trabajo practico n° 3 biología-química-matemática

Modulo: “Desarrollo Sustentable”

– E.S.J.A. N° 1 – Juana de Ibarbourou –

Trabajo Practico N° 3 Biología-Química-Matemática-Geografía

Módulo:” Desarrollo Sustentable” Nivel II Grupo: B

Asignaturas: Biología-Química-Matemática-Geografía

Profesores: Díaz, Norma, Morales, Lorena, Pura, Alcides, Quintana, Marcos

Segundo cuatrimestre. Año: 2021.-

Material de lectura Biología

El ambiente está conformado por factores bióticos y abióticos como elementos fundamentales para la

vida humana. Principalmente los seres vivos forman parte esencial del ambiente y de los

ecosistemas naturales. La diversidad de especies animales y vegetales que existen en la naturaleza

se relacionan e interactúan entre sí con las condiciones de su entorno ambiental.

Es necesario una disciplina o ciencia que estudie las diferentes características de la biodiversidad y

del ambiente. Además, las transformaciones que estas han producido por el impacto ambiental de la

actividad humana. Resulta importante aquella ciencia que se dedique al estudio del conjunto de seres

vivos, a la relación entre estos con el ambiente y los seres humanos.

Por esta razón, surge la ecología como una ciencia multidisciplinaria muy importante para el planeta,

la naturaleza y el ambiente. Ya que la ecología significa el estudio del hogar, aquella ciencia que se

encarga de la relaciones e interacciones de todos los seres vivos con su hábitat, ecosistema y

ambiente natural. La ecología estudia la relación entre los factores bióticos como bacterias,

microorganismo, animales, plantas, sociedad, entre otros y los factores abióticos como el sol, viento,

Clima, temperatura, luz, energía, agua, aire, calor y otros aspectos físicos del ambiente. Asimismo,

las interacciones entre la humanidad y su entorno ambiental

Por consiguiente, la ecológica estudia y se ocupa de:

❖ La biodiversidad de seres vivos (plantas, animales, microorganismo, hongos, bacterias, entre

otros.)

❖ Las especies individuales en relación con su ambiente.

❖ Describir los grupos animales y vegetales que existen en el planeta e interaccionan entre sí.

❖ El origen o evolución de las especies.

❖ Las interrelaciones entre las poblaciones, comunidades, hábitats, ecosistemas y ambientes

naturales.

❖ Las características del planeta tierra, ambiente y la naturaleza.

❖ El equilibrio de la naturaleza, ecosistemas, sociedad y ambiente.

La ecología juega un papel fundamental ante la degradación y deterioro del ambiente, donde ésta por

medio del estudio científico de los seres vivos con su entorno, permita lograr un equilibrio ecológico,

entre el ser humano, la biodiversidad y la naturaleza. La ecología no solo investiga la evolución y

relación que existe entre la diversidad de especie en el planeta con sus ambientes naturales, sino

que también promueve el cuidado, mantenimiento, protección y conservación de todo el entorno

socioambiental. No se debe confundir el término ecología con ambiente, ambos se relacionan

porque fomentan el cuidado y valoración de los recursos naturales como parte integral del ambiente,

pero este último es todo lo que rodea a la humanidad y a los seres vivos. La ecología incluye tanto el

estudio de la diversidad biológica como su relación con el entorno socioambiental

La unidad de Estudio de la Ecología son Los Ecosistemas formados por los Seres

Vivos que se Relacionan e Interactúan entre sí.

La Ecología y el Ambiente son la base para la conservación de la Biodiversidad y de los Ecosistema



Material de lectura Quimica

Los seres humanos vivimos rodeados de elementos que

hacen posible llevar a cabo las tareas y hacer la vida más

cómoda. Todos estos elementos están elaborados a partir

de materiales muy diversos.

Un material es una sustancia o materia que tiene alguna

propiedad útil para el ser humano.

Clasificación de materiales según su origen:

● Materiales naturales: son aquellos que se encuentran en la naturaleza. Pueden ser:

· Minerales: se obtienen de las rocas y minerales. Ej.: los metales, piedra, arena, etc.

· Vegetales: se obtienen de las plantas. El más importante es la madera, pero también existen otros como las fibras

vegetales (algodón, lino, mimbre) y el corcho.

· Animales: se obtienen de los animales. Ej.: cuero, lana, leche, etc.

Materiales artificiales: son aquellos originados a partir de procesos creados por el ser humano a partir de materiales

naturales. Pueden ser:

· Elaborados: se obtienen por la transformación de la materia prima, pero sin cambiar su composición. Por ejemplo:

la madera se transforma en un mueble, la lana de oveja en un saco, etc.

