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IPEM N° 278

“MALVINAS ARGENTINAS”LABOULAYE. CÓRDOBA

PROF. SILVANA TONELO

RADIOTEATROS

EN EL AÑO DEL

BICENTENARIO

2° AÑO

DESCRIPCIÓN

Los alumnos de 2° año, crearán radioteatros a partir de los argumentos de algunas novelas publicadas durante este año por la editorial Alfaguara, cuya temática es el Bicentenario.

Escribirán los guiones y luego presentarán su radioteatros a compañeros, docentes y directivos.

INTRODUCCIÓN

En el año del bicentenario con el fin de revisar la historia de nuestra patria,  se trabajará el género teatral y los radioteatros, en Lengua, Cs. Sociales: Historia y Música.

A partir de este género, ya casi en el olvido y tomando como eje los diferentes acontecimientos de la Revolución de mayo se producirán y presentarán radioteatros.

TAREA

Los segundos años del IPEM 278 MALVINAS ARGENTINAS han sido seleccionados por la docente de Lengua, para producir radioteatro al estilo de Alejandro Dolina, con la temática del Bicentenario.

PROCESO

Se dividirán en grupos de cuatro a seis integrantes y realizarán las siguientes actividades:

Leer,  escuchar  y ver  radioteatros en vivo. (Dolina) (Música- lengua).

Leer  material bibliográfico, fílmico de la historia nacional. Elaborar un informe escrito con todo lo analizado.  (Historia).

Escribir el guión a partir de las sugerencias entregadas a cada grupo. (Lengua)

Organizar el trabajo y las responsabilidades de cada uno. (Lengua)

Buscar los efectos sonoros y la música que utilizarán. (Música)

Realizar los ensayos necesarios. (Música- Lengua)

Confeccionar un programa invitando a los otros grupos a la transmisión. (Lengua)

HISTORIAS PARA ESCRIBIR EL RADIOTEATRO.Dos hermanas (Juana y Rocío), están jugando en el techo de la casa de su abuela, donde Rocío  se había armado un refugio. A ésta se  le ocurre trepar hasta el tanque de agua y cae dentro. Juana  intenta sacarla pero termina cayendo con ella. Intentan  salir hasta que un remolino las hunde; cuando logran emerger, se agarran de una soga, y son sacados por un niño negro y su mamá… también negra. Por las ropas, la manera de hablar, las costumbres, se dan cuenta de que han aparecido misteriosamente en mayo,  pero de 1810! De ahí en más, empiezan a integrarse a la familia,  para poder encontrar el modo de regresar a su época. Encontraran a una india que puede hacerlas regresar a su época, pero para esto  deben esperar que vuelva a haber luna llena. Mientras tanto, las actividades políticas que se están dando en la ciudad (nada menos que la gesta de Mayo) los fascina enormemente y deciden ser partícipes de este momento tan especial.

Aquí desfilan todos los personajes de la colonia, desde el aguatero y la mazamorrera, hasta el sereno y la lavandera. Todos se presentan y reúnen para hablar de la situación de la colonia.

Una típica escena colonial: la venta de empanadas criollas. El mayordomo del virrey quiere llevarse todas las empanadas para su patrón y se encuentra con una firme oposición del pueblo, harto ya de sus abusos de poder. En una simple escena cotidiana se ve el germen del descontento del pueblo criollo y algunas de las razones que llevaron a la Revolución del 25 de Mayo.

RECURSOS

http://www.alejandrodolina.com.ar/la_venganza.html

http://www.youtube.com/watch?v=qv5U2K1MUL8 dolina - la venganza sera terrible loco por el canto

Textos de Ciencias Sociales.

Textos del Cuadernillo de trabajo 2° año Lengua Castellana.

Radiocine. Alejandro Dolina. Edit. Planeta

Efectos especiales. Música.

EVALUACIÓNDurante el desarrollo de la actividad se observará:

El interés y compromiso de cada uno de los miembros.El grado de conocimiento de los conceptos trabajados en las clases teóricas.La capacidad de cada equipo para trabajar en armonía y creativamente.La responsabilidad en el cumplimiento de las tareas en tiempo y forma.

Al finalizar:

La coherencia, la creatividad en la producción final.La presentación oral, puesta en escena, efectos, sonidos, etc.Autoevaluación:Ficha personal.

CONCLUSIÓN

Con esta experiencia se intenta: Desarrollar la capacidad de expresión.Favorecer habilidades para producir un material comunicacional novedoso e interdisciplinario: Lengua, Música e Historia. Aplicar el aporte comunicativo del lenguaje radial.Integrar los contenidos de las disciplinas participantes analizados en la unidad 1. Incorporar el uso de las nuevas tecnologías en el aula.Permitir el trabajo colaborativo e interdisciplinario.Disfrutar, intercambiar experiencias, producciones y enriquecernos culturalmente.