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PROCESOS COGNOSCITIVOS

Fase 3

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES

PROGRAMA DE PSICOLOGÍA

Noviembre de 2015

* MARIA DEL PILAR CARDONA

INTRODUCCIÓN

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El presente trabajo, tiene como propósito, dar a conocer los “Procesos Metacognitivos” :

medios para el conocimiento y la regulación Para ello, se elaboró ocho mapas conceptuales,

resumiendo los siguientes temas:

Conferencia 3-4 Vigotsky: Pensamiento y Lenguaje

Funciones Metacognitivas

Video: Tu cerebro programa tus emociones

Video: Estrés Crónico: Consecuencias físicas, Cognitivas y Emocionales

OBJETIVOS

Leer cada documento, e interpretarlo, organizarlo desde mi propia lógica, para que sirva de

base para indagar sobre el problema presentado Elaborar mapas conceptuales de cada uno de los

temas vistos en la unidad 3

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Elaborar una propuesta de solución, en una cartilla creativa, para atender el aspecto cognitivo

(en las diferentes funciones cognitivas estudiadas) de los niños marginados, del problema

estudiado

1. Mapas conceptuales, de cada uno de los materiales propuestos para la lectura de la unidad 3.

Material bibliográfico, videos, artículos.

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MAPA 1 . FUNCIONES METACOGNITIVAS . CONFERENCIA 3-4 VIGOTSKY: PENSAMIENTO Y

LENGUAJE

APOYOS AUDIOVISUALES

VIDEO: TU CEREBRO PROGRAMA TUS EMOCIONES

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VIDEO: ESTRÉS CRÓNICO: CONSECUENCIAS FÍSICAS, COGNITIVAS Y EMOCIONALES

VIDEO: APRENDER A SER FELIZ

VIDEO: APRENDER A GESTIONAR LAS EMOCIONES

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VIDEO: PORQUÉ MAS ES MENOS

VIDEO: EL CEREBRO TIENE SEXON

PROPUESTA DE SOLUCIÓN en cartilla, para fortalecer los procesos cognoscitivos de los niños marginados del problema analizado.

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LINK: http://issuu.com/olgaluciariascoscabrera/docs/trabajo_individual_cartilla_proceso

CONCLUSIONES

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BIBLIOGRAFIA

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