Alumnas de 4to de Biología: Adriana La Greca- Cinthia Dalmao

ORIENTACIONES PARA DOCENTES CON ALUMNOS CON DISLEXIA.Docente:

Proximidad al alumnado: centrar la atención al pizarrón para evitar la distracción y así poder supervisar con mayor facilidad y frecuencia.

Comprobación de que entendió la tarea: leerle, decirle oralmente y luego tomar orales para la comprobación de que ha entendido.

Evaluación oral: el lenguaje hablado es el mejor medio para la evaluación. Si hay necesidad de una evaluación escrita realizar una explicación personalizada también si se realizan verdaderos falsos que no tengan desarrollo escrito porque de esa manera evitamos los errores ortográficos.

Las tareas no deben ser de textos muy largos. Demostrar el interés por el alumno por sus aprendizajes: reconocerle lo que hizo bien para

reforzar la autoestima y el aprendizaje, haciéndolo ver que el docente esta para ayudar mas que para corregir.

Trabajo en grupo: con compañeros pares mas competentes que le sirva de estímulo. Establecer criterios para su trabajo en términos concretos que pueda entender: ayudarle en

los trabajos en las áreas que necesita mejorar o tolerar ayudas externas. Darle tiempo para organizar sus pensamientos y su trabajo.

No hacerlo escribir en el pizarrón delante de toda la clase (a no ser que sean palabras cortas). Favorecer el uso de las TIC. No limitarlo en sus tareas. No dudar en repetir y explicar las tareas o trabajos asignados. Uso de esquemas y gráficos favorece la compresión y atención.

Imágenes que ilustran posibles actividades desde el área de Biología.

Alumnas de 4to de Biología: Adriana La Greca- Cinthia Dalmao