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Author: rocio-belen-ramirez

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  • 8/18/2019 Trabajo Cl

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    Libro con

    actividades de“ComprensiónLectora”

    Estudiantes: Estefany ArosCyntia HermosillaBelén Núñez

    Rocío Ramírez Docente: Alejandra artínez

    !ec"a: #$% No&iem're del #()*

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    Antes de la lectura

    Acti&idad ):“La búsqueda del tesoro”: Esta acti&idad consiste en +ue los alumnos enconjunto con la ,rofesora &an a 'uscar un tesoro- .a docente comenzar/ su claseenseñ/ndoles a los estudiantes un ma,a% donde les e0,licar/ lo si1uiente: Niños% "eencontrado un ma,a del tesoro afuera de la sala de clases% y me dijeron +ue el tesoro seencontra'a a+uí dentro de la sala 2la docente les muestra el ma,a a los estudiantes3 ynecesito +ue me ayuden a encontrarlo-2El ma,a contiene el mo'iliario de la sala de aula indicando el lu1ar donde est/ escondidoel tesoro-3 .a ,rofesora da las instrucciones de 'ús+ueda y entre todos comienzan a 'uscarlo-Al encontrar el tesoro descu'ren +ue es un cofre en cuyo interior "ay li'ros% de diferentestamaños% colores e ilustraciones- Es a+uí donde la docente inicia una con&ersaci4n con susestudiantes% realiz/ndoles una ,re1unta cla&e: 56ara +ué &amos a leer7% donde comentar/nlas res,uestas% y tam'ién la docente señalar/ lo im,ortante +ue son los li'ros y los 'uenosmomentos +ue ,odemos ,asar con ellos-

    • Estrate1ia: 6lantearse o'jeti&os de lectura-• 8'jeti&o: 9ue los estudiantes tomen conciencia del moti&o de su lectura% ,ara +ue así

    sea m/s 1rata su instancia lectora-

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    Actividad metacognitiva:

    56ara +ué &oy a leer este te0to7

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    Acti&idad #:“Recordando lo estudiado”: Esta acti&idad consiste en acti&ar losconocimientos ,re&ios de los niños y niñas so're lo +ue se &a leer en relaci4n a la tem/tica%de manera +ue la docente retome las clases anteriores so're lo estudiado en el aula ,ara dar inicio a esta acti&idad-.a docente comenzar/ ,lanteando el o'jeti&o de su clase a los estudiantes e iniciar/ untra'ajo en conjunto con los alumnos% re&isando los contenidos &istos anteriormente%

    referidos a los ti,os de animales +ue "ay% siendo es,ecíficamente los animales domésticos%de 1ranja y sal&ajes- .a ,rofesora ira comentando lo m/s esencial de los contenidos%colocando mayor énfasis a los animales de 1ranja% ,ues ese ser/ el tema a a'ordar-A medida +ue la docente &aya recordando el contenido ira teniendo una con&ersaci4n consus alumnos% de manera +ue la acti&idad sea interacti&a% mediante ,re1untas +ue ser/na,oyadas ,or una ilustraci4n% ,or ejem,lo la docente dir/: iren ac/ niños 2inicia con las ,re1untas3

    5;e acuerdan de estos animales7

    5Estos animalitos se alimentan dela misma forma7 5

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    Actividad metacognitiva:

    59ué ,uedo o'ser&ar ,ara sa'er de +ué se &a tratar el te0to7 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________

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    Acti&idad *: “Yo decido”: Esta acti&idad consiste en +ue la ,rofesora les entre1ar/ a cadaalumno una fic"a de tra'ajo donde se les muestra una ima1en de la tem/tica del te0to con el+ue tra'ajar/n con ,osterioridad% con una línea +ue re,resentar/ la ausencia del título% ,ueses a+uí donde los estudiantes comenzar/n su acti&idad% ya +ue tendr/n +ue in&entar untitulo ,ara el te0to +ue &an a leer- .a ,rofesora interceder/ como mediadora en el tra'ajo decada alumno-=na &ez realizada la acti&idad ,or cada alumno% la docente comentar/ cada título de losalumnos en conjunto con ellos-

    >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>

    • Estrate1ia: Esta'lecer ,redicciones so're el te0to a leer% mediante ela'oraciones de"i,4tesis% ,lante/ndose ,re1untas y re&isando ,re1untas ,lantadas en el aula-

    8'jeti&o: ?ncor,orar de manera ,ersistente en las lecturas de los niños y niñas laela'oraci4n de "i,4tesis antes de iniciar la acti&idad de leer-

