ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE EL FUERTEPROFR. MIGUEL CASTILLO CRUZEXTENSIN MAZATLNCICLO ESCOLAR 2015-2016

ASIGNATURAAtencin educativa para la inclusin.

PROFESOR:Genaro Uribe Zatarain.

ALUMNA:Ariana Jazmn Caedo Villegas.

GRUPO: 4D

SEMESTRE: 7

Mazatln Sinaloa a Octubre del 2015.Educacin inclusiva o educacin sin exclusiones.

Por qu hablamos de educacin inclusiva? Dentro del noticiero se abordaron temas importantes acerca de la inclusin. Entre dichas actividades fueron entrevistas y foros. En el primer foro participaron cuatro personas que socializaron acerca del por qu hablamos de educacin inclusiva.Como primer punto de vista se dijo que el objetivo es frenar y cambiar la orientacin de unas sociedades en las que los procesos de exclusin social son cada vez ms fuertes y, por esa razn, empujan a un nmero cada vez mayor de ciudadanos a vivir su vida por debajo de los niveles de dignidad e igualdad a los que todos tenemos derecho. La crisis social que vive el mundo actual se combina con una crisis moral y va acompaada del recrudecimiento de la violencia y la delincuencia. El fenmeno de la exclusin social, est adoptando en las ltimas dcadas unas caractersticas y dimensiones cada vez ms preocupantes no slo en los pases en desarrollo, sino en nuestras prsperas sociedades occidentales y es un proceso que parece ir en aumento.Para continuar con la siguiente participante nos comenta que la exclusin social es ms amplia y no solo implica la pobreza econmica, sino todo tipo de problemas de acceso a la vivienda, a la salud, a la educacin, al empleo. Los riesgos de los procesos excluyentes estn vinculados especialmente con los factores econmicos. La exclusin permanente entre personas y comunidades ms fuertes.Ya para finalizar la compaera nos comenta que Existe un 25% de jvenes en el pas que se encuentran en el promedio de fracaso escolar, en este porcentaje encontramos a grupos de jvenes de grupos sociales desfavorecidos, este grupo de jvenes se enfrenta a una situacin en la cual el sistema educativo es incapaz de ofrecerles una enseanza adaptada a sus intereses, motivaciones y necesidades. El fracaso escolar es considerado un generador de exclusin social y la principal causa que genera violencia, delincuencia y de marginacin. Existe en la actualidad una paradoja ya que se denuncia a la escuela como el principal factor de exclusin social y se le reconoce y solicita con insistencia como institucin clave para la inclusin. La meta que en la actualidad tienen los estudiantes normalistas y los docentes es romper con las prcticas de exclusin social y apostar por acciones que generen inclusin y a su vez resuelvan pacficamente los conflictosLa primera presentacin del tema de la Educacin compensatoria a las escuelas aceleradas y a las comunidades de aprendizaje se present a travs de una entrevista hacia el especialista James Comer de la Universidad de Yate, donde se le cuestiono con las siguientes preguntas y se les dieron las siguientes respuestas:1 Qu es la educacin para todos?Una educacin para todos puede ser entendida, como la educacin de otros alumnos tambin especiales. Donde es necesario dejar de mantener el triste logro del estatus que el sistema escolar tiene establecido ya que, a la larga, sino se hace algo se seguirn reproduciendo las desigualdades que se pretendan compensar.2 Qu es el programa de desarrollo escolar? - 3 Cul es su objetivo?El programa de desarrollo escolar es en simples palabras, los esfuerzos para promover un clima escolar positivo estableciendo por una parte vnculos adecuados entre los padres, profesores y alumnos, y ajustando el aprendizaje de cada alumno con sus expectativas futuras.4 Cmo define el programa de las escuelas aceleradas?Escuelas Aceleradas fundamentan tres principios bsicos: Conjugar los esfuerzos de padres, profesores, directores, alumnos, administradores y la comunidad local en un esfuerzo comn. Implicar a todos los miembros en las principales decisiones que se tomen en el centro y compartir la responsabilidad de desarrollarlas y de evaluar sus resultados. Construir la escuela compartiendo y utilizando los recursos de la comunidad.

