- Reconocerpalabrasconigualsonidoinicialyfinal.- Identificarlassílabasdealgunaspalabras.- Escribirlasvocalesrealizandolaasociaciónfonemagrafema.- Reconocerlaasociaciónfonemagrafemadelasvocalesyla
consonante“m”.
Instrucciones1. Apliquelaprueba,idealmente,durantelaprimerahoradelamañana.
2. Lea,conanterioridad,lapruebacompletaylasinstruccionesquedaráasusalumnos,paraqueenelmomentodelapruebalohagaconfluidezyclaridad.
3. Antesdeentregarlapruebaasusalumnos,asegúresequeesténsentadosytranquilosensusasientos,quetengansumesadespejadaydispongandelmaterialnecesarioparalaprueba: •1lápizdegrafitoconpunta •1gomadeborrar
4. Entreguelapruebaypídalealosniñosquelaobservenysefijenenquecadapreguntaestáseñaladaconunnúmerodel1al13.
5. Dígalesquelesvaadarlasinstruccionespararespondercadapregunta.Unavezquelamayoríadelcursohayarespondido,lesdarálasinstruccionespararesponderlapreguntasiguiente.
Nota: Enlapruebadelosniños,noaparecenescritaslasinstruccionesparacadapregunta,afindenoconfundirloscontextosqueaúnnosabenleer. Laeducadoralepidealosniños,queubiquenelnúmerocorrespondienteacadapreguntaylesdalasindicacionesquesepresentanacontinuación,paraquerespondan. Asimismo,debeesperarquelamayoríadelosniñoshayanterminadoderespondercadapregunta,antesdedarlasinstruccionesparalapreguntasiguiente.
Instrucciones para cada preguntaPregunta 1:
Pídalesquesobrelalíneaqueestáalladodelnúmero1,escribansunombre.Enlaslíneassiguientes,queescribansucursoylafecha.(Escribalafechaenlapizarraparaquelacopien).
PídalesqueescuchenatentamenteelcuentodelaElpatitofeo,paraquedespuéspuedanresponderlaspreguntas(Léalesdosveceselcuentoenvozalta).
El patito feoHansChristianAndersen(Adaptación)
Unalindapata,llevabaveintiúndíasempollandoseishuevos,cuandoderepente,secomenzaronaromperloshuevosyasalirhermosospatitosdecoloramarillo.Pero,delúltimohuevosalióunpatitogrisdistintoasushermanos.- ¡Quéraro!-pensólamamápata-.¡Quéfeoesestepatito!Laseñorapataysushijitossefueronalcorral.Loscerdos,lasgallinasylospavosseburlabandeesepatitotanfeoydistintoasushermanos.Elpatitosesentíamuytristealdarsecuentaquetodosseburlabandeélporqueloencontrabanmuyfeo.Entoncessefuenadandohaciaotrolugar.Llegóaunalagunayallísequedósolito.Pasólargotiempoyelpatitofuecreciendo.Undíaunoshermososcisnesllegaronalalaguna.Elpatitofeoseextrañómuchocuandoloinvitaronanadar.- ¡Venanadarconnosotros!-lollamabanloscisnes.Elpatitofeosemiróenelaguaycongransorpresavioqueeraigualaloscisnesquelollamaban.Enesemomentodescubrióqueélnoeraunpato,sinounhermosocisne.
Pregunta 2: ObservenlasportadasdeestoslibrosymarquenconunaXelquesirveparaencontrarelcuento“Elpatitofeo”.
Pregunta 3: ObservenlosdibujosymarquenconunaXelquerepresentacómosesentíaelpatitoenelcorralconlosotrosanimales.
Pregunta 4: ObservenlosdibujosymarquenconunaXelquerepresentaellugarendondecrecióelpatito.
Pregunta 5: ObservenlosdibujosymarquenconunaXelquerepresentaquiéneshicieronfelizalpatito.
Pregunta 6: Observenestastresescenasdelcuentoyenumérenlasescribiendoenloscuadraditos:1,2y3,deacuerdoalordenenquesucedenloshechos.
Pregunta 7: ObservenlosdibujosymarquenconunaXelquerepresentaloquesignificaempollar.
Pregunta 8: ObservenlosdibujosymarquenconunaXelquerepresentacuándoelpatitosediocuentadequeerauncisne.
Pregunta 9: Observenlosdibujosdelasdoscolumnas(pronuncieenvozaltaelnombredecadadibujo)yunancadadibujodelacolumnadelaizquierdaconeldelacolumnadelladoderechoquecomienzaconelmismosonido.Observenelejemplo:mamaderaempiezaconelmismosonidoquemariposa.
Pregunta 10: Observenlosdibujosdelasdoscolumnas(pronuncieenvozaltaelnombredecadadibujo)yunancadadibujodelacolumnadelaizquierdaconeldelacolumnadelladoderechoquetermineigual.Observenelejemplo:leónestáunidoconeldibujodelratónporquelosdosterminanen“on”.
Pregunta 11: Pintenloscírculossegúnlacantidaddesílabasogolpesdevoz,quetengacadapalabradibujada.Observenelejemplo:pes-ca-do,tienetressílabasyhaytrescírculospintados.
Pregunta 12: Escribanenelrielqueaparecedebajodecadadibujolasvocalesdecadapalabra.Observaelejemplo:lasvocalesdemesasonea.
Pregunta 13: Observenlosdibujosdelacolumnadeladerecha(digaelnombredecadadibujo)yunancadadibujoconlasílabainicial.Observenelejemplo:lamotoestáunidaalasílaba“mo”.
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