IINTRODUCCION.El saln de clases es uno de los escenarios donde diariamente acontecen una gran diversidad de situaciones que en su mayora son dignas de ser abordadas en un estudio, con la finalidad de coadyubar a que el proceso Enseanza Aprendizaje sea cada vez ms ptimo y acorde a las exigencias y necesidades cambiantes de la sociedad.En el presente trabajo de investigacin se aborda uno de tantos problemas que se presentan en las aulas escolares, tal es el caso de la distraccin, que es un problema que est directamente ligado con la dinmica del inters y la motivacin.El problema de la Distraccin en clase tambin puede tener sus orgenes en factores de tipo fsico, por ejemplo lo que se percibe mediante los sentidos de la vista y el odo; o factores psicolgicos que pueden ser originados por tensiones y presiones causadas por fuerzas emocionales que influyen en la vida de las personas. Cualquiera que sea la causa que origina este problema, es indudable que afecta de manera significativa tanto el desarrollo de la clase como la comprensin del alumno, de tal manera que, el papel que adopte el maestro ante esta situacin reflejara en gran medida el poco o mucho compromiso que este tenga para con el aprovechamiento de sus educandos.Para su desarrollo, el presente trabajo de investigacin se encuentra estructurado en cuatro captulos conformados de la siguiente manera:El captulo I est integrado por la justificacin, el planteamiento del problema, las premisas, los objetivos y la definicin de conceptos.

El captulo II se conforma con el marco contextual, que contiene los antecedentes y caractersticas principales de la institucin donde se realizo el estudio.El captulo III est conformado por el Marco Terico, que incluye los temas de: Distraccin Vs. Atencin, Motivacin y atencin, La atencin positiva y las funciones del profesor, as como tambin en un principio contiene las corrientes que apoyan el tema y sus antecedentes.El captulo IV se desarrolla con la Metodologa de trabajo terico, en el cual se mencionan los mtodos, tcnicas y recursos utilizados para el desarrollo de la investigacin.Finalmente se presenta la Bibliografa y los anexos.

JUSTIFICACIONEl presente estudio tiene como propsito detectar las principales causas que originan el problema de la frecuente distraccin por parte de los alumnos durante el desarrollo de la clase, as como el papel que asume el docente frente a esta situacin.El que un alumno se distraiga de manera constante indica la presencia de algn factor fsico o psicolgico que est desviando su atencin hacia algo distinto a la clase en cuestin, con lo cual se ve seriamente afectada la comprensin de los contenidos y entorpecido el proceso mismo de Enseanza Aprendizaje.Tal motivo hace indispensable e importante que el docente, que es quien mantiene un contacto ms prolongado con el educando, se involucre un poco ms en la vida del alumno, esto no quiere decir que se entrometa si no que muestre un mayor inters por l. De esta manera le ser ms fcil identificar las causas o factores que impiden concentrarse durante el discurso a su alumno.Si la anterior sugerencia se llevara a la prctica, se estara trabajando para lograr el cometido de los profesores que es: lograr que los educandos aprendan. Pero como esto no siempre se lleva a cabo o ms bien, raras veces se realiza, es necesario implementar a travs de esta investigacin, una propuesta de concientizacin para los docentes a fin de optimizar y mejorar el proceso educativo. Esperando tambin que con este trabajo, no solo se vean beneficiados los docentes si no todas aquellas personas interesadas en la problemtica y en la mejorar de nuestra educacin.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.Aunque la mayora de los profesores han recibido una formacin similar, su desempeo laborar ser siempre diferentes, en parte por sus propias caractersticas personales pero tambin porque se enfrentan a distintas situaciones y momentos educativos, a diversos contextos y sobre todo a una gran variedad de seres biopsicosociales y multifacticos con los que habr de mantener una relacin muy estrecha, determinada por el mismo proceso educativo del cual, tanto el maestro como el alumno, son piezas fundamentales.Con lo antes mencionado se puede deducir que la conduccin de la enseanza no es tarea fcil, ya que el maestro en su labor de dirigir y encauzar el proceso Enseanza Aprendizaje dentro del aula, se encontrara con un sinfn de barreras que responden a las mltiples caractersticas y necesidades reales de los educandos que, al no ser satisfechas se manifiestan en situaciones problemticas que entorpecen al mismo proceso. Un ejemplo de estas situaciones lo es la distraccin de los alumnos durante la clase.Respecto a esta situacin problemtica se puede sealar que, con frecuencia, los docentes se quejan porque encuentran que sus alumnos se distraen con mucha facilidad, y a veces aunque parece que estn prestando atencin a la clase, en realidad se encuentran realizando otras actividades mentales, dando rienda suelta a la imaginacin o atentos a cualquier otra cosa, menos al profesor que est dando la explicacin del tema.Este constante desvi de atencin por parte del educando puede estar siendo causado por diversos factores ya sea de origen psicolgico o fsico, falta de motivacin por parte del maestro, falta de inters por parte del alumno, etc. Cualquiera que sea el caso, dicha situacin est afectando en gran medida la comprensin ptima de los contenidos y la adecuada conduccin de la clase.

