trabajo corregido

14/11/2011

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

PSICOMOTRICIDAD

INVESTIGACION DE EJERCICIOS PSICOMOTRICES | Lina Gabriela Gavela Muoz


1. Ser amigos (Quines somos. 2 Los nenes, la seo, nuestra salita, el jardn. Somos amigos, aprendemos a compartir, somos iguales y somos distintos, etc.). La maestra seguir en cada sala el1

planeamiento didcticas

de que

unidades

designe la institucin en la cual se desempea. como Aqu muestra,

colocamos,

algunos ejemplos de unidades didcticas que se suelen

2. Ser dueos de nuestro cuerpo (Qu cosas "de beb" dejamos atrs chupetes, etc.-, qu cosas nuevas podemos hacer ahora -destrezas, habilidades-. Soy un/a nene/a, sos una/un nena/e. Diferencias y parecidos. Con mi cuerpo puedo: saltar, correr, bailar, etc; expresin corporal). 3. Ir al bao (Paales e inodoro, excursin al bao, juego en el bao tiro de la cadena/ apret el botn-, juego con papel, juego a limpiarme, etc. Conozco la pelela, pelela o inodoro? Elijo, juego con masa, trasvasado de lquidos, etc.). 4. Hablamos sper bien (conversamos sobre lo que sea, charlamos cuando llegamos al jardn y antes de irnos,2

implementar en cada sala. SALA DE 2 AOS: En esta sala, ms que unidades didcticas se puede hablar de ejes temticos, que se corresponden con los objetivos a cumplir en grupos de nios de 2 aos, y se van intercalando durante el ao. A modo de ejemplo, podemos listar: "Ahora que somas grandes, podemos..."

JHDVIDHVB

1

SMBHFIODSGHB

11/13/2011 1:21 PM

2

PSICOMOTRICIDADcontamos cuentos, elegimos cosas, opinamos sobre distintas situaciones, somos titiriteros, conocemos palabras nuevas, etc.). 5. Somos artistas (exploracin de elementos hmedos y secos, maneras de expresarse grficamente, distintos resultados, elegimos elementos, elegimos colores. Disfrutamos de est extraordinaria forma de expresin. Construimos con masa y pintamos sobre bases con volumen). didcticas implementadas: ms

Mi jardn ( en perodo de adaptacin, ambientes, salita, etc.) Mi familia (miembros, actividades de cada uno, etc.) Mi casa (ambientes, actividades en cada uno, etc.) Mi cuerpo y mi vestimenta (partes del cuerpo, vestimenta de verano/ invierno, etc.) Mis juguetes cuidado, (uso, etc.)

M

iramos libros (conocemos los libros, distintos tipos de libros, "leemos" libros mediante los dibujos, comparamos dibujos, formatos, estilos, colores en los libros. Seguimos historias, contamos la historia a travs de los dibujos. Compartimos los libros. Cuidamos los libros). Sala de 3 aos: Para esta sala algunas de las listamos unidades

6.

Animales domsticos Sala de 4 aos: - Mi jardn (personal, maestros, etc.) - Mi familia y mi casa (actividades de cada miembro, dinmica del hogar, etc.) - Las estaciones de ao (las 4 estaciones y caractersticas generales) - Mi ciudad (calles, medios de transporte, negocios, educacin vial,

etc.) - Animales domsticos y salvajes (diferenciarlos, conocerlos) Sala de 5 aos: El jardn de infantes - Mi familia y mi casa (profesiones y oficios, tareas familiares, construccin de una casa y sus materiales, etc.) - Las estaciones del ao (meses del ao, sistema solar, da y noche, temperaturas, etc.) - Medios de transporte (areo, terrestre, acutico Otros pases. Viajes espaciales.) - Especies animales (vida animal acutica, terrestre y aeroterrestre) PLAN ANUAL El Plan anual, en la institution debe ser elaborada por el grupo docentes que pertenecientes a la mismas. El plan anual consiste en la redaccin y elaboracin de las diferentes actividades que el nio/a va a ir realizando a travs de todo el ao escolar.

