UNIVERSIDAD DEL ATLANTICO

RESOLUCION Y MEDIACION DE CONFLICTOS

TRABAJO DE MEDIACION ESCOLAR

MELANY TERAN

HECTOR GALEANO

BARRANQUILLA- ATLANTIC0

05/12/2015

MEDIACION ESCOLAR Y SISTEMAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR

La mediación escolar permite mediar y transformar los conflictos que existen en los contextos educativos. La mediación escolar entre iguales es una forma de resolver los conflictos a través de un estudiante imparcial que colabora con los implicados para que ellos mismos lleguen a establecer por sí solos acuerdos de solución o convivencia conjuntamente y sin imposición. Hablemos entonces de conflicto.

En la actualidad se realizan muchos esfuerzos para resolver conflictos. Como respuesta a esta situación ha existido una importante expansión de la investigación y de esfuerzos prácticos para reducir los conflictos violentos. Tanto los gobiernos como la sociedad civil han intentado desarrollar respuestas a un problema que en muchas áreas está obstaculizando el desarrollo o transformándolo totalmente. La convivencia en la escuela es un reflejo de la convivencia en nuestra sociedad. Aspectos positivos y negativos de las relaciones que se establecen en nuestras ciudades confluyen en la comunidad educativa. La interculturalidad, la violencia, el acoso moral, las nuevas tecnologías, las nuevas posibilidades educativas, los cambios en la estructura familia, son parte de la escuela. Nuestra realidad es compleja y por tanto, la tarea del educador es asimismo compleja.

No obstante, es mucho lo que desde las instituciones educativas se puede hacer para disminuir dicha violencia escolar directa y personal, que surge en las relaciones cotidianas en su interior, y promover, simultáneamente, el mejoramiento de la convivencia educativa.

INSTANCIAS DE MEJORAMIENTO DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR

LINEA DE ACCION DONDE SE VERAN REFLEJADOS EN CIERTO MODO LOS INCONVENIENTES DE LA UNIVERSIDAD

La cuestión del mejoramiento de la convivencia escolar y la prevención de la violencia puede ser abordada desde diversos puntos de vista y enfoques, que no se agotan en la siguiente enumeración:

• En las diferentes áreas y/o asignaturas curriculares, a través de propuestas que promuevan la aplicación de estrategias de aprendizaje cooperativo que favorecen la interacción de los alumnos en la construcción de sus aprendizajes.

• En el área de Formación Ética y Ciudadana, desarrollando los principios de la Educación en la Paz y los Derechos Humanos a través de propuestas que favorezcan en los estudiantes de nuestra alma mater un desarrollo del razonamiento moral que tienda a promover la construcción de criterios de justicia

de carácter universal, es decir, reconocidos a todos los seres humanos en su calidad de tales.

• Mediante la implementación de proyectos orientados a que los alumnos, docentes, directivos y no docentes, puedan aprender habilidades para la comunicación efectiva, la empatía, la comprensión y coordinación de diferentes perspectivas, el manejo de las propias emociones y la tensión, el desarrollo de la capacidad de pensamiento crítico y creativo; en síntesis: a construir y desarrollar modos de pensar, sentir y actuar que no recurran a la violencia o a las famosas revoluciones como modo de enfrentar los conflictos.

• A través de la creación de instancias institucionales como las asambleas de aula, los consejos de convivencia o los proyectos de abordaje cooperativo de conflictos tales como la negociación colaborativa y la mediación entre pares, que permitan profundizar el aprendizaje de esos valores, comprometerse activamente en la construcción de acuerdos y responsabilizarse individual y colectivamente por su cumplimiento.

Todas estas instancias requieren que las personas adquieran las aptitudes necesarias para enfrentar positiva y eficazmente los desafíos de la vida universitaria y diaria.

La universidad debe trabajar los valores ciudadanos para consolidar la convivencia en valores y aprender a sentir la democracia como un modo de vida donde se aceptan y respetan las diferencias y donde se entienda que la vida en comunidad requiere de normas. En consecuencia, al ser los estudiantes parte de la comunidad educativa, deben comprometerse a cumplir con las obligaciones y los principios que rigen la institución, y de no hacerse, debe recordarse que existen límites y sanciones a la conducta, cuando se falta al compromiso que se ha asumido entre todos y/o cuando se pone en peligro la armonía en las relaciones de convivencia en la escuela. Seamos nosotros entonces los que tomemos conciencia y empezar a apropiarnos de nuestros principios e impartir.