TRABAJO FINAL: “LAS IMPORTACIONES Y

EXPORTACIONES DE MI CIUDAD”.

Áreas: Economía e Informática.Alumna: Analía Mansilla.Tutora: Flavia Ricci.

Modulo “Redes sociales como entornos educativos”. Especialización docente de nivel superior en educación

y TIC.

BREVE DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

Con este proyecto se trata de insertar las redes sociales al aula como una herramienta, con la cual se pretende captar la atención del educando y generar un mayor interés en desarrollar los temas conceptuales trabajados en el aula, utilizando su creatividad e ingenio.

Se presentara una guía de actividades, de la cual los alumnos por grupos deberán resolver el punto elegido, realizar un video, entrevista, etc., para luego subirlo a un grupo de facebook, y compartirlo con sus compañeros. Una vez que todos publiquen en el grupo de facebook quedara completa la guía.

DESTINATARIOS DEL PROYECTO

Profesora de Economía: Analia Mansilla

Profesor de Informática.

RESPONSABLES DEL PROYECTO

En forma directa los alumnos de 4° Año del Instituto Parroquial G. M. Zuviría.

En forma indirecta, todos los alumnos que concurren al Instituto, ya que podrán ver las publicaciones a través del grupo de facebook.

OBJETIVOS

Llevar el espacio virtual como herramienta de trabajo al aula, con el fin de generar aprendizajes significativos.

Que lo educandos manejen las redes sociales de forma responsable.

Que sepan identificar y seleccionar la información que encuentran en la web, acorde al trabajo que realizan.

Incentivar la creación de producciones audio-visuales, documentos colaborativos, entre otros.

Mejorar la comunicación del grupo, y entre el grupo y el docente.

RED SOCIAL A UTILIZAR

Se abrirá un grupo cerrado en esta red social que todos los alumnos manejan y no posee ningún costo. Allí los alumnos subirán sus producciones terminadas para que sus compañeros del curso y de la institución las vean. Con esto concluirán la actividad que seleccionaron. El grupo se llamara Las importaciones y exportaciones de mi ciudad.

APLICACIONES QUE SE UTILIZARAN.

Esta aplicación de Facebook nos permite publicar presentaciones de tipo PowerPoint en el muro para que los alumnos la comenten, digan si les gusta o simplemente muestren su trabajo a los demás.

Sirve para ver o repasar videos presentados en el aula sin tener queabandonar la página de Facebook

Docs permite descubrir, crear y compartir documentos de Microsoft a través de la página de Facebook.

Los administradores del grupo serán el docente de la asignatura Economía y el docente del área de Informática. Las Invitaciones serán realizadas por los docentes. Se agregarán a los alumnos de 4° año, (solo ellos podrán publicar en el grupo) pero será visible por toda la comunidad educativa.

ADMINISTRACIÓN DE LA RED.

TIEMPO.Serán destinadas 4 semanas para la realización del trabajo, las cuales cuenta con 4 módulos semanales, dos de economía y dos de informática.

ACTIVIDADES DE LOS MIEMBROS.

El Docente de Economía: Sera el encargado de crear y moderar el grupo; Trabaja en el aula los contenidos conceptuales que los alumnos

necesitan para realizar la actividad seleccionada. Realizara un seguimiento de los trabajos de lo alumnos, tanto en el aula

como en la red, para que el tiempo no sea utilizado en forma ociosa. Responderá a los interrogantes de los alumnos a través de mensajes

privados cuando estén fuera del colegio.

El Docente de Informática: Brindara asesoramiento para que los alumnos puedan

materializar sus proyecto; Les enseñara a manejar las aplicaciones y a elegir cual es la

mas indicada para la actividad que estén realizando. Trabaja en forma conjunta con el otro docente para realizar

el seguimiento de los trabajos en el campo virtual, y será el encargado de controlar la seguridad y privacidad del grupo.

Los Alumnos: Formaran grupos de no más de 4 integrantes. Elegirán un punto de la guía propuesta por el docente, la cual

trabajaran primeramente desde el punto conceptual, y luego decidirán como van a desarrollarla, si harán un trabajo de investigación, entrevista a través de un video o un presentación con diapositivas.

Elegirán cual es la aplicación más indicada para la actividad para subir a al grupo su trabajo.

A medida que los otros grupos suban sus trabajos deberán ir viéndolos y hacer un comentario del mismo, dentro de la teoría trabajada con el docente.

