trabajo de encuesta definitivo

Universidad de Castilla-La Mancha

Monográfico sobre Educación ELABORACIÓN DE UN CUESTIONARIO

SERGIO CAMACHO ONIEVA ANA I. FERNÁNDEZ BAJO JESUS PÉREZ ROMOJARO

TENDENCIAS CONTEMPORANEAS DE LA EDUCACIÓN ENCUESTA A PROFESORES

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Introducción:

Para documentar este monográfico sobre ¿qué es la educación? Hemos

elaborado un cuestionario con una serie de diez preguntas y ha sido aplicada a

profesores que están ejerciendo como docentes en centros escolares de Educación

Primaria (la encuesta se adjunta en el anexo I).

El termino educación es una palabra polisémica que viene del latín “Educere”

que significa hacer salir, idea de desarrollo, de dentro a fuera, desarrollo de

capacidades, perfeccionamiento y “Educare” que hace referencia a crear, alimentar,

sociabilizar y adaptarse al medio social. Idea de moldeamiento e instrucción.

Se podría definir la educación como una acción organizada hacia unos fines en

la que se ejerce una influencia intencional sobre los humanos que pretende ayudarle a

realizar unas metas individuales y sociales.

Para poder dar respuesta a las nuevas necesidades que van surgiendo en este

siglo XXI la educación deberá trasmitir cada vez más conocimientos adaptados a la

civilización cognitiva , para ello y para cumplir con su misión, la educación se asienta

en cuatro pilares del conocimiento, que son: aprender a conocer, aprender a hacer,

aprender a vivir juntos y aprender a ser, asignando nuevos objetivos a la educación y

una idea más amplia de la educación que haga que cada persona pueda descubrir,

despertar e incrementar sus posibilidades creativas, y sacar de ella todos sus

conocimientos.

TABLA DE RESULTADOS DEL CUESTIONARIO SOBRE EDUCACIÓN

TABLA DE PORCENTAJES DEL CUESTIONARIO SOBRE EDUCACIÓN

Respuesta P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10

A 9 3 0 9 4 0 2 10 4 2

B 3 2 2 2 4 8 5 0 3 2

C 0 5 9 0 3 2 4 0 3 2

D 0 0 0 0 0 0 0 0 0 6

E 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

F 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

No sabe no contesta 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0

Total respuestas 12 11 11 11 11 10 11 10 10 12

Respuesta P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10

A 75,00% 27,27% 0,00% 81,82% 36,36% 0,00% 18,18% 100,00% 40,00% 16,67%

B 25,00% 18,18% 18,18% 18,18% 36,36% 80,00% 45,45% 0,00% 30,00% 16,67%

C 0,00% 45,45% 81,82% 0,00% 27,27% 20,00% 36,36% 0,00% 30,00% 16,67%

D 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 50,00%

E 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00%

F 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00%

No sabe no contesta

0,00% 9,09% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00%

En la primera cuestión se preguntó “Usted piensa que la educación es”. Como

respuestas hemos obtenido que un 75 % han contestado a la opción a) es una

actividad que supone un desarrollo intelectual tanto para el profesor como para el

alumno. Un 25 % a la b) que dice que es una actividad donde se desarrolla una

relación afectiva entre alumno profesor. Nadie opto por la opción c) es una actividad en

la que solo importa que el alumno aprenda de cualquier manera, sin tener en cuenta la

relación entre profesor alumno.

La acción educativa se caracteriza por once condiciones que nos van a permitir

contextualizar la educación.

1.- Acción o proceso: el hombre siempre está abierto y receptivo al mundo exterior y a

su propia reflexión por lo que no podemos poner límites al fenómeno de educar.

2.-Comunicación de información: el proceso educativo es un fenómeno comunicativo

que se establece entre el educador y el educando, siendo la comunicación el mecanismo

educativo por excelencia.

3.-Intención o proyecto: el proceso educativo siempre es intencional y se ajusta a un

proyecto.


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4.-Inteligencia: para que se produzca educación es necesaria la inteligencia para poder

captar y entender.

5.-Aprendizaje: No se da educación si no hay aprendizaje.

6.-Orientación a valores: El aprendizaje siempre estará orientado para que el sujeto se

oriente en el mundo de los valores

7.-Moralización: el acto de educar moralizará al hombre en una ideología determinada.

