trabajo individual final de gustavo alfredo rosado martinez
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"TRABAJO INDIVIDUAL DE LA MATERIA DATOS CUANTITATIVOS DE GUSTAVO ALFREDO ROSADO MARTINEZ"TRANSCRIPT
UNIVERSIDAD AUTONOMA GABRIEL RENÉ MORENO
FACULTAD DE HUMANIDADESESPECIALIDAD EN EDUCACIÓN SUPERIOR
“TRABAJO DE INVESTIGACION INDIVIDUAL”TEMA: RENDIMIENTO ACADEMICO CON RELACION A LAS HORAS DE ESTUDIO DE LOS ESTUDIANTES DE LA FACULTAD DE CIENCIAS JURIDICAS POLITICAS SOCIALES E INTERNACIONALES DE LA UNIVERSIDAD AUTONOMA GABRIEL RENE MORENO.
Trabajo Individual en la Especialidad en Educación Superior, para el Modulo “DATOS CUANTITATIVOS”
POSTULANTE: Gustavo Alfredo Rosado Martinez.
DOCENTE: Dra. Maria de La Caridad Pinto.
Santa Cruz – Bolivia
Septiembre - 2015
Tema: Rendimiento Académico con relación a las horas de estudios de los estudiantes de la Facultad de Ciencias Jurídicas Políticas Sociales e Internacionales de la Universidad Autónoma Gabriel René Moreno.
I. Planteamiento del Problema.
Objetivo de la Investigación.
Estudiar y trabajar cada vez es más común entre los jóvenes universitarios, dadas
las condiciones es que vivimos actualmente, existen alumnos que se ven en la
necesidad de tener que trabajar, ya sea para pagar sus estudios, para ayudar a la
manutención de sus respectivas familias o simplemente para ir relacionándose con
el medio en el que posteriormente se desenvolverán laboral y profesionalmente.
Esta situación nos lleva a preguntarnos ¿Cuál es el motivo por el que los estudiantes
de la Facultad de Ciencias Jurídicas Políticas Sociales e Internacionales de la
Universidad Autónoma Gabriel René Moreno están trabajando además de estudiar?;
¿Cuántas horas a la semana dedican a trabajar?; ¿Cuál es el efecto que produce en
el estudiante con relación a su desempeño académico?; ¿Les ayuda o perjudica?
Universo o Población.
La población es, todos los estudiantes de la Facultad de Ciencias Jurídicas Políticas
Sociales e Internacionales de la Universidad Autónoma Gabriel René Moreno que
estudian en los horarios a partir de las 6:00 pm ya que ellos en su mayoría trabajan.
II. Encuesta.
1.- ¿Qué edad tiene Usted?
18
19
20
21
22
23
24
2.- ¿En qué semestre se encuentra?
1—2
3—4
5—6
7—8
9--10
3.- ¿Cuál es su sexo?
M F
4.- ¿Usted trabaja?
SI NO
5.- ¿Cuánto tiempo lleva trabajando?
0—2
3—5
6—8
6.- ¿Qué tan flexible es tu trabajo con relación a tus estudios universitarios?
Poco Flexible Flexible Muy Flexible
7.- ¿El trabajo que realizas está relacionado con la carrera que estudias?
SI NO
8.- ¿Tu trabajo afecta tu desempeño académico?
SI NO
9- ¿Cuántas horas le dedicas al estudio?
1Hora
2 Horas
3 Horas
4 Horas
5 Horas
III. Recogida de la Información.
1.- ¿Qué edad tiene Usted?
Edad Frecuencia Porcentaje(%)18 5 519 12 1220 20 2021 22 2222 15 1523 14 1424 12 12
1002.- ¿En qué semestre se encuentra?
Semestre Frecuencia Porcentaje(%)1--2 15 153--4 12 125--6 43 437--8 12 12
9--10 18 18100
3.- ¿Cuál es su sexo?
Clase Frecuencia Porcentaje(%)Masculino 65 65Femenino 35 35
100
4.- ¿Usted trabaja?