ETAPAS DEL PROYECTO Y DE LAS ACTIVIDADES

1° ETAPA. (1 semana)Se trabajar en el aula los contenidos conceptuales Importación- exportación de nuestra ciudad en los últimos 10 años.Se pedira que se formen los grupos, de no más de 4 integrantes.Se les dará una guía, donde cada grupo podrá elegir el punto que le guste, o le interese más.

2° ETAPA. (2 semana)Dentro de la guía se encontraran trabajos de investigación, de recolección de datos, trabajos de campo, inclusive producciones audiovisuales. Es justamente en esta etapa donde realizaran los trabajos de campo y darán formas a sus proyectos. La idea es que entre ellos se ayuden, para realizar el punto de la guía por el que optaron. Por ejemplo desarrollar el cuestionario de una entrevista, que luego realizara el grupo y pueden filmarla y luego editar el video de la misma, o grabarla y tomar fotografías para luego hacer un powerpoint.

3° ETAPA. (1 semana)En esta última etapa el alumno debe editar, compaginar, o darle un formato a su trabajo, y con la ayuda el profesor de informática, optar por la mejor aplicación para subirlo al grupo de facebook y así mostrar a sus compañeros como decidieron llevar a cabo la actividad, demostrando su creatividad y cuales fueron sus aprendizajes.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

La evaluación será continua de modo que permita valorar de forma eficaz su proceso de aprendizaje y su rendimiento escolar; Se tendrá en cuenta: La calidad de las producciones que realice en

cuanto a conceptos y contenidos; El interés del alumno por la realización de la

actividad y la colaboración con sus compañeros;

El cumplimiento de los plazos propuestos; La capacidad para organizar y trabajar la

información obtenida; Adecuado uso de la red social;

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.

Observación y registro descriptivo continuo del proceso de aprendizaje durante las clases;

Material obtenido por los alumnos durante su investigación de campo, recolección de datos y/o para sus producciones audio-visuales;

Respeto hacia el compañero de grupo y participación colaborativa a través de comentarios sobre las propuestas que surjan para ir enriqueciendo las producciones;

La entrega de las producciones en tiempo y forma;

Creatividad en la confección de las producciones; Publicaciones finales de los alumnos realizadas

en las redes sociales.

ESTRATEGIAS PARA FAVORECER LA SEGURIDAD Y PRIVACIDAD DE LOS INTEGRANTES DE UNA RED.

Con el docente del área de informática se trabajara sobre ¿Qué es la identidad digital?, y ¿Cómo la construimos?, haciendo que los alumnos busque a uno de sus compañeros en la web, ya sea por google, o por algún buscador de personas, y luego realizará una lista de toda la información que recolecte y en grupo comentaran todo lo encontrado, y observara, las reacciones de sus compañeros luego de escuchar que sabe la gente de ellos.

Una vez concluida la actividad se hablara de como podemos protegernos, en web, y las redes sociales; Se trabajara sobre la configuración de la privacidad de cada alumno en particular y del grupo en general, se reflexionara sobre la seguridad de las contraseñan, sobre quienes son nuestros amigos en la red, que conocemos de ellos, o ¿conocemos a todos los que aceptamos?, y sobre todo quienes pueden ver lo que publico.

ENLACE A LA PLATAFORMA EN LA QUE SE

DESARROLLARÁ EL PROYECTO.

https://www.facebook.com/groups/217641135080661/

A MODO DE CIERRESiempre que concluimos un trabajo debemos reflexionar sobre que es lo que nos dejo la labor de planificarlo, y sobre todo de llevarlos acabo, incluso a veces en la marcha surgen que podríamos haber modificado algo, anexado algún ítem, etc.; siento que con este trabajo logre anexar a mis conocimientos pedagógicos una nueva herramienta para trabajar en el aula, capaz de captar la atención de los alumnos, mejorar la comunicación con ellos, ya que las redes sociales son uno de sus espacios favoritos, y que mejor que los alumnos aprendan aplicando sus capacidades cognitivas, creativas, y sobretodo colaborativas, capacidades que tratamos de utilizar al realizar un proyecto de este tipo.

Incluir el espacio virtual al aula para que los alumnos realicen aprendizajes significativos, nos plantea el desafío de capacitarnos en esta área para que podamos ayudarlos, guiarlos y cuidarlos, en el desarrollo de este tipo de actividades, y en su accionar diario en las redes.

Pienso que la inclusión de las plataformas de las redes sociales como entornos de aprendizaje en el aula, amplia los limites de la misma, y propicia el aprendizaje colaborativo, logrando una participación activa de los alumnos.