· Procesados o sintéticos: se obtienen al transformar mediante procesos químicos varias sustancias en otras,

cambiando su composición: por ejemplo: del petróleo se obtiene el plástico, la nafta, el diésel, etc.

PLÁSTICOS

Los plásticos ocupan un lugar destacado en el desarrollo de sectores como el de los envases y embalajes, las

telecomunicaciones, el transporte, la construcción, la medicina, la agricultura o las tecnologías de la información, y, en general,

forman parte de nuestra vida diaria.

Los plásticos son materiales formados por polímeros* constituidos por largas cadenas de átomos que contienen

carbono.

Propiedades generales de los plásticos:

*polímero: macromolécula, es decir, molécula de gran tamaño formada, a su vez, por otras más pequeñas y sencillas que se repiten constantemente.

Origen de los plásticos

Plásticos Naturales Plásticos sintéticos o artificiales

Se obtienen directamente

de materias primas

vegetales (por ejemplo, la

celulosa, el celofán y el

látex2) o animales (como la

caseína, una de las

principales proteínas de la

leche de vaca).

Se elaboran a partir de

compuestos derivados

del petróleo, el gas

natural o el carbón. La

mayoría de los plásticos

pertenecen a este grupo.

Clasificación y propiedades

No todos los plásticos son iguales ni tienen las mismas propiedades. Todo depende de la disposición de las moléculas que

los forman. Los plásticos pueden ser de tres tipos:

PROPIEDADES

FÍSICAS CARACTERÍSTICAS

Mecánicas

Maleabilidad

Ductilidad

Resistencia mecánica

Acústicas Aislamiento acústico

Eléctricas Aislamiento eléctrico

Térmicas Aislamiento térmico

Otras Densidad: son ligeros

Impermeabilidad



Termoplásticos

La mayoría se obtienen de compuestos derivados del petróleo. Estos materiales se ablandan

cuando se calientan, lo que permite moldearlos y darles nuevas formas que conservan al

enfriarse. Este proceso de calentamiento y enfriamiento puede repetirse tantas veces como se

quiera.

En la tabla, los plásticos que son reciclables aparecen con un número en su interior que

indica el tipo de plástico que es.

Termoestables

Proceden de compuestos derivados del petróleo. Están formados por cadenas enlazadas

fuertemente en distintas direcciones. Al someterlos al calor y ser moldeados adquieren una

forma determinada que conservan cuando se enfrían.



A diferencia de los anteriores, estos plásticos no se ablandan al ser calentados de nuevo.

Elastómeros

Este tipo de plásticos se obtiene por vulcanización, proceso inventado por el norteamericano

Charles Goodyear (1800-1860). Consiste en mezclar azufre y caucho a 160 °C, lo que confiere

dureza, resistencia y durabilidad, sin perder la elasticidad natural.

Los elastómeros están formados por cadenas unidas lateralmente y plegadas sobre sí mismas

como un ovillo, de tal modo que, cuando se aplica una fuerza, las cadenas se estiran. Los

elastómeros tienen gran elasticidad, adherencia y dureza.

Tratamiento de envases plásticos de productos fitosanitarios

En muchas ocasiones, al utilizar productos fitosanitarios nos surge la dificultad de decidir qué hacer con los envases

vacíos que quedan luego de una aplicación. Si bien existen algunas zonas donde esta problemática está comenzando a tratarse

y solucionarse mediante centros de acopios transitorios (CAT´s); muchas veces el productor no cuenta con la información

necesaria para gestionar los envases los cuales terminan dispersados por el campo o siendo manipulados por recicladores no

habilitados para manejar este tipo de plásticos.

Los envases vacíos de productos fitosanitarios se encuentran actualmente incluidos en la Ley de Residuos Peligrosos (Ley

24.051), por lo cual deben ser tratados con los cuidados necesarios para no generar inconvenientes al ambiente ni a las personas.

Los envases, por su condición mencionada, no pueden ser transportados en vehículos comunes sino que deben ser trasladados

en vehículos habilitados para este tipo de mercadería por la entidad competente.

Sin embargo, antes de tomar contacto con un vehículo autorizado, muchas veces se precisa almacenar cierta cantidad de

envases para abaratar los costos del traslado hacia el reciclador habilitado o hacia el centro de acopio de la zona. En ambos

casos es importante que el almacenamiento de los envases vacíos se realice de manera correcta.