8.-Crítica o libertad: la educación debe conseguir la capacidad crítica en los educandos

para diferenciar la educación de la inculcación o del adiestramiento ideológico.

9.-Integral: el proceso educativo debe incidir en todas sus esferas, personal, social y

cultural.

10.-Innovación para el cambio: Educar debe suponer innovar, ya que la consecuencia

de aprender es cambiar.

11.-Pragmatica para la vida: debe ayudar al educando a vivir.

Por lo cual, una persona educada es una persona madura que tiene la capacidad para

hacer frente a las contradicciones de la vida e ir superando las dificultades del día a día.

Volviendo a nuestra encuesta, analizaremos las demás cuestiones que se les

plantearon con las que hemos pretendido dar respuesta a las distintas características

de la educación.

En la cuestión 2, se les pide su opinión para valorar como consideran la

educación y se les plantea tres opciones: a) La educación es una disciplina represora b)

La educación permite una liberación de los impulsos c) La educación no es una

liberación de impulsos. Las respuestas son un 27,27 % a la opción a), un 18,18 % a la

opción b) y un 45,45 % a la c) y un 9,09 % no contesta.

En la cuestión 3, Considera que la educación constituye: a) una tarea de

información), un proceso de formación, c) es un proceso de información-formación.

Las respuestas fueron opción a) no tiene ningún resultado, la b) un 18,18 % y la c) un

81,82 %.

En la cuestión 4, Desde su punto de vista: a) la educación es un derecho de

todos los ciudadanos b) la educación es un deber c) la educación debe ser libre. Las

respuestas obtenidas son un 81,82 % en la a) un 18,18% en la b) y la c) ninguna

respuesta.

En la cuestión 5, La metodología de clase debe ser: a) profesor como emisor y

alumno como receptor, b) trabajo en grupo atendido por el profesor, c) trabajo en


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pequeño grupo. Las respuestas dadas son un 36.36 % a la a) un 36.36 % a la b) y un

27,27% a la opción c).

En la cuestión 6, pedimos la opinión sobre la dificultad de enseñar y educar con

a) más fácil que antes b) más difícil que antes c) igual que antes. Las respuestas

obtenidas son: ninguna respuesta a la a) un 80% a la b) y un 20% a la c).

En la cuestión 7, Para usted la educación es: a) una innovación para el cambio,

b) útil para la vida ,c) un proyecto que debe realizar todas las personas. Las respuestas

fueron un 18,18% para la opción a), un 45,45% para la b) y un 36,36% para la c).

En la cuestión 8, Desde su perspectiva como docente, en la actualidad, piensa

que: a) la autoridad del profesor es inferior a la que había antes, b) la autoridad del

profesor es superior a la que había antes, c) en la actualidad, no existe ninguna

autoridad del profesorado. Sus respuesta fueron en su totalidad para la opción a).

En la cuestión 9, La calidad de los aprendizajes en la actualidad son: a) mala, b)

normal, c) muy mala. Las respuestas dadas son un 40% para la a) un 30% a la b) y otro

30% a la c).

En la cuestión 10, Usted para evaluar a un alumno, sobre lo que ha aprendido,

utilizaría: a) Un examen b) trabajos individuales a lo largo del curso c) trabajo grupal a

lo largo del curso d) usaría las tres anteriores e) utilizaría algunas f) otros. Las

respuestas han sido a la opción a) un 16,67% y la b) un 16,67% a la c) un 16,67% y a

la d) un 50%

Realizando un estudio de los resultados podemos llegar a la conclusión de que

la educación es una actividad que supone un desarrollo intelectual tanto para el profesor

como para el alumno; que la educación no es una liberación de impulsos; es un

proceso de formación; es un derecho de todos los ciudadanos; que la metodología usada

en clase es variada; que es más difícil que antes enseñar y educar; que la educación es

útil para la vida; que la autoridad del profesor es inferior a la que había antes; la calidad

de los aprendizajes en la actualidad son malos y que para la evaluación de los alumnos

utilizarían varios sistemas como un examen, trabajos individuales y grupales a lo largo

del curso.

Por otro lado, diremos que las dimensiones de la educación van desde un nivel

moral donde la disciplina escolar es el entrenamiento adaptativo para integrarse en los

grupos sociales y regular la conducta desde la perspectiva de la moral vigente a un nivel

social, que hace posible la intervención en todas las edades y formas educativas, al

tiempo que las dimensiones económicas y políticas resuelven las necesidades de una

formación productiva y la participación en las políticas educativas.