Siguiendo con el tema, se hizo un enlace hasta Mxico para entrevistar a la estudiante normalista, en la que se le cuestion sobre Cul es el resultado de esta evolucin y propuesta compleja y ambiciosa? Con relacin a los programas de educacin inclusiva. La respuesta fue que, se ha ampliado el aprendizaje cooperativo para todas las actividades, se utilizan programas altamente estructurados para la enseanza y el aprendizaje de la lectura, as como tambin la utilizacin de estrategias de enseanza colaborativa. Adems de la reestructuracin de los servicios y profesores de educacin especial de forma que se potencia la inclusin y participacin del alumnado con mayores dificultades en las aulas y en las actividades ordinarias.Criterios y mbitos de intervencin para avanzar hacia una educacin inclusiva.Como parte de un noticiero tambin se habl el tema de los deportes el cual lo relacionamos con el mundo del futbol en este caso de Europa, fue en Espaa en donde se cre este documento el cual como punto central lleva el tema de la inclusin, dentro del apartado de deportes se hablaron diferentes propuestas de las cuales haran cambios positivos en las personas siempre y cuando se abordaran de forma responsable.La primera de ellas era acerca de la importancia que tiene la prctica de valores en la sociedad, estos hacen que la forma de pensar y actuar de la personas cambien para bien, por ello se necita que todas las personas practiquen los valores para que haya un cambio para bien y de esta manera se pueda crear otro tipos de hbitos y a misma vez se pueda combatir a los problemas que se presentan en la humanidad.Otra de las propuestas es el cambio del sistema educativo que rigen a los pases, ya que muchas veces el sistema no es tan preciso en este tipo de caso como lo es en la inclusin, y lejos de ser sistemas que ayuden a todo tipo de personas los hacen perder el tiempo dentro del aula, ya que no basta simplemente con integrar a todos los alumnos si no incluirlos en todo tipo de actividades habidas y por haber.Tambin se ocupa que toda la sociedad este en una misma sintona, para que de esta manera pueda existir un verdadero cambio en cuestin de que todo ser o persona sea incluido ante todo tipo de situacin, porque todos somos iguales por lo tanto todos merecemos el mismo trato por igual, esto sin importar los tipos de discapacidad o cualquier otra situacin.Haca mencin la palabra inclusin que hoy en da en el mbito educativo ha tomado un gran impacto, ya que pretende hacer de la es cuela de todos, haciendo que esta no distinga ninguna barrera, como lo son discapacidad, color de piel, nivel socio econmico, para eso es que se estamos preparando como futuros docentes para atender ciertas caractersticas identificar y responder a la diversidad de las insuficiencias de todos los alumnos a travs de la mayor participacin en el aprendizaje, indagando as contribuir con respuestas acertadas a toda la grado de necesidades educativas en contextos educativo.La educacin inclusiva es un acercamiento indispensable diseado para facilitar el aprendizaje exitoso para todos nuestros alumnos. Hace referencia a metas ms frecuentes para disminuir y superar todo tipo de exclusin desde una perspectiva del derecho humano a una educacin, tiene que ver con acceso, participacin y aprendizaje exitoso en una educacin de calidad para todos.Inclusin significa posibilitar a todos los estudiantes a participar de lleno en la vida y el trabajo dentro de las comunidades, sin importar sus necesidades. Es el proceso de mayor participacin de los estudiantes en la escuela y la reduccin de la exclusin dentro de la sociedad actual.Relacionamos todos los puntos de los Criterios y mbitos de intervencin para avanzar hacia una educacin inclusiva en un noticiero de deportes pero relacionndolo con la inclusin. De los ltimos dos puntos el primero hablaba sobre el sentimiento de apoyo que tiene que tener una persona para fortalecer los centros y la mejora del autoestima de los profesores pero en este caso de los futbolistas colaborando con los centros favoreciendo la colaboracin entre alumnos, padres docentes y director de la escuela.En la entrevista con Giovanni dos santos hablo sobre que tenamos que promover el sentimiento de pertinacia de los miembros de la comunidad este punto habla sobre tres dimensiones complementarias la cual hablan de:La participacin de las escuelas como institucin social con otras entidades formales y no formales como centros de salud, organizaciones no gubernamentales etc.El jugador Neymar nos comenta la participacin de los miembros de la comunidad en las decisiones que afectan su control. La direccin, el profesorado y la familia deben tener espacio en la institucin para dar sus puntos de vista y mejorarla.Y por ltimo Messi el mejor del mundo hablo sobre la participacin de los alumnos en el aula y currculo escolar en darle herramientas para que ellos puedan valorar la diversidad y conquistar sus derechos. La educacin inclusiva no tiene que ver los lugares, es ante todo una actitud de profundo respeto y diferencias, compromiso de las tareas de no hacer de ellas unos obstculos sino oportunidades.Sobre la situacin de la educacin inclusiva en Espaa.El entrevistador se encontraba en Espaa realizando una serie de interrogantes sobre la educacin inclusiva en Espaa a unas amas de casa. Comenz con la primera pregunta la cual haca referencia a que es lo que pensaba ella sobre la educa ion inclusiva en Espaa, la seora contest que Ella consideraba que en mandaba una clara orientacin inclusiva a un que se ha preferido de un sistema que ha hecho de la atencin a la diversidad una de sus preocupaciones fundamentales Tambin coment que tanto en Espaa como en otros pases a estado sujeto a contradicciones y que el proceso de su aplicacin no ha estado a la altura de lo previsto. Fue una aportacin muy buena la de la seora. Para continuar con la entrevista realiz otra interrogante a otra madre de familia que se encontraba ah plantendole lo siguiente Qu ha sido preocupante en las escuelas bsicas? A lo cual la seora respondi que la norma bsica que se est preparando apueste por medidas que, como las repeticiones o el establecimiento de itineraritos educativos en la educacin secundaria, se sitan en el polo opuesto de los planteamientos a favor de una educacin inclusiva.Tambin nos mencionaba que unir los cambios han sido ser requeridos en el curricular para la supresin de importantes objetivos que han sido vinculados a las capacidades de la insercin social y de relacin interpersonal o el aumento desmesurara de contenidos en la mayora de reas, la preocupacin deja de ser tal para convertirse en la creencia de que estamos a las puertas de un gran retroceso con nuestro sistema educativo , a nuestro juicio, tendr un alto coste para el bienestar de muchos jvenes y para el futuro de la sociedad espaola en su conjunto.Por ltimo se cuestion a la tercera seora pidindole que diera su opinin sobre la inclusin que se da en Espaa, a lo que nos dio su opinin y nos mencion que aun estn presente la exclusin y la discriminacin con pretextos tnicos, culturales o ideolgicos, algo que no le pareca pues cree que se deben de aceptar a todos los grupos tnicos que se encuentren sin discriminar a lo que dio como una opcin la inclusin y la valoracin de las diferencias. Nos mencion que para lograr esto no es una tarea sencilla, pero que actualmente tenemos los medios, los conocimientos y la creatividad suficiente como para saber que podemos enfrentarnos a ese desafo con garantas de xito. Esas fueron las opiniones de las tres seoras despus el entrevistador se enlazo de nuevo al noticiero.