En primer lugar, los envases de plástico rígido inmediatamente vaciado su contenido, durante la carga del equipo, deberán

ser lavados mediante la técnica de triple lavado o la de lavado a presión (Norma IRAM 12.069) utilizando agua limpia y

volviendo a colocar el agua de lavado en el tanque de la pulverizadora. Esta técnica permite disminuir la concentración de

producto que pueda quedar de remanente en el envase, haciendo su gestión más segura para el ambiente. Posterior al lavado,

los mismos deberán ser inutilizados en su base mediante una perforación, manteniendo intacta su etiqueta. De esta manera se

asegura que los bidones no serán utilizados para otros destinos no autorizados.

En cuanto al lugar de almacenaje en el campo, el mismo deberá estar situado en un lugar preferentemente aislado y

bien ventilado. Es importante que este cubierto por una malla de alambre o red metálica que permita mantener el contenido y

evitar que los envases se caigan. Asimismo, el lugar deberá encontrarse cerrado con llave o candado ya que solo el personal

autorizado y capacitado debe tomar contacto con los envases almacenados.

Otro punto a tener en cuenta es que el piso deberá ser impermeable a fin de evitar que posibles pérdidas remanentes en los

envases contaminen el suelo. Se recomienda también que el mismo posea una superficie lisa que facilite la limpieza del mismo

en el caso de derrames.

En cuanto a la gestión, cada vez que se manipulen productos fitosanitarios o envases de los mismos deberá utilizarse el equipo

de protección personal adecuado. En el caso de manipular envases vacíos, lavados correctamente, deberán contarse con

guantes de nitrilo, mameluco y zapatillas impermeables a fin de evitar posibles contactos con producto remanente.

Es importante recalcar que exista una recirculación de los envases vacíos hacia centros de reciclado o de almacenamiento

oficial, en el caso que las mismas existan. Los envases no deben permanecer indefinidamente en el campo.

Solo tomando conciencia de la correcta gestión de los envases vacíos de productos fitosanitarios es que podemos construir

un campo responsable, productivo y sustentable.

Legislación vigente: Ley 7.032



La ley 7032/2012, establece que las empresas fabricantes de los productos agroquímicos que se comercializan en

el territorio provincial, serán las únicas responsables de darle disposición final a todo tipo de envases de agroquí-

micos y productos de formulación líquida y latas, y deberán implementar un sistema de recolección y transporte para

retirarlos de los usuarios y darle la disposición final de los mismos.

Asimismo establece que el aplicador es el único responsable de la técnica de triple lado e inutilización de los

envases mediante perforación y aplastamiento, o del tratamiento alternativo de descontaminación que en el futuro

recomendares el Servicio Nacional de Sanidad y Calidad Agroalimentaria -SENASA- o el organismo de aplicación

de la presente. Prohíbe el entierro, quema y disposición final de restos o envases de productos químicos o bioquímicos

de uso agropecuario.

Considera a este tipo de residuos enmarcados en la Ley Provincial 77.032, y en la Ley Nacional 24.051, las que

establecen el régimen aplicable a la generación, manipulación, transporte, tratamiento y disposición final de residuos

peligrosos.

Clasificación de toxicidad de envases según la O.M.S.

La (Organización Mundial de la Salud (O.M.S.), clasifica a los productos fitosanitarios en base a su toxicidad en las siguientes

clases: extremadamente peligrosos (Ia), altamente peligrosos (Ib), moderadamente peligrosos (II), poco peligrosos (III),

normalmente no ofrecen peligro bajo uso normal (IV, a veces no clasificados). En base a esas clases se establecen las bandas

de colores que figuran en las etiquetas de los envases: banda roja para las clases Ia y Ib, banda amarilla para la clase II, banda

azul para la clase III y por último tenemos la banda verde para la clase IV.

Es preciso acostumbrarse a leer exhaustivamente las etiquetas antes de utilizar el agroquímico, aún tratándose de productos

conocidos, ya que puede suceder que se incorpore nueva información. Por resolución 816/2006 de SENASA, la información

mínima que contienen los marbetes está dividido en tres secciones: Identificación, Recomendaciones de uso y Precauciones.

Marca Comercial

Composición

“Banda de Toxicidad” o “Banda de Riesgo” – Toxicidad (Fuente OMS)

Datos del Fabricante

Indicaciones de precauciones generales

Riesgos ambientales

Riesgos físicos o químicos: inflamable, corrosivo, etc.

Primeros auxilios. Variable según cada producto.

Indicaciones para el médico en caso de intoxicación.

Indicación de los centros donde consultar en caso de intoxicación.

Indicaciones de uso: normalmente es un cuadro de cuatro columnas donde se indica para cada cultivo y tipo de plaga:

dosis adecuada y momento de aplicación.