Se debe tomar en cuenta que cada grupo de nios tiene actividades y un proceso de desarrollo diferente. Por ejemplo en los nios de 2 aos, se puede empezar por desallorar una amistad, ir conociendo nuestro cuerpo, que puedo hacer con mi cuerpo, el modo de usar el bao, aprender a hablar correctamente. En los nios de 3 aos la situacin ser de diferente forma, por ejemplo ir socializando, reconocer que es mi jardn, mi familia, mis juguetes, etc.

En los nios de 4 aos se aplicara un currculo mas concreto ya que el nio tendr nocin de su desarrollo, tambin sabr distinguir sus amigos su familia, y se le podr ir enseando que es lo que le rodea y como debe actuar frente a cada situacin. A los 5 aos de edad el nio ya estar en el jardn de infantes, y se le ira aplicando mas y mas conocimientos, de esta manera los nios se irn integrando a la sociedad y tendrn un buen desarrollo y aprendizaje en la sociedad. El nio a los 6 aos, ya tiene un mejor conocimiento sobre lo que le rodea, al ir aplicando el currculo no solo se aplica el aprendizaje sino el desarrollo del pensamiento, imaginacin, y memoria ya que esto perdura sobre el nio/a para toda su vida.CUESTIONARIO DEL MODULO DE CURRICULO II

PCI significa proyecto curricular institucional. 3.QU SIGNIFICADO TIENE LAS SIGLAS POA? POA significa operacional de anuales. proyecto actividades

4.- PARA QU LE SIRVE LA PLANIFICACIN ANUAL DIDCTICA? Sirve para seleccionar, organizar las variadas situaciones y experiencias de aprendizaje y evaluacin que realizaran los estudiantes en forma individual o grupal para obtener resultados ptimos en el desarrollo de las competencias. 5.- PARA QU LE SIRVE LA PLANIFICACIN DE CLASE O DIARIA A LA SEORITA DOCENTE? Para organizar actividades relacionadas con una accin colectiva, en la que se consideran intereses y necesidades de los nios/as y docentes. Y porque la planificacin de clase es una estrategia de enseanza y aprendizaje que permite el desarrollo de habilidades y destrezas; en el que el nio aprende haciendo, comparte

1.QU SIGNIFICADO TIENE LAS SIGLAS PEI? PEI significa proyecto educativo institucional. 2.QU SIGNIFICADO TIENE LAS SIGLAS PCI?


con otros lo cual permite la relacin de conocimientos. 6.- QUIN ELABORA EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL? Los responsables de realizar el PEI son los vicerrectores. 7.- DENTRO DE TODAS LAS PLANIFICACIONES QUE REALIZAN LAS INSTITUCIONES EXISTE UN TEM QUE NOS SIRVE PARA MEJORAR NUESTROS OBJETIVOS CUAL ES? La Justificacin pues nos ayuda a conocer porque se hace un proyecto educativo y a donde se quiere llegar con l.

Datos informativos: Jardn de infantes arco iris Barri concejo provincial, noroccidente de quito, ecuador. Director Lic. Roberto hidalgo Fundamentos tcnicos: Conociendo la problemtica socio-econmica educativas de este sector y de las familias de los estudiantes se refiere en la necesidad de un proyecto curricular que enfrente de manera significativa esta realidad y que tenga una verdadera formacin intelectual y acadmica para que haya un cambio hacia actitudes creativas y capacidades de integracin al desarrollo. Temas transversales: Desarrollar una autonoma progresiva en la realizacin de las actividades habituales, por medio del conocimiento como tambin la capacidad de asumir iniciativas y de la adquisicin de los hbitos bsicos de cuidado de la salud y el bienestar. Ir formndose una imagen positiva de s mismo y construir su propia Identidad a travs del6

8.- REALICE UN PCI DE UN JARDN?