Clases Frecuencia Porcentaje(%)Si 75 75
No 25 25100
5.- ¿Cuánto tiempo en horas lleva trabajando?
Li Ls Xi fi hi
0 2 1 1 13 5 4 45 456 8 7 54 54
100
6.- ¿Qué tan flexible es tu trabajo con relación a tus estudios universitarios?
CLASES Frecuencia Porcentaje(%)POCO
FLEXIBLE 55 55FLEXIBLE 25 25
MUY FLEXIBLE 20 20100
7.- ¿El trabajo que realizas está relacionado con la carrera que estudias?
CLASES Frecuencia Porcentaje(%)Si 75 75
No 25 25100
8.- ¿Tu trabajo afecta tu desempeño académico?
CLASES Frecuencia Porcentaje(%)Si 45 45
No 30 30A veces 25 25
1009- ¿Cuántas horas le dedicas al estudio?
Clases 1 42 2 25 3 6 4 22 5 5
100
IV. Análisis Descriptivo.
a) Cuadro de Frecuencias
1.- ¿Qué edad tiene Usted?
Edad Frecuencia Porcentaje(%)18 5 519 12 1220 20 2021 22 2222 15 1523 14 1424 12 12
100
2.- ¿En qué semestre se encuentra?
Semestre Frecuencia Porcentaje(%)1--2 15 153--4 12 125--6 43 437--8 12 12
9--10 18 18100
3.- ¿Cuál es su sexo?
Clase Frecuencia Porcentaje(%)Masculino 65 65Femenino 35 35
100
4.- ¿Usted trabaja?
Clases Frecuencia Porcentaje(%)Si 75 75
No 25 25100
5.- ¿Cuánto tiempo en horas lleva trabajando?
Li Ls Xi fi hi
0 2 1 1 13 5 4 45 456 8 7 54 54
100
6.- ¿Qué tan flexible es tu trabajo con relación a tus estudios universitarios?
CLASES Frecuencia Porcentaje(%)POCO
FLEXIBLE 55 55FLEXIBLE 25 25
MUY FLEXIBLE 20 20100
7.- ¿El trabajo que realizas está relacionado con la carrera que estudias?
CLASES Frecuencia Porcentaje(%)Si 75 75
No 25 25100
8.- ¿Tu trabajo afecta tu desempeño académico?
CLASES Frecuencia Porcentaje(%)Si 45 45
No 30 30A veces 25 25
100
9- ¿Cuántas horas le dedicas al estudio?
Clases 1 42 2 25 3 6 4 22 5 5
100
b) Cruce de Variable.
Edad Horas de Estudio1 2 3 4 5 Total
18 1 1 2 1 519 10 2 1220 15 2 2 1 2021 10 1 2 6 3 2222 2 8 4 1 1523 10 4 1424 4 2 12
Total 42 25 6 22 5 100
c) Medidas de tendencia Central:
5.- ¿Cuánto tiempo lleva trabajando?
Li Ls Xi fi hi
0 2 1 1 1 1 21,07 -96,70 443,863 5 4 45 45 180 113,76 -180,89 287,616 8 7 54 54 378 107,36 151,37 213,44
100 559 242,19 -126,21 944,91
Media Aritmética:
Interpretación:
El tiempo promedio es de 5.59 años.
Moda:
Interpretación:
La mayor cantidad de los encuestados tiene alrededor de 6.5 años.
Mediana:
La cantidad que no supera ni es superada por más del 50% de los alumnos es de 6.22 años.
d) Medidas de posición
Cuartiles:
1
Interpretación:
El 25% de los alumnos a lo más tiene 1 año en su trabajo actual.
Interpretación:
El 50% de los alumnos a lo más tiene 2 años en su trabajo actual.
3
Interpretación:
El 75% de los alumnos a lo más tiene 3 años en su actual trabajo.
Percentiles:
1.5
Interpretación:
El 30% de los alumnos a lo más tiene 1.5 años en su actual trabajo.
2.2
Interpretación:
El 60% de los alumnos a lo más tiene 2,2 años en su actual trabajo.
