Dirección Universitaria de Educación a Distancia EAP DERECHO

MÉTODOS ESTADÍSTICOS PARA LA INVESTIGACIÓN

2014-1 Docente: ELBA ROSSARI BUENO GALARZANota:

Ciclo: X Módulo IIDatos del alumno: FORMA DE PUBLICACIÓN:

Pinares Flores José Luis Publicar su archivo(s) en la opción TRABAJO ACADÉMICO que figura en el menú contextual de su curso

2008175924Uded de matrícula:

Fecha de publicación en campus virtual DUED LEARN:

HASTA EL DOM. 10 AGOSTO 2014A las 23.59 PM

Recomendaciones:

1. Recuerde verificar la correcta publicación de su Trabajo Académico en el Campus Virtual antes de confirmar al sistema el envío definitivo al Docente.

Revisar la previsualización de su trabajo para asegurar archivo correcto.

2. Las fechas de recepción de trabajos académicos a través del campus virtual están definidas en el sistema de acuerdo al cronograma académicos 2014-1 por lo que no se aceptarán trabajos extemporáneos.

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TRABAJO ACADÉMICO

3. Las actividades que se encuentran en los textos que recibe al matricularse, servirán para su autoaprendizaje mas no para la calificación, por lo que no deberán ser consideradas como trabajos académicos obligatorios.

Guía del Trabajo Académico:

4. Recuerde: NO DEBE COPIAR DEL INTERNET, el Internet es únicamente una fuente de consulta. Los trabajos copias de internet serán verificados con el SISTEMA ANTIPLAGIO UAP y serán calificados con “00” (cero).

5. Estimado alumno:El presente trabajo académico tiene por finalidad medir los logros alcanzados en el desarrollo del curso.Para el examen parcial Ud. debe haber logrado desarrollar hasta 5 y para el examen final debe haber desarrollado el trabajo completo.

Criterios de evaluación del trabajo académico:

Este trabajo académico será calificado considerando criterios de evaluación según naturaleza del curso:

1 Presentación adecuada del trabajo

Considera la evaluación de la redacción, ortografía, y presentación del trabajo en este formato.

2 Investigación bibliográfica:Considera la consulta de libros virtuales, a través de la Biblioteca virtual DUED UAP, entre otras fuentes.

3 Situación problemática o caso práctico:

Considera el análisis de casos o la solución de situaciones problematizadoras por parte del alumno.

4

Otros contenidos considerando aplicación práctica, emisión de juicios valorativos, análisis, contenido actitudinal y ético.

TRABAJO ACADÉMICO

Estimado(a) alumno(a):

Reciba usted, la más sincera y cordial bienvenida al curso de Métodos Estadísticos

para la Investigación y del docente – tutor a cargo del curso.

En el trabajo académico deberá desarrollar las preguntas propuestas por el tutor, a fin

de lograr un aprendizaje significativo.

Se pide respetar las indicaciones señaladas por el tutor en cada una de las preguntas,

a fin de lograr los objetivos propuestos en la asignatura.

DEBE CONSIDERAR LOS SIGUIENTES PASOS AL CARGAR EL TRABAJO ACADÉMICO EN EL

CAMPUS VIRTUAL DUED LEARN:

1. INGRESAR A LA PLATAFORMA ACADÉMICA EN LA OPCIÓN CURSOS

2. DESCARGAR EL TRABAJO ACADÉMICO Y RESOLVERLO

3. INGRESAR A LA OPCIÓN TRABACAD

4. ENVÍO DE ACTIVIDAD – LUEGO “EXAMINAR” PARA CARGAR EL TRABAJO Y QUEDE

PUBLICADO EN LA PLATAFORMA

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5. VERIFICAR QUE EL NOMBRE DEL ARCHIVO A CARGAR SEA CORRECTO Y ENVIAR

El trabajo académico se divide en dos partes: Teórica y aplicativa.