PCI DEL JARDIN DE INFANTES ARCO IRIS

11/13/2011 1:21 PM

PSICOMOTRICIDADconocimiento y la valoracin de las caractersticas personales y de las propias posibilidades y lmites, establecer relaciones afectivas satisfactorias, expresando libremente los propios sentimientos, as como desarrollar actitudes de ayuda y colaboracin mutua y de respeto hacia las diferencias individuales.OBJETIVOS ESTRATGICOS:

Aplicar estrategias de investigacin para la comprensin y solucin de problemas. Utilizar los conocimientos del medio natural y social para valorarlos y participar activamente en su cuidado y preservacin. Fortalecer el control del carcter y la voluntad para cualquier actividad como un proyecto de vida y obtener bienestar y felicidad.NECESIDADES EDUCATIVAS:

configurando su propia imagen como un ser nico y diferente. Conocimiento de las normas bsicas para la convivencia en al aula -Hbitos de respeto ayuda y colaboracin. Valoracin y respeto a las normas establecidas en el aula y la familia. Actitud de compartir, escuchar, esperar y atender. Mediante el conocimiento que los nios vayan adquiriendo sobre el medio fsico, natural, social y las experiencias que le proporcionen los docentes; el nio ir estableciendo diferenciaciones y conociendo el mundo que la rodea. Lineamientos generales (metodologa): La implicacin de las familias en la educacin de sus hijos es de suma importancia. La coordinacin de la escuela y la familia producen un equilibrio en los nios ya que su educacin sigue una lnea lgica y coherente. NIOS MAESTROS TOTAL 159 35 194

Establecer un conocimiento de s mismo a travs de la interaccin con el medio en el que vive y con las personas que le rodean y vaya descubriendo sus posibilidades de expresin y accin y, en ltima estancia, ir


En cuanto a nuestra funcin docente siempre tendremos en cuenta las caractersticas concretas de los nios y pudiendo adaptar las enseanzas para aquellos que la requieran. Hemos de facilitar la realizacin de aprendizajes significativos procurando que el material que presentamos al nio tenga significativita lgica; por otro lado hemos de potenciar la significativa psicolgica, presentando contenidos cercanos a la vida cotidiana de los nios. En definitiva, debemos crear situaciones de enseanzaaprendizaje motivadoras, innovadoras y originales. Para ello, los docentes seremos punto de referencia continuo a nivel afectivo y emocional, y actuaremos de forma coherente y acorde con lo que decimos.EVALUACIN:

ESTADISTICA15 0 Serie 1 Serie 2 Serie 3 19 18 16 1315 1011 8 1112

9.REALICE UN PLANIFICACIN DIDCTICA CON EL EJE TRANSVERSAL MI FAMILIA Y YO?BIENVENIDA MI FAMILIA!

La evaluacin ser integral en el proceso de enseanza que se llevara a cabo en el aula y el aprendizaje que experimentan los nios durante el ao escolar cubrir a las tres reas programadas como son cognitiva, procedimental y Actitudinales.

Objetivos didcticos: Identidad y autonoma personal expresar e identificar sentimientos de alegra, enfado, sorpresa, etc. - realizar habilidades motrices finas. - realizar actividades que represente a un miembro de la familia en convivencia con todos los nios en el aula. Medio fsico y Social -Observar y conocer las actividades de cada miembro de la familia (oficios). - reconocer la importancia que tiene cada miembro de la familia en ella.

11/13/2011 1:21 PM

8

PSICOMOTRICIDADidentificar algunos instrumentos que se utilizan cada miembro de la familia es sus actividades o trabajos. - observar e identificar las mascotas de la familia y sus cras. Comunicacin y representacin - realizar un mural utilizando diversas tcnicas plsticas. -valorar las habilidades y destrezas de la familia y del medio que lo rodea. Temas transversales: - educacin para conocer las actividades de la familia. - educacin para la igualdad que tiene cada miembro de la familia. - educacin para integrar al nio en la familia.

- representacin a travs de mmicas las actividades de la familia. aprender canciones y poemas. adquirir vocabulario especfico del tema. secuenciacin de contenidos -Identidad y autonoma personal: actitudes, sentimientos. -realizar actividades de motricidad fina. -taller de cocina: actividad en convivencia con la madre de familia. -expresin e identificacin de sentimiento de enfado, alegra, sorpresa, etc. -realizacin de actividades en convivencias con todos los miembros de la familia del nio/a.

