Universidad AmericanaLicenciatura en Enseanza de la MatemticaEvaluacin MatemticaProf. Roxana Martnez RodrguezII Cuatrimestre, 2015Grupo: MatecompasEliam Jos Guevara CentenoErlin Fernndez ReyesMiguel Quirs MoraRandall Bermdez Quesada

RBRICA PARA VALORAR LA COMUNICACIN EN LOS PROCESOS DE ENSEANZAInstitucin visitada:Fecha de observacin:

Profesor Observado:Seccin (es) atendida (s):

Asignatura:Observador:

Objetivo: Identificar el nivel de efectividad de la transmisin de un mensaje en el proceso de enseanza.IndicadoresEscala de MedicinPuntos obtenidos

Optimo (4)Satisfactorio (3)Suficiente(2)Insuficiente(1)

1. Articula las palabras de forma adecuada.La articulacin de las palabras es totalmente comprensible.La articulacin de las palabras, la mayor parte del tiempo es comprensible.La articulacin de las palabras algunas veces es comprensible.La articulacin de las palabras es poco comprensible.

2. Utiliza un vocabulario acorde a lo que se comunica.Utiliza vocabulario adecuado para comprender lo que se comunica.Utiliza algunas palabras tcnicas poco comprensibles para los receptores.Utiliza muchas palabras tcnicas, poco comprensibles para los receptores.Utiliza solamente vocabulario ambiguo o tcnico, poco comprensible para los receptores.

3. Aporta elementos visuales al transmitir el mensaje.Presenta elementos visuales cada vez que se tiene oportunidad.Presenta algunos ejemplos visuales relacionados con el mensaje.Presenta pocos elementos visuales relacionados con el mensaje.No aporta elementos visuales relacionados con el mensaje.

IndicadoresEscala de MedicinPuntos obtenidos

Optimo (4)Satisfactorio (3)Suficiente(2)Insuficiente(1)

4. Modula el tono de voz de acuerdo a las condiciones del entorno.El tono de voz es comprensible por el 100% de los receptores.El tono de voz es bajo pero comprensible por al menos el 75% de los receptoresEl tono de voz es bajo pero comprensible por al menos el 50% de los receptores.El tono de voz es muy bajo y comprensible por menos del 50% de los receptores.

5. Presenta condiciones adecuadas para la trasmisin del mensaje.No se presentan factores que interfieran en la transmisin del mensaje.Se presentan espordicamente factores que interfieren en la transmisin del mensaje.Se presentan frecuentemente factores que interfieren en la transmisin del mensaje.Se presentan muchos factores que hacen imposible que el mensaje se transmita correctamente.

6. Manifiesta interaccin entre los participantes del proceso de comunicacin.Interacta con todos los receptores.Interacta al menos con el 75% de los receptores.Interacta al menos con el 50% de los receptores.Interacta con menos del 50% de los receptores.

Puntaje Total: 24 puntosTotal de puntos obtenidos:

Observaciones:

Firma del ProfesorFirma del ObservadorSelloDireccin