PARTE TEÓRICA:

1. Explique ¿Por qué hacer uso de las estadísticas vitales? Señala dos ejemplos (2 puntos)Las estadísticas vitales son el resultado del recuento de los hechos mas importantes de la vida de la población de un un ámbito geográfico, un distrito o población o de un país, como son la mortalidad, morbilidad y fecundidad.

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"Una voluntad fuerte es la mejor ayuda para alcanzar tus metas

2. Explique la relación y diferencia entre: Estadística descriptiva e inferencial (1 punto)

DIFERENCIA ENTRE ESTADISTICA DESCRIPTIVA E INFERENCIALDESCRIPTIVA INFERENCIALLa estadística descriptiva analiza, estudia y describe a la totalidad de individuos de una población. Su finalidad es obtener información, analizarla, elaborarla y simplificarla lo necesario para que pueda ser interpretada cómoda y rápidamente y, por tanto, pueda utilizarse eficazmente para el fin que se desee.

La estadística inferencial, sin embargo, trabaja con muestras, subconjuntos formados por algunos individuos de la población. A partir del estudio de la muestra se pretende inferir aspectos relevantes de toda la población. Cómo se selecciona la muestra, cómo se realiza la inferencia, y qué grado de confianza se puede tener en ella son aspectos fundamentales de la estadística inferencial, para cuyo estudio se requiere un alto nivel de conocimientos de estadística, probabilidad y matemáticas.

RELACIÓN ENTE ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA E INFERENCIAL

Estadística Descriptiva e Inferencial permite interpretar y explicar, a través de procedimientos específicos, las relaciones, operaciones y transformaciones que caracterizan a diversos fenómenos, en forma cuantitativa, lo que implica desarrollar habilidades específicas para organizar, analizar, interpretar, sintetizar información, así como para sistematizarla y hacer inferencias.

3. En la Escuela de Derecho de la Universidad alas Peruanas, se desea conocer el número de alumnos que erigirán especializarse en derecho civil y penal, para ello se recopilan los datos correspondientes a 900

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alumnos elegidos en forma aleatoria (todos pertenecientes a XI ciclo). Identifique y señale lo siguiente: (2 puntos)

POBLACIÓN : universidad alas peruanasTIPO DE POBLACIÓN : alumnosMUESTRA : 900 alumnosUNIDAD ESTADÍSTICA: ………………………………………………VARIABLES: …………………………………………………………….TIPO DE VARIABLE: ……………………………………………………

POBLACIÓN: Es el conjunto total de elementos, objetos o medidas que poseen algunas características comunes observables en un lugar y en un momento determinado. En el derecho, cuando se vaya a llevar a cabo alguna investigación debe de tenerse en cuenta algunas características esenciales al seleccionarse la población bajo estudio. MUESTRA: La muestra es un subconjunto fielmente representativo de la población. Hay diferentes tipos de muestreo. El tipo den muestra que se selecciona dependerá de la calidad y cuán representativo se quiera sea el estudio de la población.UNIDAD ESTADÍSTICA: Disciplina que provee de métodos y procedimientos para obtener, describir, analizar y interpretar un conjunto de datos, q1ue permiten tomar decisiones y predecir fenómenos.

VARIABLES: Es una propiedad característica o atributo que puede darse en una realidad. Por ello son conceptos clasificatorios que permiten ubicar a los individuos en categorías o clases y son susceptibles de identificación.TIPO DE VARIABLE: a) variable cualitativa; se refieren a características o cualidades que no pueden ser medidas con números, podemos distinguir dos tipos, nominal y ordinal o variable cuasi cuantitativa. b) variable cuantitativa; es la que se expresa mediante un número, por tanto se pueden realizar operaciones aritméticas con ella. Podemos distinguir dos tipos, la variable discreta y variable continua.