10.- REALICE UN PLAN DE CLASE CON EL TEMA LA NATURALEZA Y YO?LA NATURALEZA Y YO

PLANEAMIENTO: Acercamiento a la naturaleza: Caractersticas de los elementos naturales del entorno: agua, lluvia, Sol y aire. -observacin de animales y plantas del entorno. - observar y conocer el ciclo vital de las plantas. - reconocer la importancia del agua para los seres vivos. identificar algunos instrumentos que se utilizan para el cuidado de las plantas. -clasificacin de animales y plantas por sus caractersticas. -curiosidad, cuidado y respeto por las plantas y los animales.


-valorar la importancia de las plantas y animales por el hombre. EJECUCION: - realizar un mural utilizando diversas tcnicas plsticas y con los medios de la naturaleza. - representacin a travs de mmicas los movimientos de las plantas con el viento. aprender canciones y poemas. adquirir vocabulario especfico del tema. -mediante exposiciones dinmicas como agrcolas, gastronmicas o ambientales hacer que los nios den a conocer la importancia de la naturaleza EVALUACION: . Por medio de la observacin y experimentacin se ha acercado a los nios al conocimiento del medio natural desde el aula, sobre todo a travs del conocimiento estas actividades han sido aprovechadas al mximo por los nios como tambin han sido de su agrado para asimilarlas desde el primer momento en realizarla. 11.LA PLANIFICACIN CURRICULAR INSTITUCIONAL LO

REALIZAN SIEMPRE LOS DOCENTES COMO RECORDATORIO PARA LABORAR DURANTE TODO EL AO SI NO. PORQU No. No solo lo realizan los docentes sino que su diseo es responsabilidad de autoridades, personal docente, profesionales de apoyo a travs de una organizacin, sistematizacin de un proceso dinmico. Porque aportan con propuestas y puntos de vista sobre la oferta educativa institucional, hasta llegar a consensos sobre el desarrollo de los procesos de formacin de nios/as durante el primer ao, con niveles elevados de calidad. 12.LA PLANIFICACIN DIARIA LO REALIZA EL SEOR RECTOR CON LA FINALIDAD DE CONSEGUIR SUS OBJETIVOS EDUCATIVOS SI... NO PORQU No.es elaborada por el docente. Porque su finalidad es integrar las aptitudes y destrezas bsicas de cada nio mediante la enseanza y aprendizaje para obtener el resultado deseado. 13.- DENTRO DEL POA SE ENCUENTRA EL

11/13/2011 1:21 PM

10

PSICOMOTRICIDADDISTRIBUTIVO DE TODOS LOS SEORES DOCENTES? Si y es donde se escriben todos los nombres de los docentes como tambin sus cargas horarias. 14.- DENTRO DEL POA NO SE ENCUENTRA LA PLANIFICACIN ANUAL DE CADA DOCENTE SI NO... PORQU Si. Porque son los bloques estratgicos y programas que elaboran los docentes con visin a la enseanza hacia los nios. 15.CUNTO USTED REALIZA UNA PLANIFICACIN SEA INSTITUCIONAL O SOCIAL QUE PRIMERO CONSIDERA? La justificacin es decir tanto las necesidades educativas como sociales que tengan en el sector o rea donde se quiera realizar dicho proyecto con visin a cambios positivos y con equidad de gnero, etnia y religin.INTRODUCCION

En los ltimos aos nos hemos dado cuenta que el estudiar ahora es una necesidad que todas las personas buscamos y nos interesa para de esta forma poder obtener un mejor estilo de vida. En este trabajo elaborado manualmente vamos a darnos cuenta que el desarrollo motriz fino es muy importante para el nio/a, tambin se aplica lo que concierne a la imaginacin, memoria, inteligencia, ya que cada tcnica aplicada sirve y estimula el cerebro del nio/a, y por ende tendr un buen aprendizaje. Al aplicar las tcnicas de este trabajo sirve y servir tambin como una fuente de consulta para las maestras parvularias, ya que somos nosotras quienes nos preocupamos por su bienestar y tambin de su crculo familiar ya que trabajando de est manera en conjunto tendremos nios/as con una ampli conocimiento y por ende un mejor desarrollo dentro de la sociedad. Es por eso que debemos desarrollar ms tcnicas e