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    Acti&idad @:“¿Qué pasará?”: Esta acti&idad consiste en +ue la ,rofesora les ,resentar/tres tarjetas de im/1enes a los alumnos% donde éstos de'er/n de escri'ir al lado de cada unala res,uesta a la ,re1unta +ue se les señala% a modo de ,redecir el lu1ar donde ,odríanocurrir las acciones del te0to +ue leer/n% los ,ersonajes +ue ,odrían a,arecer y las acciones

    +ue ,odrían ,asar-.a ,rofesora realizar/ esta acti&idad en conjunto con los alumnos% donde los ira 1uiando%d/ndoles ejem,los ,ara cada una de las res,uestas% como ,or ejem,lo ,ara la ,rimeratarjeta% donde se señala el lu1ar: .a docente les dir/ ,or ejem,lo: ,udiera ser en un ,ar+ue%o en un cam,o% o en la casa-Des,ués de "a'er concluido con la acti&idad la docente retroalimentara cada una de lasres,uestas% tratando de lle1ar a un consenso con los alumnos% con las res,uestas +uerealizaron-

    5En +ué lu1ar crees +ue ocurrir/n los "ec"os7 ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

    59ué crees +ue &a ,asar7

    ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________

    59ué ,ersonajes ,iensas +ue &an a ,arecer7

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    Actividad metacognitiva:

    59ué "arías tú% si tu ,rofesora te dice +ue sin leer un te0to% lecuentes de +ué se ,odría tratar el te0to7

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    A continuación se presenta el texto con el que trabajaran los alumnos, en los momentosde: durante y después de la lectura.

    .oly la 8&eja

    Cada mañana 8scar lle&a'a el re'año de o&ejas al cam,o ,ara ,astar- A él le1usta'a &er a su o&eja re1alona correr y ju1ar con el resto de sus "ermanas ,or el cam,o% la "a'ía 'autizado con el nom're de .oly-

    8scar se sentía contento de &er lo r/,ido +ue crecía y el "ermoso ,elo +uetenía- uy ,ronto lle1aría la ,rima&era y se lo cortarían a ella y a las otraso&ejas-8scar no sentía ,ena ,or eso% ,or+ue él sa'ía +ue el ,elo de las o&ejas% en laindustria de la ciudad% lo trasforma'an en lana de distintos colores y la 1entese tejía lindos c"alecos ,ara los días de muc"o frío-

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    A ,artir de este momento se entre1ar/ el te0to a leer a los alumnos% el tra'ajode lectura se realizar/ ,or ,/rrafos% los cuales se leer/n ,rimeramente deforma indi&idual y lue1o la ,rofesora los releer/ ,ara +ue +uede mejor com,rendido% lue1o de la lectura de cada ,/rrafo se tra'ajar/n lascorres,ondientes estrate1ias y acti&idades% tra'ajando las mismas tresestrate1ias -

    6ARA E. 6R? ER 6 RRA!8

    Acti&idad ):“Ha o !i pre unta " busco la respuesta a#$ !is!o”: Esta acti&idad consisteen +ue los alumnos lue1o de realizar la lectura del ,rimer ,/rrafo com,rendan lo leídoanalizando una frase de éste% encontrando las ,ala'ras a utilizar ,ara realizar la ,re1unta ydescu'rir la res,uesta a"í mismo e0,lícitamente-6ara ejecutar la acti&idad se entre1ar/ a los niños una fic"a con el ,/rrafo con una oraci4ndestacada% +ue es en la cual de'en enfocar su ,re1unta res,uesta% a"í de'en redactar una ,re1unta y su corres,ondiente res,uesta-.a ,rofesora 1uiara el tra'ajo recordando siem,re +ue la res,uesta de'e estar a"í mismo enel ,/rrafo-

    Actividad metacognitiva:

    5 e sir&i4 "acer ,re1untas ,ara entender mejor lo +ueleo7

    • Estrate1ia: Enseñar a 1enerar ,re1untas ,ertinentes% ,or medio de la estrate1ia de ,re1unta res,uesta de Ra,"ael A"í mismo

    • 8'jeti&o: .o1rar +ue los alumnos com,rendan el te0to a,licando las estrate1ias de"acer ,re1untas mientras se lee-

    Cada mañana Oscar llevaba el rebaño de ovejas al campo para pastar. Aél le 1usta'a &er a su o&eja re1alona correr y ju1ar con el resto de sus"ermanas ,or el cam,o% la "a'ía 'autizado con el nom're de .oly-

    Pregunta:

    ¿ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________?