3.5
Interpretación:
El 80% de los alumnos a lo más tiene 3.5 años en su actual trabajo.
e) Medidas de dispersión
Varianza:
Desviación Típica:
Interpretación:
La dispersión de los datos con relación a la media es 1,6 años
Coeficiente de Variación:
El coeficiente de variación es bajo, esto hace que la distribución sea homogénea y, por lo tanto, la media es confiables y representativa del conjunto de datos.
f) Análisis de Simetría y Curtosis
Medidas de Forma:
Coeficiente de Asimetría:
La distribución tiene sesgo negativo.
Curtosis:
La distribución es platicúrtica ya que A4<3
Análisis de las Edades.
Edad fi hi
%hi
18 5 5 5 90 51,2 -163,84 524,28819 12 12 17 228 58,08 82308 156385220 20 20 37 400 28,8 160000 320000021 22 22 59 462 0,88 203742 427858222 15 15 74 330 9,6 159720 351384023 14 14 88 322 45,36 170338 391777424 12 12 100 288 94,08 165888 3981312
100 2120 288 941832,16 20455884,3Media Aritmética:
Interpretación:
El tiempo promedio es de 22,1 años.
Moda:
Interpretación:
La mayor cantidad de los encuestados tiene alrededor de 21 años.
Mediana:
La cantidad que no supera ni es superada por más del 50% de los alumnos es de 21 años.
MEDIDAS DE POSICIÓN
Cuartiles:
20
Interpretación:
El 25% de los alumnos a lo más tiene 20 años en su trabajo actual.
Interpretación:
El 50% de los alumnos a lo más tiene 21 años en su trabajo actual.
3
Interpretación:
El 75% de los alumnos a lo más tiene 23 años en su actual trabajo.
Percentiles:
20
Interpretación:
El 30% de los alumnos a lo más tiene 20 años en su actual trabajo.
22
Interpretación:
El 60% de los alumnos a lo más tiene 22 años en su actual trabajo.
23
Interpretación:
El 80% de los alumnos a lo más tiene 23 años en su actual trabajo.
MEDIDAS DE DISPERSIÓN
Varianza:
Desviación Típica:
Interpretación:
La dispersión de los datos con relación a la media es 1,6 años
Coeficiente de Variación:
El coeficiente de variación es bajo, esto hace que la distribución sea homogénea y, por lo tanto, la media es confiables y representativa del conjunto de datos.
MEDIDAS DE SIMETRIA Y CURTOSIS
Coeficiente de Asimetría:
La distribución tiene sesgo positivo.
Curtosis:
La distribución es leptocurtica ya que A4>3
g) Regresión lineal y correlación
X YHoras trab. Rendimiento
1 752 563 454 385 326 30
7 20
Grafico de diagrama de dispersión.
V. Diagnostico
En la regresión se puede ver que por cada hora adicional de trabajo el
estudiante baja su rendimiento en un 8.21%
La horas de trabajo afecta en un 92,73 en el rendimiento de los estudiantes
En el gráfico de pregunta Nº 6 se puede ver como en el trabajo el 55% no
tiene mucha flexibilidad a la hora de estudiar, luego el 25% dice que es
flexible, luego el 20% dice que es muy flexible, lo cual nos muestra que en la
mayor parte de los trabajos no hay mucha tolerancia con los empleados que
estudian.
En el gráfico de la pregunta Nº 8 nos muestra que en el 45% de los casos el
trabajo afecta en el desempeño académico de los estudiantes y contrastando
con aquellos que trabajan en el área relacionada a su carrera de estudio se
pudo ver que el 75% dijo que su trabajo no estaba relacionado con su área de
estudio o carrera. También esto nos muestra que los estudiantes cuidan su
trabajo en desmedro del aprovechamiento en el estudio de su carrera ya que,
aunque el rendimiento es bajo, ven la licenciatura como un medio y no como
un fin máximo y sólo se enfocan en aprobar las materias como sea y no en
aprender para aplicarlas.