4. Señala los principios básicos y describe los pasos a seguir en la elaboración y aplicación de encuestas (3 puntos)

Proceso para realizar una entrevista:

A. Fase de preparación de la entrevista Se parte del problema de investigación, los objetivos y la

hipótesis (si la hay). Se prepara el guion de la entrevista. Se determina el tipo de entrevista a realizar. Validar el guion inicial con una prueba piloto o con juicio de

expertos. Entra en contacto con las personas que va entrevistar, para

concretarse la entrevista, establecimiento la fecha, el lugar y la hora respectiva.

B. Fase de realización de la entrevista Se comienza por presentar al entrevistado, el objeto de la

entrevista, la forma como se registrara la información (escrita, grabada, filmada).

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C. Fase de finalización de la entrevista o de las conclusiones En esta fase se agradece su participación al entrevistado. Se organiza l información para ser procesada y analizada.

5. Considerando su realidad local, proponga un tema de investigación relacionado al Derecho, luego responda lo solicitado líneas abajo: (3 puntos)

En el país está distribuidos los Establecimientos penitenciarios, para varones mujeres y mixtos. El establecimiento Penitenciario de Arequipa , está lleno de internos de alta peligrosidad trasladados de diferentes partes del país, en donde el establecimiento penitenciario se ha convertido en un centro de asociación ilícita para delinquir, esto es un problema y preocupación de todos los días para el pueblo de Socabaya - Arequipa. Para esto se requiere la creación de centros o talleres productivos con el objetivo que los internos realicen actividades económicas y posibiliten progresivamente su llamada reincorporación a la sociedad. Su reincorporación implica, recuperar su situación social, jurídica, que se iniciara cuando algún miembro de la PNP lo puso físicamente a disposición de las autoridades judiciales, por la participación en actos delictivos. Es necesario que el interno se mantenga física y psicológicamente ocupado, realizando actividades que les permitan ayudar a sus familiares, que económicamente dependían de él, antes de su ingreso al establecimiento penitenciario. La enunciada creación de los talleres, depende fundamentalmente, de la política penitenciaria que debe establecerse y ampliarse en el Código de Ejecución Penal y sus implementado es: el INPE, institución que debe coordinar con otras instituciones públicas y privadas para que aquella se ejecute y se operacionalice. El estudio permite conocer el aspecto historiológico en el que está ubicado el establecimiento penitenciario, debiendo ser la base para la creación de un tipo de taller productivo, en relación a la economía del mercado en el que va a circular la mercancía. La creatividad y funcionamiento de los talleres, ha de constituir un superávit al sector justicia y INPE, instituciones encargadas de proporcionar y distribuir el presupuesto irrisorio a los internos de los establecimientos penitenciarios.

a) Elabore el siguiente formulario, para recopilar información del tema elegido:

El estudio en cuanto a la información se refiere, comprende también, los datos que nos deberán de proporcionar los internos del establecimiento penitenciario seleccionado en el diseño muestral: ocupación antes de su ingreso al penal, nivel sociocultural de su familia constituida, estado civil, situación jurídico social durante su permanencia en el establecimiento, comportamiento conducta y, otros datos que concretamente que precisan en el estudio.Determinar la información recopilada o requerida para la selección de muestra. Previa a la definición de la muestra se considerará pertinente obtener información sobre los siguientes aspectos:

El número de internos del establecimiento penitenciario. El número de imputados. El número de sentenciados. Edad de los internos (o aproximación). Periodo y/o años de sentenciados.

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Situación socio jurídica de los imputados. Tipos de delitos cometidos (circunstancias). Condición socio económica de los internos antes de su ingreso al penal. Situación sociocultural de los internos en el goce de libertad. Estudios realizados durante su permanencia en al penal. Encuesta referida a la admisibilidad o negativa de talleres

productivos.

6. Suponga que se han registrado 40 observacionais referentes à lá calificación obtenida por los abogados postulantes a una entidad del estado (5 puntos)

Se pide elaborar:

a) La tabla de distribución de frecuencia con clases de igual amplitud.

b) Presente un gráfico estadístico correspondiente. Justifique e interprete

c) Interpreted:

fi 3 : 2 abogados señalan tener 18 de nota

f5 : el 7.5 % de los abogados tienen 25 de nota

fa 4 : que 8 abogados de las 40 observaciones señalan tener 20 de nota

far 5 : 27.5 % de los abogados señalan tener 25 denota

d) Construye una ojiva de frecuencias. Interprete

Xi Fi f fa far

10 2 5 % 2 5

12 1 2.5 % 3 7.5

18 2 5 % 5 12.5

20 3 7.5 % 8 20

25 3 7.5 % 11 27.5

30 3 7.5 % 14 35

34 1 2.5 % 15 37.5

35 3 7.5 % 18 45

37 1 2.5 % 19 47.5

40 3 7.5 % 22 55

42 1 2.5 % 23 57.5

45 2 5 % 25 62.5

46 3 7.5 % 28 70

47 7 17.5 % 35 87.5

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35 20 45 30 37 25 47 56 45 35

46 30 47 48 47 47 55 47 12 20

48 10 56 25 35 25 47 18 46 46

30 34 20 10 42 40 40 18 47 40

48 2 5 % 37 92.5

55 1 2.5 % 38 95

56 2 5 % 40 100

Total 40 100 %

10 12 18 20 25 30 34 35 37 40 42 45 46 47 48 55 56

2

1

2

3 3 3

1

3

1

3

1

2

3

7

2

1

2

Ojiba de frecuencias

7. Respecto al cuadro anterior: (1 puntos)

a) ¿Qué nota es más frecuente?

La nota más frecuente entre los abogados es de 47

b) Si se selecciona al azar un abogado ¿Cuál es la nota esperada?

La nota seria de 10

c) Interprete la mediana y la moda

La mediana es: 9 ósea 37, esto es según la formula y el conteo respectivo ordenado

de números en la tabla

La moda es: 7

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8. ¿Qué criterios consideraría en la formulación de la hipótesis? Señale y

justifique tres (1 punto)

Un criterio es formularse en términos claros, es decir, emplear palabras precisas que no den lugar a múltiples interpretaciones. La claridad con que se formulen es fundamental, debido a que constituyen una guía para la investigación.Tener un referente empírico, ello hace que pueda ser comprobable. Una hipótesis sin referente empírico se transforma en un juicio de valor al no poder ser comprobable, verificable, carece de validez para la ciencia.Se deben redactar las hipótesis luego de una primera revisión de la teoría, el planteamiento del problema y antes de formular la metodología.Redactar las hipótesis en forma expositiva y afirmativa. Evitar la formulación de preguntas y la doble negación. No redactar la hipótesis de investigación como hipótesis nula.Redactar una hipótesis general y varios específicos.En las hipótesis deben aparecer en forma más o menos implícitos la relación entre las variables, las medidas a utilizar, a quien se va a hacer investigar y el tipo de análisis a realizar.En el proyecto de investigación se recomienda redactar en tiempo futuro, en

el informe de investigación en tiempo presente.

EJEMPLOS

Problema 1:¿En qué medida el grado de instrucción se relaciona al aborto provocado? Hipótesis alterna En la medida que el grado de instrucción sea menor la probabilidad de abortar será mayor.Hipótesis nula En la medida que el grado de instrucción sea menor la probabilidad de abortar será menor Problema 2:¿En qué medida la vaginitis bacteriana se relaciona a la enfermedad inflamatoria pélvica en las adolescentes?Hipótesis alterna En la medida que se incremente la vaginitis bacteriana se incrementa la posibilidad de enfermedad inflamatoria pélvica en las adolescentes.Hipótesis nula En la medida que se incremente la vaginitis bacteriana se reducirá la posibilidad de enfermedad inflamatoria pélvica en las adolescentes.

Problema 3:¿En qué medida la Calidad de Atención se relaciona con la continuidad del Control pre-natal?Hipótesis alterna A mayor calidad de atención mayor continuidad del control pre-natal.Hipótesis nula A mayor calidad de atención menor continuidad del control pre-natal.

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