TRABAJANDO JUNTOS PARA DISEÑAR EL

CAMBIO

“2014. Año de los tratados de Teoloyucan ”

ESCUELA SECUNDARIA OFIC. No. O799

“JOSÈ MARÌA MORELOS Y PAVÒN”

Trabajando juntos para diseñar el

cambio

NOMBRE DEL MAESTRO GUIA: PROFR. TOMÁS MARTÍNEZ CRUZEQUIPO DE TRABAJO:BERENICE GÓMEZ GONZÁLEZKARLA ELIZABETH GONZÁLEZ MONDRAGÓNMARTÍN CRUZ GONZÁLEZJOSÉ RODRÍGUEZ GONZÁLEZCAROLINA MARÍN GONZÁLEZ

Las Vigas, Villa del Carbón; México

JUSTIFICACIÓN

Transformar el contexto es una tarea de todos, pero para ello es importante identificar las áreas que nos están afectando, dentro de nuestra escuela han sido siempre los accesos que han estado en condiciones precarias, quizá por el medio en el que se encuentra (zona boscosa con lluvias torrenciales ) y aunque se han transformado aún falta mucho por hacer, es por ello que dentro del listado de problemáticas hecho por los estudiantes, esta situación fue elegida para darle un cambio que les beneficie a ellos como alumnos y al mismo tiempo le de una mejor imagen a la escuela.

JUSTIFICACIÓN

¿QUÉ ES LO QUE SE QUIERE LOGRAR CON EL PROYECTO DE CAMBIO?

Mejorar los accesos para llegar a la institución

Mejor presentación de la escuela. Evitar encharcamientos en época de

lluvias. Mayor seguridad para los alumnos al

caminar por las mañanas ya que en algunos meses aún está obscuro a la hora de entrada.

ETAPA 1: SIENTE¿QUÉ TE MOLESTA O GUSTARÍA CAMBIAR?

A partir del cuestionamiento anterior, surgió una lista de problemáticas que los alumnos propusieron para darles una posible solución, algunas de ellas fueron las siguientes:

PROBLEMÁTICA SELECCIONADA

REVESTIMIENTO (CON BALASTRE) DE UNO DE LOS

ACCESOS PRINCIPALES A LA

INSTITUCIÓN

ETAPA 2: IMAGINA¿CÓMO CREES QUE PUEDES RESOLVERLO?

Después de analizar la lista de las problemáticas, tomar en cuenta los recursos que se necesitaban para darle solución y los recursos con los que se contaba en la comunidad o institución escolar, los alumnos identificaron el problema al que se enfocarían y a partir de ello iniciaron a organizar las actividades y buscar los apoyos necesarios para que con la ayuda de todos (comunidad, alumnos, maestros, padres de familia, particulares) se le diera solución al problema elegido.

ETAPA 3: HAZ¿CUÁL ES TU PLAN DE TRABAJO?

DISEÑA EL CAMBIO PLAN DE TRABAJO

ACTIVIDAD A REALIZAR

RESPONSABLE FECHA DE INICIO

FECHA DE TÉRMINO

RECURSOS

ELABORACIÓN DE SOLICITUDES PARA CONSEGUIR MAQUINARIA (TRASCABO Y CARRO DE VOLTEO)

BERENICE GÓMEZ 28 DE OCTUBRE 29 DE OCTUBRE COMPUTADORAHOJAS BLANCASIMPRESORA

ENTREGA DE SOLICITUDES

JOSÉ 29 DE OCTUBRE 30 DE OCTUBRE FOLDERS

ENTREVISTA CON EL DELEGADO

CAROLINA MARÍN 30 DE OCTUBRE 31 DE OCTUBRE

SOLICITUD DE MATERIAL A LA COMUNIDAD.

MARTÍN 31 DE OCTUBRE 4 DE OCTUBRE HOJAS BLANCAS

SOLICITAR A POYO A LOS COMPAÑEROS Y PADRES DE FAMILIA

PROFR. TOMÁS 4 DE NOVIEMBRE 8 DE NOVIEMBRE

FAENA PARA EXTENDER EL BALASTRE

ALUMNOS LÍDERES Y PROFESOR GUÍA

11 DE OCTUBRE 13 DE DICIEMBRE HERRAMIENTAS DIVERSAS (PALAS, AZADONES, PICOS, ETC.)

ETAPA 4: COMPARTECOMPARTIR PARA INSPIRAR A OTROS

CONCLUSIONES

Después de realizar todas y cada una de las acciones planeadas en las que los alumnos tuvieron que buscar a gente de la comunidad o de otros pueblos cercanos que nos apoyara para llevar a cabo la actividad, se realizo el revestimiento del camino, en ello participaron alumnos, padres de familia y se solicitó el apoyo de algunos particulares que pudieran transportar el balastre desde una mina de la comunidad a la carretera de entrada de la institución, también se solicitó a la mesa directiva de la comunidad el trascabo para cargar el material, debido a ello los padres de familia se vieron motivados por colaborar a regar el material en la carretera, ya que al ver que otras personas que desinteresadamente estaban ayudando para mejorar el camino por el cual no transitan, con mayor interés lo hicieron y en su mayor parte se arreglaron los lugares donde se encharca el agua o en aquellos en los que la corriente del agua se lleva el material. El impacto en la población escolar y el apoyo recibido a la hora de extender el material fue muy bueno pues la mayor parte de padres de familia asistieron con herramientas y a la hora indicada para la faena. Está comprobado una vez más que la unión hace la fuerza y que al trabajar en conjunto podemos diseñar y lograr el cambio.