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En los años 60 se valoran otros entornos educativos que estaban vinculados a

las nuevas necesidades de la sociedad y que despertaban el interés por la educación

formal e informal.

La educación formal es el sistema educativo altamente institucionalizado y

cronológicamente graduado y jerárquicamente estructurado que se extiende desde los

primeros años de la escuela primaria hasta los últimos años de la universidad. La

educación no formal cubre toda actividad educativa organizada, sistematiza, impartida

fuera del marco del sistema formal, para suministrar determinados tipos de aprendizaje

a subgrupos concretos de la población, tanto adultos como niños. La educación informal

es el proceso a lo largo de toda la vida por el que cada persona adquiere y acumula

conocimientos, habilidades, actitudes y criterios a través de las experiencias cotidianas y

de su relación con el medio. (Coombs, 1985).

La educación hay que concebirla como un todo, en la que se incluya los tres

sistemas educativos, formales, no formales e informales para que desde esta

concepción se orienten las reformas educativas y se elaboren los programa educativos

que den definición a las nuevas políticas pedagógicas.

El papel de los agentes educadores es proporcionar una educación de calidad a

todos los ciudadanos de ambos sexos, para ello es necesario que todos los componentes

de la comunidad educativa colaboren para conseguir este objetivo, ya que la

responsabilidad del éxito escolar no es solamente del alumnado, sino también de sus

familias, del profesorado, de los centros docentes, las administraciones educativas y la

sociedad en su conjunto.

El profesorado adquiere un gran protagonismo en el centro y tiene la

responsabilidad de planificar, coordinar, informar y decidir en los aspectos educativos

del centro y proporcionar una educación que afiance el desarrollo personal, intelectual,

social y emocional.


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ANEXO 1

POR FAVOR, CONTESTE CON SINCERIDAD. RECUERDE QUE LA ENCUESTA

ES ANÓNIMA. GRACIAS POR SU COLABORACIÓN.

Marque con una “x” la respuesta o respuestas que considere correctas.

Gracias.

1. Usted piensa que la educación es:

a) Es una actividad que supone un desarrollo intelectual tanto para el profesor

como para el alumno.

b) Una actividad donde se desarrolla una relación afectiva entre ellos (alumno

y profesor).

c) Es una actividad en la que la que sólo importa en que el alumno aprenda de

cualquier manera, sin tener en cuenta la relación entre profesor y alumno.

2. Según su opinión, considera:

a) La educación es una disciplina represora.

b) La educación permite una liberación de los impulsos.

c) La educación no es una liberación de impulsos.

3. Considera que la educación constituye:

a) Una tarea de información

b) Un proceso de formación.

c) Es un proceso de información-formación.

4. Desde su punto de vista:

a) La educación es un derecho de todos los ciudadanos.

b) La educación es un deber.

c) La educación debe ser libre.

5. Su consideración, en cuanto a la metodología de clase, debe ser: (marque dos

opciones que considere que son más adecuadas)

a) Profesor como emisor y alumno como receptor. (clase magistral)

b) Trabajo en gran grupo atendido por el profesor

c) Trabajo en pequeño grupo.


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6. Su opinión respecto a la dificultad de enseñar y educar, es:

a) Más fácil que antes.

b) Más difícil que antes.

c) Igual que antes.

7. Para usted la educación es:

a) Una innovación para el cambio.

b) Útil para la vida.

c) Un proyecto que deben realizar todas las personas.

8. Desde su respectiva como docente, en la actualidad, piensa que:

a) La autoridad del profesor es inferior a la que había antes.

b) La autoridad del profesor es superior a la que había antes.

c) En la actualidad, no existe ninguna autoridad del profesorado.

9. La calidad de los aprendizajes en la actualidad, son:

a) Mala

b) Normal.

c) Muy buena.

10. Usted para evaluar a un alumno, sobre lo que ha aprendido, utilizaría:

a) Un examen.

b) Trabajos individuales a lo largo del curso.

c) Trabajo grupal a lo largo del curso.

d) Usaría las tres anteriores.

e) Utilizaría algunas (Indique cuál)

f) Otros.

trabajo de encuesta definitivo

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