Ante este panorama resulta indispensable saber si la forma de abordar la clase por parte del maestro, reflejara determinadamente en la marcada distraccin que presenta el alumno durante el desarrollo de las clases.

PREMISAS1.- La mayora de los docentes muestran indiferencias ante el problema de la frecuente distraccin en clase.2.- la frecuente distraccin de los educandos durante la clase, representa la falta de inters de algunos maestros por el ptimo aprendizaje de los mismos. 3.- en la mayora de los casos, el profesor desconoce las causas reales que estn provocando que el alumno se distraiga continuamente durante la clase.4.- por lo regular, los docentes ignoran en qu forma pueden combatir los factores que ocasionan la frecuente distraccin de algunos jvenes a lo largo de la seccin.5.- algunos profesores, en su mayora, no cuentan con la formacin necesaria como para poder tratar y dar solucin a los problemas que presentan sus educandos, tal es el caso de la frecuente distraccin de los alumnos durante la clase.6.- gran parte de los alumnos que suelen distraerse con facilidad en la clase, raras veces acuden al docente para plantearle su problema o inconformidad.

OBJETIVOS. Identificar las causas principales que pudieran ocasionar la frecuente distraccin de los alumnos durante el desarrollo de la clase.

Conocer el papel que asume el profesor ante el problema de la Distraccin de sus alumnos durante la clase.

Dar a conocer diversas estrategias que se pudieran implementar dentro del grupo, para disminuir el problema de la distraccin durante la clase.

DEFINICION DE CONCEPTOSDISTRACCIN: Desconcentracin. Desvi de atencin por parte del alumno hacia algo diferente de lo que realiza, del objeto en cuestin.

DISTRACTOR: Toda cosa que atrae la atencin del alumno, ya sea de procedencia fsica o psicolgica, que aparta su atencin de aquello a lo que estaba fijado en un principio.

ATENCION: Aplicar voluntariamente el entendimiento a un objeto o situacin.

MOTIVACION: Se refiere a lo que suscita o incita una conducta.

CAPITULO IIMARCO CONTEXTUAL

MARCO CONTEXTUALLa institucin donde se realizo el presente estudio es el TELEBACHILLERATO COATZINTLA, que se encuentra ubicado en Privada Tihuatlan S/N de la colonia Adolfo Ruiz Cortines, en Coatzintla, Ver.Este centro se funda el 14 de octubre de 1987, siendo entonces coordinador el Profr. Rufino Espriella Rodrguez, y teniendo como Coordinador General de Telebachilleratos al Lic. Alberto Ruiz Quiroz.Actualmente funge como director el Lic. Jos Cesar Alba Morales, quien se encarga de todos los asuntos administrativos. La institucin cuenta con siete aulas, una cancha, sanitarios para hombres y para mujeres, una direccin, una cooperativa y un saln anexo que funciona como archivo, videoteca y biblioteca de consulta. Los recursos materiales con los que cuenta, estn en ptimas condiciones. La plantilla docente est compuesta por 9 maestros con las siguientes profesiones. 5 pedagogos, un ingeniero qumico, un mdico general, un mdico cirujano y un normalista. La poblacin escolar se encuentra integrada por 158 alumnos distribuidos en cada uno de los respectivos grupos.