PLAN DE AULA/ TALLER

I. DATOS GENERALES

Departamento : Cochabamba

Distrito : Mizque

CEA : CARLOS TABOADA

Nivel : Educación Secundaria de Personas Jóvenes y Adultas

Etapa : Aprendizajes Complementarios

Responsable : Sanchez Lara R. Maribel

Área : Matemática

Semestre : Segundo

Fecha de inicio-finalización : 22 de septiembre – 5 de octubre

Módulo : Álgebra II

Proyecto Socio- comunitario productivo: Comunidad responsable y consiente en el consumo de bebidas saludables y

nocivas.

Tema generador : Consumo de bebidas saludables y nocivas para el cuerpo humano.

II. OBJETIVO HOLÍSTICO Y PRODUCTO DE MÓDULO

OBJETIVO HOLÍSTICO PRODUCTO DE MÓDULO

Fortalecemos los valores de responsabilidad y solidaridad con sus compañeros, a

través del estudio y aplicación del programa de GEOGEBRA, métodos de resolución de

sistemas de ecuaciones con dos incógnitas, mediante la investigación, planteamiento y

resolución de problemas grupales, aplicando los despejes y sumas y restas

algebraicas; con el fin de dar la aplicabilidad de la matemática a la vida diaria,

concientizar sobre el consumo de bebidas saludables y a su vez facilitar la comprensión

mediante las gráficas en geogebra.

Problemas sobre las bebidas

saludables que consumen los

participantes.

Grafica de las ecuaciones en el

programa de GEOGEBRA.

III. PLAN TALLER EDUCATIVO

CONTENIDO METODOLOGÍA RECURSOS EVALUACIÓN

SISTEMA DE

ECUACIONES

Sistema de

ecuaciones con

dos incógnitas.

Métodos de

resolución:

- Método de

igualación

- Método de

sustitución

- Método de

eliminación

Problemas sobre

las bebidas

saludables y

nocivas

Práctica:

Investiga sobre los sistemas de consumo de

bebidas saludables en la población de Mizque

y en el CEA.

Se plantea un problema, referido a la compra

de productos en el mercado. Donde los

participantes lo resuelven por el método de

ensayo y error.

Interpretamos mediante el programa de

GEOGEBRA la variación de las gráficas

lineales, e identificar la inclinación y la

compatibilidad de las ecuaciones.

Manejo del programa de GEOGEBRA en

clases, por dos participantes aplicando lo

aprendido.

Teoría:

Definimos y ejemplificamos mediante el

GEOGEBRA los diferentes sistemas de

ecuaciones existentes: compatibles,

incompatibles y equivalentes.

Distinguimos los métodos de resolución de sistemas de ecuaciones, resolviendo ejercicios en la pizarra.

Resolvemos problemas aplicando los diferentes métodos de sistema de ecuaciones, en la pizarra.

Valoración:

Pizarrón

Marcadores

Lápices

Pliegos de papel

bon

Programa de

GEOGEBRA en

sus celulares

DATA DISPLAY

SER

Responsabilidad en la elaboración de trabajos como en la entrega.

Actitudes solidarias en el trabajo en equipo.

SABER

Identificación de las incógnitas.

Identificación de los métodos de resolución de sistemas de ecuaciones.

Sigue los procedimientos adecuados en los diferentes métodos de resolución.

HACER

Aplica las operaciones algebraicas en la resolución de ecuaciones.

Resuelve los problemas de sistemas de ecuaciones aplicando los métodos y el dominio del programa de geogebra.

DECIDIR

Trabajar en equipo, compartiendo aprendizajes.

Considerar los métodos de resolución de sistemas de ecuaciones en su diario vivir.

Compartir sus conocimientos

Importancia del dominio de programas matemáticos como el GEOGEBRA, para una mejor comprensión de los temas.

Valoración del tema para el planteamiento de problemas.

Producción:

Resolución de problemas con sistemas de ecuaciones, en grupos de trabajo.

Investigación y planteamiento de problemas, con la temática de bebidas saludables, como ser mates, jugos y agua. O considerando la investigación para componer una poesía.

Comprobación de las resoluciones mediante la gráfica en el programa de GeoGebra, desde sus celulares.

sobre los mates y frutas saludables, planteando problemas.

Bibliografía: - Gutiérrez F. Pedro. 2010. Matemática. Ediciones LA HOGUERA

- Baldor, Aurelio Álgebra, Ediciones NAZCA S.A.

PROFESORA DIRECTOR ENCARGADO

Sanchez Lara R. Maribel Adalid Luís Moruno Rodriguez

ANEXOS

Con relación a la aplicación del programa de GEOGEBRA en el CEA Carlos

Taboada de Mizque

MOMENTO DE LA PRÁCTICA:

Explicando las características del programa de GEOGEBRA e indicando como nos graficar

las ecuaciones despejadas, para generar las líneas rectas.

Imagen de la proyeccion del programa (aquello que no se observa en las otras

fotografias)

Participante voluntario en la práctica del programa

Otro de los participantes aplicando lo aprendido

MOMENTO DE LA PRODUCCION:

Participantes haciendo uso del programa desde sus celulares, para

comprobParticipantes haciendo uso del programa desde sus celulares, para comprobar

los resultados obtenidos de forma analitica.

Primero de forma individual:

De forma grupal: