HISTORIA DEL SENASurge en el año 1957 cuando Rodolfo Martínez tono se embarco en el sueño que se

convertiría e la que seria la obra de su vida. ese sueño recogía, en parte, un anhelo de las clases de trabajadores, quienes algunos años antes a través de las organizaciones

sociales constituidas en ese entonces, como la UTC y la CTC , plantearon la necesidad de que el país contara con un instituto de enseñanza laboral técnica, a estilo SENAL del

Brasil.Así el SENA nació durante el gobierno de la junta militar, posterior a la renuncia del

general Gustavo Rojas Pinilla, mediante el decreto-Ley 118,del 21 de Junio de 1957. del aprendizaje, en 1957 empezó a seccionar el consejo Directivo en un edificio ubicado en la

calle 20 con carrera 8 con espacio de 3 años.Las primeras clases se dictaban en las aulas del politécnico central y de la universidad

nacional.Sus funciones definidas en el decreto 164 del 6 de agosto de 1957, era brindar Formación

profesional a los trabajadores ,jóvenes y adultos de la industria, el comercio, la agricultura, la minería y la ganadería. Y además realizaban cursos complementarios de preparación, perfeccionamiento y adiestramiento para trabajadores técnicos; y contribuir

con el desarrollo de investigaciones relacionadas con la organización científica, entre otras.

El nombre SENA lo escogió Martínez Tono, quien admiraba el rio SENA que cruza parís, la ciudad luz capital de Francia, donde estudio aspectos relacionados con la formación

profesional.

MISION

El servicio nacional de aprendizaje SENA, está encargado de cumplir la función que le corresponde al estado de invertir en el desarrollo social y técnico de los trabajadores colombianos; ofreciendo y ejecutando la formación profesional integral, para la incorporación y el desarrollo de las personas en actividades productivas que contribuyan al desarrollo social, económico y Tecnológico del país.

VISION

En el 2020, el Sena será una entidad de clase mundial en la formación profesional integral y en el uso de apropiación de tecnología e innovación al servicio de personas y empresas; abra contribuido decisivamente a incrementar la competitividad de Colombia a través de: •Los relevantes aportes a la productividad de las empresas •La contribución a la efectiva generación de empleo y a la superación de la pobreza •El aporte de fuerza laboral innovadora a las empresas y negocios•La integridad de sus egresados y su vocación de servicio•La calidad y sus estándares internacionales de su formación profesional integral •La incorporación de la últimas tecnologías en las empresas y en la formación profesional integral•Su estrecha relación con el sector educativo (media y superior)•La excelencia en la gestión de sus recursos (humanos, físicos, tecnológicos, financiero). tecnológico del país.

PRINCIPIOS

• Primero la vida • La dignidad del ser humano • La libertad con responsabilidad• El bien común prevalece sobre los intereses particulares• Formación para la vida y el trabajo.

•Respeto•Libre pensamiento y actitud critica•Liderazgo•Solidaridad•Justicia y equidad•Transparencia•Creatividad e innovación.

VALORES

COMPROMISOS INSTITUCIONALES

• Convivencia pacifica• Coherencia entre el pensar, el decir y el actuar • Disciplina, dedicación y lealtad • Promoción del emprendimiento y el empresarismo • Responsabilidad con la sociedad y el medio ambiente • Honradez• Calidad en la gestión.

OBJETIVO Y FUNCIONES

Además de la formación profesional integral, impartida a través de nuestros centros de formación, brindamos servicios de formación continua del recurso humano vinculado a las empresas; información; orientación y capacitación para el empleo; apoyo al desarrollo empresarial; servicios tecnológicos para el sector productivo, y apoyo a proyectos de innovación, desarrollo tecnológico y competitividad. 

ORGANIGRAMA

PORQUE LOS COLOMBIANOS SOMOS POBRES

Hoy en día unos de los problemas que más aquejamos al mundo en especial a los colombianos, es el tema de la pobreza;

Esta situación tal vez se ha debido a que la distribución de la riqueza y los recursos de nuestro país, está concentrado en un pequeño grupo de personas, no está dividida de una forma

equitativa ni mucho menos repartida entre la gran población colombiana.Colombia es uno de los países más ricos, puesto que tenemos una gran variedad de recursos

entre ellos encontramos:Especies de plantas, paramos además de riquezas como el oro, petróleo, carbón, plata

esmeraldas, además de unas diversas clases de frutas, verduras, café, costas, ríos, tierras actas para cultivar ganado y flores.

El problema de nuestro país es que no sabemos cómo explotar y manejar de buena manera estos recursos.

Debido a la falta de disciplina a la gran mediocridad y la falta de comunicación.Colombia seria el país más rico del mundo ya que lo somos en recursos. Pero nos falta la parte

humana, lo que hace que un país ,ciudad o pueblo crezca cada día más.Y para ello debemos tomar consciencia y ayudarnos mutuamente pues nos hace ser más

importantes que el tener más dinero y más poder.Tomamos de ejemplo las situaciones vividas últimamente en nuestro país como lo fue el paro agrario que fue Ante la falta de acuerdo entre gobierno y campesinos sobre el

presupuesto para el campo, la reducción del precio de fertilizantes y medidas para frenar el contrabando de productos agrícolas, el sector se fue a paro el 28 de abril del 2014. Para este entonces el pueblo colombiano no se vio afectado en su gran mayoría

de lugares y sectores cuando para dar una idea ante el gobierno en cuanto a una injusticia social se tendría que revelar todo el pueblo colombiano y esperar los

resultados. Pero lastimosamente por esto también los colombianos somos pobres. Pobres de pensamiento y pobres socialmente.

EL MONJE ANSGAR

Una de las principales enseñanzas que nos deja este video es la falta de compromiso con el auto aprendizaje y la solidaridad de la persona que

le colabora con su problema.Ya teniendo en cuenta que él podía intentar auto superarse intentando

salir de su problema solo pero no fue lo suficiente autónomo para buscarle una solución a su problema, de esta manera vemos como ejemplo para nuestras vidas, que la mejor solución ante cualquier

dificultad. es tomar decisiones arriesgadas para poder conocernos un poco y saber que podemos lograr y que no somos capaces de alcanzar.No dejando a un lado la opción de solicitar ayuda cuando vemos que ya hemos gastado nuestros recursos y tomar en cuenta la opinión sensata de otra persona porque es allí donde ponemos en práctica la humildad.

ESTILOS DE APRENDIZAJE• LILIANA ROJAS GERENA

ACOMODADOR:Se desempeña mejor en la experiencia concreta (EC) y la experimentación activa (EA). Su punto más fuerte reside en hacer cosas e involucrarse en experiencias nuevas. Suele arriesgarse más que las personas de los otros tres estilos de aprendizaje. Se lo llama “acomodador” porque se destaca en situaciones donde hay que adaptarse a circunstancias inmediatas específicas. Es pragmático, en el sentido de descartar una teoría sobre lo que hay que hacer, si ésta no se aviene con los “hechos”. El acomodador se siente cómodo con las personas, aunque a veces se impacienta y es “atropellador”. Este tipo suele encontrarse dedicado a la política, a la docencia, a actividades técnicas o prácticas, como los negocios.CARACTERÍSTICAS DEL ACOMODADOR ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS QUE PREFIERE- Intuitivo, anticipa soluciones.- Observador, atento a los detalles.- Relacionado, enlaza los diversoscontenidos.- Imaginativo, grafica mentalmente.- Dramático, vivencia los contenidos.- Emocional, el entorno es determinante.

BLANCA BASTODIVERGENTE:

Se desempeña mejor en cosas concretas y la observación reflexiva Su punto más fuerte es la capacidad imaginativa. Se destaca porque tiende a considerar situaciones concretas desde muchas perspectivas. Se califica este estilo como “divergente” porque es una persona que funciona bien en situaciones que exigen producción de ideas (como en la “lluvia de ideas”).Manifiesta un interés para el prójimo.

Estrategias metodológicas que prefiere:

▪ Lluvia de ideas▪ Ejercicios de simulación▪ Proponer nuevos enfoques a un problema▪ Predecir resultados▪ Emplear analogías▪ Realizar experimentos▪ Construir mapas conceptuales▪ Resolver puzles▪ Ensamblar rompecabezas

JEISON PEREZ PEÑADIVERGENTE:

Se desempeña mejor en cosas concretas (EC) y la observación reflexiva (OR). Su punto más fuerte es la capacidad imaginativa. Se destaca porque tiende a considerar situaciones concretas desde muchas perspectivas. Se califica este estilo como “divergente” porque es una persona que funciona bien en situaciones que exigen producción de ideas (como en la “lluvia de ideas”).Manifiesta un interés para el prójimo.

Características propias de este estilo:

▪ Experimentales, reproducen lo que aprenden▪ Perseverantes, no se rinden si es que no comprenden algo.▪ Creativos, tiene la capacidad de crear propuestas originales▪ Aprenden con lo concreto▪ Son personas sociables▪ Ven de distintas perspectivas una situación▪ Son personas muy imaginativas▪ Espontáneas▪ Empáticas, tiene la capacidad de ponerse en el lugar del otro.▪ Son personas sociables▪ Enfocadas en los intereses humanos▪ Son personas muy emocionales▪ Gustan de estar en contacto con la información▪ Son personas que se dejan influir por el resto▪ Utiliza el concepto de lluvia de ideas▪ Disfrutan el descubrimiento.

JHONATAN PEREZASIMILADOR:

 (Combina la conceptualización abstracta y la observación reflexiva)- Habilidad para crear modelos teóricos- Razonamiento inductivo- Les preocupa más los conceptos que las personas, menos interesados en el uso práctico de las teorías- Característico de individuos en el área de Ciencias, Planificación e Investigación

PAOLA MENDOZA MORALESACOMODADOR

Se desempeña mejor en la experiencia concreta (EC) y la experimentación activa (EA). Su punto más fuerte reside en hacer cosas e involucrarse en experiencias nuevas. Suele arriesgarse más que las personas de los otros tres estilos de aprendizaje. Se lo llama “acomodador” porque se destaca en situaciones donde hay que adaptarse a circunstancias inmediatas específicas. Es pragmático, en el sentido de descartar una teoría sobre lo que hay que hacer, si ésta no se aviene con los “hechos”. El acomodador se siente cómodo con las personas, aunque a veces se impacienta y es “atropellador”. Este tipo suele encontrarse dedicado a la política, a la docencia, a actividades técnicas o prácticas, como los negocios.CARACTERÍSTICAS DEL ACOMODADOR ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS QUE PREFIERE- Intuitivo, anticipa soluciones.- Observador, atento a los detalles.- Relacionado, enlaza los diversoscontenidos.- Imaginativo, grafica mentalmente.- Dramático, vivencia los contenidos.- Emocional, el entorno es determinante.

- Trabajos grupales.- Ejercicios de imaginería.- Trabajo de expresión artística.- Lectura de trozos cortos.- Discusión socializada.- Composiciones sobre temas puntuales.- Gráficos ilustrativos sobre los contenidos.- Actividades de periodismo, entrevistas.- Elaborar metáforas sobre contenidos.- Hacerle utilizar el ensayo y error