Restricciones de uso: Se refiere al periodo mínimo que debe existir entre el momento de aplicación y la cosecha del

producto comestible.

Compatibilidad: Se indica la posibilidad de mezclar o no con otros pesticidas.

Fitotoxicidad: Se indica si existen riesgos de fitotoxicidad para algún tipo de cultivo o para alguna de sus partes.

Hoja de seguridad: antes de la aplicación de un pesticida, conseguir y leer. en la que se nos indicará cuales son los

riesgos más frecuentes y cómo actuar ante una emergencia.

Pictogramas

Material de lectura Matemática

Además del uso cotidiano mencionado anteriormente, las fracciones tienen algunos otros usos.

Una fracción aplicada a un número actúa como operador.

Esto nos sirve para calcular la fracción de una determinada cantidad o número. Para ello,

multiplicamos el numerador por el número y el resultado lo dividimos por el denominador.

Ejemplo:

En la frutería hay 20 melones, si vende 3/4 del total, ¿cuántos melones habría vendido?

154

60

4

20320

4

3

Respuesta: habría vendido 15 melones.

Clasificación de los productos según

los riesgos Clasificación del Peligro Color de la banda

Clase IA

Sumamente Peligroso Muy Tóxico ROJO

Clase I B

Muy Peligroso Tóxico ROJO

Clase II

Moderadamente Peligroso Nocivo AMARILLO

Clase III

Poco Peligroso Cuidado Azul

Clase IV

Normalmente No Ofrecen Peligro Cuidado VERDE

Otros usos de las fracciones



Con la calculadora se procede de la siguiente manera:

Las fracciones expresan un tanto por ciento.

Un porcentaje es una forma especial de expresar una fracción como un número de 100. Para

convertir una fracción en un porcentaje, se halla su valor resolviendo la división y luego, a ese

resultado se lo multiplica por 100.

Ejemplo:

3

4 = 0,75

0,75 • 100 = 75

Así, la fracción 3

4 es equivalente a 75%.

Asimismo, mediante el proceso inverso, se puede convertir un tanto por ciento en fracción.

Ejemplo:

Expresar 75% como una fracción irreducible.

75% = 100

75 =

20

15 =

4

3

Las fracciones sirven también para describir la probabilidad de que pueda ocurrir un

determinado suceso.

Ejemplo:

Lucas participa en una rifa que funciona de la siguiente manera: en una urna hay tres bolas

celestes, dos rojas y una blanca. Gana el premio mayor si saca la blanca, un premio consuelo

si saca una roja y no gana nada si saca una celeste.

Respondamos las siguientes preguntas:

a) ¿Qué probabilidad hay de que gane el premio mayor?

b) ¿Qué probabilidad hay de que gane el premio consuelo?

c) ¿Qué probabilidad hay de que no gane ningún premio?

d) ¿Qué probabilidad hay de que gane algún premio?

a) Primero veamos qué probabilidades hay de ganar el premio mayor: en total hay seis bolas en la

urna, de las cuales solo una lo hace ganar el premio mayor, la blanca. Se dice entonces que

tiene "una entre seis posibilidades de ganar". Si traducimos esto al lenguaje de las fracciones

obtenemos 1

6, una de seis.

3 a b/c 4 x 2 0 = 15

: 5

: 5

: 5

: 5



b) Razonando de la misma forma podemos responder la segunda pregunta: de seis posibilidades

en total, dos le harán ganar el premio consuelo, por lo tanto la fracción que representa esta

probabilidad es dos sextos 26. Simplificando la fracción anterior concluimos que la probabilidad

de ganar el premio consuelo es 1

3.

c) Para que no se gane ningún premio se debe sacar una bola azul, de las cuales hay tres entre

un total de seis, es decir: 3

6 que simplificando es

1

2 . Se tienen entonces la mitad de las

posibilidades de no ganar nada.

d) Para calcular las probabilidades de ganar cualquier premio piensa en lo siguiente: gana el premio

mayor si saca la bola blanca y el premio consuelo si saca alguna azul. En total sacando

cualquiera de esas tres bolas (una blanca más dos azules) ganará premio. Deducimos entonces

que tiene tres posibilidades de seis de ganar algo: 3

6 que simplificando es

1

2. Es decir, se tiene

la mitad de las posibilidades de ganar algún premio.

Material de lectura Geografía

TEMA: CONDICIONES DE VIDA DE LA POBLACIÓN ARGENTINA: MERCADO LABORAL

trabajo practico n° 3 biología-química-matemática

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