Traducido de https://www.eschoolnews.com/2017/06/22/social-­‐emotional-­‐learning/ Por: Dra. Nancy Viana Vázquez (agosto de 2018) SEL= habilidades sociales + habilidades emocionales + habilidades conductuales + habilidades de carácter = éxito en educación, trabajo, relaciones y la ciudadanía

En términos generales, el aprendizaje social y emocional (SEL) se refiere al

proceso mediante el cual los individuos aprenden y aplican un conjunto de habilidades sociales, emocionales, conductuales y de carácter necesarias para tener éxito en la educación, el lugar de trabajo, las relaciones y la ciudadanía. Sin embargo, SEL se ha definido de varias maneras (Humphrey et al., 2011). El término ha servido como un paraguas para muchos subcampos de psicología y desarrollo humano, cada uno con un enfoque particular (por ejemplo, regulación de emociones, habilidades prosociales, problemas de comportamiento agresivo) y muchos tipos de intervenciones educativas (por ejemplo, prevención del acoso, educación del carácter , resolución de conflictos, capacitación en habilidades sociales;; Consorcio de Investigación de Desarrollo Social y Carácter, 2010).

El alcance y el enfoque de las intervenciones SEL también varían: algunos se centran en un conjunto de habilidades (por ejemplo, reconocer y expresar emociones), mientras que otros son más amplios y algunos incluyen regulación cognitiva y habilidades de funcionamiento ejecutivo (por ejemplo, los procesos mentales necesarios para enfocarse, planificar y controlar las respuestas conductuales al servicio de un objetivo), mientras que otros no lo hacen. Para los fines de este informe, usamos un marco de organización para SEL) que se basa en la teoría de la investigación y el desarrollo, y capta los elementos críticos de los programas SEL para niños y jóvenes.

Las prácticas de instrucción que ayudan a los estudiantes a desarrollar habilidades sociales y emocionales incluyen:

Discusión: podría enfocarse en cómo las personas se sienten o actúan en situaciones determinadas o cómo los temas sociales y emocionales se relacionan con las vidas de los estudiantes.

Instrucción didáctica: podría incluir la enseñanza de modelos

Libro / Historia: las historias pueden ilustrar temas particulares

Vocabulario: las actividades se utilizan para enseñar lenguaje, palabras o términos relacionados con conceptos sociales y emocionales

Herramientas / folletos: las herramientas o materiales pueden ayudar a los estudiantes a visualizar conceptos de una manera concreta

Este informe también ofrece una visión general de siete (7) obstáculos comunes y desafíos de implementación:

Asegurar suficiente exposición e intensidad

Priorizar e integrar el aprendizaje social y emocional en las prácticas diarias

Extender el aprendizaje social y

emocional más allá de los salones

Asegurar suficiente apoyo de personal y

capacitación

Facilitar la propiedades del programa y laadquisición de los

mismos

Usar datos para informar la toma de

decisiones

Aplicar y transferir habilidades