Con el da a da crece ms la necesidad de las personas en buscar un lugar acorde a sus necesidades para el buen aprendizaje de sus hijos.


irlas aplicando con los nios/as de una forma muy amable, atenta, tolerante, ya que es as como vamos a lograr la atencin y tambin la afectividad por parte del nio. Dedicatoria

enriquecindome de conocimiento para ser una buena profesional. Puedo agregar tambin a mi misma, ya que considero que el esfuerzo por querer lograr ser una profesional es muy grande, porque no estudiamos a distancia por comodidad sino por necesidad, porque nuestras obligaciones y responsabilidades son igual pero en algunos casos mayores y por eso debemos tener un gran esfuerzo cotidiano para tener a tiempo todas nuestras tareas tanto en la Universidad, como en el trabajo, como en nuestra casa Refrn: -El arte infantil es sagrado, cuando no se lo comprende o es falciado quedan destruidos los valores eternos Cizek. Anlisis del refrn Pienso que existen muchas personas que ahora ocupan el lugar de las parvularias, y eso es permitido por las autoridades mximas de este ps, piensan que solo es una cuestin de cuidar y nada ms.

Tengo que agradecer a Dios, ya que sin l nada de esto se hubiese podido siquiera desarrollar, l como mi creador me dio la inteligencia paciencia virtudes y defectos que me destacan de los dems para ser yo misma y por ende conseguir mi propsito al haber escogido est carrera. Tambin debo dedicar este trabajo a los nios/as, ya que ellos son mi fuente de inspiracin ya que ellos con sus sonrisas, afectos me han ayudado me han dado fuerzas para no fallecer en esta tarea y por el contrario seguir adelante, por ellos ya que mi aspiracin es hacer de est sociedad un lugar mejor con todo lo que vaya aprendiendo con el da a da, pero al mismo tiempo no conformarme con eso sino seguir adquiriendo ms conocimiento,11/13/2011 1:21 PM 12

PSICOMOTRICIDADPero est realidad debera cambiar porque est profesin no es un marketin, no debemos pensar slo en cuanto nos pagan sino que debemos ser cocientes que formamos seres humanos y en nuestras manos est el inicio de cmo va a ser ese pequeo que con el pasar del tiempo ser hombre o mujer con virtudes y defectos pero haciendo un buen trabajo los valores inculcados no se podr borrar ni quitarles nadie. Porque nosotros debemos regalar afecto, atencin pero tambin poner reglas, solo de est manera conseguiremos un nio o nia seguro, con confianza; pero no solo con ellos debemos trabajar sino tambin con las familias ir inculcando valores, derechos, y obligaciones que tal vez por circunstancias d la vida obviaron y olvidaron estas cosas indispensables para sus vidas y ms para sus familias en especial los BIBLIOGRAFALibro de Psicomotricidad de la Universidad Central.


Sala de 2 aos .................................... 2CUESTIONARIO DEL MODULO DE CURRICULO II ...................................... 5PCI DEL JARDIN DE INFANTES ARCO IRIS ............................................................6 Objetivos estratgicos: ........................7 Necesidades educativas: ................7 Evaluacin: ...................................8 BIENVENIDA MI FAMILIA! .....8 LA NATURALEZA Y YO .......9 INTRODUCCION ........... 11

Bibliografa........................................ 13

11/13/2011 1:21 PM

14

Aactividades, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10

CCaractersticas, 9

Eejemplo, 2, 4

Jjardn, 2, 3, 4

Mmotivadoras, 7 mujer, 12

Nnios, 2, 4, 5, 7, 8, 9, 10, 11, 12

PPROYECTO, 6

SSIGNIFICADO, 5

VValoracin, 7

trabajo corregido

Documents