    Respuesta:

    _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

    • Estrate1ia: Enseñar a formar macro ideas del ,/rrafo leído• 8'jeti&o: .o1rar +ue los alumnos com,rendan mejor sus lecturas ela'orando frases

    de síntesis so're los ,/rrafos leídos-

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    Acti&idad *:“Resu!o el párra%o”: Esta acti&idad consiste en +ue los alumnos lue1o derealizar la lectura del ,rimer ,/rrafo y formuladas y res,ondidas las ,re1untes realicen unasíntesis de los leído e0,resado en una frase escrita de m/0imo dos lineas-6ara ello se entre1ar/ a los alumnos otra fic"a en la +ue rescatar/n la idea central% dondede'en incluirpersonaje, acción y lugar.

    Actividad metacognitiva:

    5Com,rendo de mejor manera cu/ndo lo1ro e0,resar en una frase de +ue se trat4 lo +ue leí7

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    Síntesis párrafo :

    _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ __

    • Estrate1ia: Enseñar a formular ,redicciones so're el te0to a medida +ue se &aleyendo-

    • 8'jeti&o: .o1rar +ue los alumnos formulen "i,4tesis en el ,roceso de lectura ,ara

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    Acti&idad ):“Ha o !i pre unta " busco la respuesta pensando”: Esta acti&idad consisteen +ue los alumnos lue1o de realizar la lectura del se1undo ,/rrafo com,rendan lo leídoanalizando una frase de éste% realizando una ,re1unta cuya res,uesta necesita m/s +ue lainformaci4n contenida en la misma frase ya +ue re+uiere recordar lo leído en el ,/rrafoanterior-Como es una tarea m/s com,leja +ue la anterior la educadora de'e ejem,lificar la estrate1ia ,re1unta res,uesta con otra frase del ,/rrafo leído dando las ,osi'les ,re1untas y las ,osi'les res,uestas "aciendo dar cuenta a los alumnos cu/l sería la diferencia entre este ti,ode ,re1untas y las realizadas en el ,/rrafo anterior-6ara ejecutar la acti&idad se entre1ar/ a los niños una fic"a con el ,/rrafo con una oraci4ndestacada% +ue es en la cual de'en enfocar su ,re1unta res,uesta% a"í de'en redactar una ,re1unta y su corres,ondiente res,uesta-.a ,rofesora 1uiara el tra'ajo ,or medio de un ejem,lo de otra frase del ,/rrafo recordandosiem,re +ue la res,uesta a su ,re1unta no a,arece necesariamente en este fra1mento si no+ue de'er/n re&isar el te0to ,ara &er la informaci4n leída anteriormente-

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    Acti&idad *:“Resu!o el párra%o”: Esta acti&idad consiste en +ue los alumnos lue1o derealizar la lectura del se1undo ,/rrafo y formuladas y res,ondidas las ,re1untes realicenuna síntesis de los leído e0,resado en una frase escrita de m/0imo dos líneas-6ara ello se entre1ar/ a los alumnos otra fic"a en la +ue rescatar/n la idea central% dondede'en incluirpersonaje, acción y lugar.

    • Estrate1ia: Enseñar a formar macro ideas del ,/rrafo leído• 8'jeti&o: .o1rar +ue los alumnos com,rendan mejor sus lecturas ela'orando frases

    de síntesis so're los ,/rrafos leídos-

    Síntesis párrafo :

    _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ __

    • Estrate1ia: Enseñar a formular ,redicciones so're el te0to a medida +ue se &aleyendo-

    • 8'jeti&o: .o1rar +ue los alumnos formulen "i,4tesis en el ,roceso de lectura ,ara

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    Acti&idad *:“¿" lue o que pasará?”: Esta acti&idad consiste en +ue los alumnos lue1o derealizar la lectura del ,rimer ,/rrafo realicen ,redicciones so're lo +ue se leer/ acontinuaci4n-6ara ejecutar la acti&idad lue1o de esta ,rimera lectura se realizaran ,re1untas sacadas delcofre del tesoro% las +ue se leer/n a los niños ,ara +ue ellos realicen sus ,redicciones y secon&ersen y discutan de forma oral-;e escri'ir/n las o,ciones dadas ,or los alumnos en el ,izarr4n% así se ,odr/n com,ro'ar enel si1uiente ,/rrafo-

    6ARA E.

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    Acti&idad ):“&re unto " respondo con lo que "o sé”: Esta acti&idad consiste en +ue losalumnos lue1o de realizar la lectura del tercer ,/rrafo com,rendan lo leído analizando unafrase de éste% realizando una ,re1unta cuya res,uesta es im,lícita% 'asada en lase0,eriencias% ,ensamientos o conocimientos de él mismo-6ara ejecutar la acti&idad se entre1ar/ a los niños una fic"a con el ,/rrafo con una oraci4ndestacada% +ue es en la cual de'en enfocar su ,re1unta res,uesta% a"í de'en redactar una ,re1unta y su corres,ondiente res,uesta-.a ,rofesora 1uiara el tra'ajo recordando siem,re +ue la res,uesta a su ,re1unta no a,arece

    en este fra1mento si no +ue de'er/n relacionar lo leído con sus ,ro,ios conocimientos-

    • Estrate1ia: Enseñar a 1enerar ,re1untas ,ertinentes% ,or medio de la estrate1ia de ,re1unta res,uesta de Ra,"ael Basada en mí mismo

    • 8'jeti&o: .o1rar +ue los alumnos com,rendan el te0to a,licando las estrate1ia de"acer ,re1untas mientras se lee-

    Oscar no sentía pena por eso, por!ue $l sabía !ue el pelo de las ovejas, enla industria de la ciudad, lo tras%ormaban en lana de distintos colores y la1ente se tejía lindos c"alecos ,ara los días de muc"o frío-

    Pregunta:

    ¿ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________?

    Respuesta:

    _______________________________________________________________________________

    • Estrate1ia: Enseñar a formar macro ideas del ,/rrafo leído• 8'jeti&o: .o1rar +ue los alumnos com,rendan mejor sus lecturas ela'orando frases

    de síntesis so're los ,/rrafos leídos-

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    Acti&idad *:“Resu!o el párra%o”: Esta acti&idad consiste en +ue los alumnos lue1o derealizar la lectura del tercer ,/rrafo y formuladas y res,ondidas las ,re1untes realicen unasíntesis de los leído e0,resado en una frase escrita de m/0imo dos líneas-6ara ello se entre1ar/ a los alumnos otra fic"a en la +ue rescatar/n la idea central% dondede'en incluirpersonaje, acción y lugar.

    Despu$s de la lectura

    Síntesis párrafo :

    _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ __

    • Estrate1ia: ;e1uir com,rendiendo y a,rendiendo lo leído• 8'jeti&o: 9ue los alumnos2as3 inter,reten el te0to tal cual como ellos lo

    com,rendieron% a tra&és de una dramatizaci4n con títeres en 1ru,os% siem,re con lasu er&isi4n de la educadora-

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    Actividad: .a educadora in&itar/ a los alumnos a +ue ,artici,en de una dramatizaci4n delcuento con títeres% dando ejem,los ,recisos de c4mo realizarlo- 6ara esto se formaran1ru,os de tra'ajo% indic/ndoles un tiem,o ,ara +ue como e+ui,o se or1anicen y arre1len

    todo lo necesario% en la construcci4n de sus títeres-=na &ez or1anizado el curso% cada 1ru,o realizar/ su actuaci4n de títeres% realizando losdi/lo1os de los ,ersonajes-

    Actividad metacognitiva

    5.a acti&idad realizada es ,osi'le "acerla con todos los te0tos +ue leen7 56or +ué7

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    ateriales:Cartulinas &aria6alos de ma+uetas6anel de cart4n

    ateriales:

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    Actividad 2: .a ,rofesora comenzar/ e0,licando y dando un 'os+uejo de c4mo seconstruye un ma,a conce,tual% esto ser/ señalado en la ,izarra colocando las ideas +uede'en incluirse- .ue1o se "ar/n ,arejas ,ara +ue así construyan el ma,a conce,tual%una&ez realizado esto cada ,areja de'er/ a ,asar a e0,oner su ma,a conce,tual .ue1o de untiem,o determinado% cada ,areja de'e ,asar a e0,licar su ma,a conce,tual-

    aterial a utilizar:

    Actividad metacognitiva

    59ué ,asos de'iste se1uir ,ara com,letar tu tarea7

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    P1RS+2/31 4C/R/C51R6S56

    P1RS+2/31 C/R/C51R6S56

    • Estrate1ia: 6re1untas res,uestas• 8'jeti&o: estimular y moti&ar en los alumnos el interés ,or la lectura a tra&és de la

    creaci4n de una ,arte de la "istoria% en este caso el final% "aciéndolo de maneracola'orati&a junto con ellos-

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    Actividad 3: ,ara esta acti&idad la educadora le ,re1untar/ a los alumnos: 5E0istir/ un finaldiferente ,ara la "istoria7 A+uí cada 1ru,o de alumnos in&entar/ uno y se les entre1ar/ lal/mina ,ara +ue cada 1ru,o escri'a su final-=na &ez finalizado esto% le entre1ar/n la "oja a la educadora% ésta ,roceder/ a leer el finalin&entado ,or los 1ru,os y ellos al escuc"arlo de'er/n reconocer a +ué 1ru,o ,ertenece-

    aterial:

    Actividad metacognitiva

    59ué conclusiones ,uedo sacar de la acti&idad realizada7

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    #ateriales:./mina con la ima en de la o&e a .oli

    ?n&enta un final ,ro,io:

    • Estrate1ia: enseñar a identificar o a 1enerar la idea ,rinci,al de un te0to-• 8'jeti&o: lo1rar +ue los alumnos entiendan 59ué es7 y 56ara +ué7 les sir&e 'uscar la

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    Actividad 1: leamos y encontraras - .a educadora le leer/ el te0to .oly la o&eja en &ozalta a los estudiantes% ,ara +ue lue1o ellos escri'an con sus ,ro,ias ,ala'ras lo +ue ,iensan+ue el ,/rrafo dice % ellos de'er/n escri'ir esto como una oraci4n 2aún no se utilizar/ el

    término idea ,rinci,al 3- .ue1o se solicitara a los alumnos +ue com,artan sus ideas con elcurso% escri'iendo una lista de sus ideas% d/ndoles la o,ortunidad de &er como ,erci'en elmensaje los alumnos- =na &ez realizado esto la educadora le e0,licar/ a los niños y niñas eltérmino Fidea ,rinci,alF el cual si1nifica mensaje +ue el autor est/ dandoF-Posteriormente se observara la lista y se verá si esta en ella la idea principal del texto.

    Actividad metacognitiva:

    59ué ,uedo "acer ,ara 'uscar la idea ,rinci,al de un te0to7

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    6deas

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    Estrate1ia: la enseñanza del resumen en el aula8'jeti&o: lo1rar +ue los alumnos resuman conjuntamente y +ue entiendanor ue necesitan resumir un te0to-

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    Acti&idad #: Haciendo c"i+uito un te0to ,ara realizar esta acti&idad la ,rofesora lesrecordar/ a los alumnos la acti&idad anterior leamos y encontraras ya +ue una &ezenseñada esa estrate1ia se les "ar/ a los ,e+ueños muc"o m/s f/cil resumir un te0to- Cadaalumno tendr/ el te0to .oly la o&eja lo leer/n y esco1er/n la oraci4n m/s im,ortante%lue1o recordaran cual fue la idea ,rinci,al +ue 'uscaron en la acti&idad anterior yeliminaran todas a+uellas ideas re,etidas +ue no sean rele&antes- Cada dato +ue &ayarecolectado lo escri'ir/n en su "oja de res,uesta entre1ada ,or la educadora-

    Actividad metacognitiva:

    5C4mo "u'ieras "ec"o tú un resumen del te0to .oly la o&eja 7

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    7atos reco$ectados*resumen,

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    7atos &ue $os a$umnosdeben buscar:

    8+ración más importante86dea principa$81$iminar ideas repetidas

    • Estrate1ia: conocer las ,ala'ras desconocidas• 8'jeti&o: lo1rar +ue los niños y niñas a,rendan y conozcan ,ala'ras nue&as

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    Actividad 3: !a'rico% conozco y a,rendo en esta acti&idad los niños y niñas 'uscar/n ,ala'ras en el te0to leído anteriormente 2todas a+uellas ,ala'ras +ue no conozcan y +ue+uieran sa'er +ue si1nifica3 cada ,ala'ra +ue encuentren ser/ escrita en una do'le "oja +ueser/ su mini diccionario con ayuda de su educadora 'uscaran todas sus ,ala'ras en undiccionario- =na &ez +ue a,rendan esta estrate1ia% realizaran lo mismo con cada te0to +uelean- Cada diccionario ser/ e0,uesto frente al 1ru,o curso% ,ara com,artir ,ala'ras ysi1nificados

    Actividad metacognitiva:

    59ué a,rendizaje tiene en ti 'uscar ,ala'ras desconocidas7

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    9ini diccionarioermoso:

    Primavera:6ndustria:

    Pastar:

    Rega$ona:;auti