Tránsito desde una U docente a una de investigación con doctorados

JJ Brunnerwww.brunner.cl

28 de enero de 2013

La escena institucional posmoderna UNIVERSITARIO NO UNIVERSTIARIO

PÚBLICO PRIVADO TOTAL PÚBLICO PRIVADO TOTAL

ARG 55 60 115 917 1.175 2.092

BOL 17 68 85 313 313

BRA 100 86 186 2.128 2.128

CHI 16 44 60 117 117

COL 81 201 282 93 93

CRC 5 51 56 6 18 24

CUB 67 67 0

GUA 1 12 13 0

HON 6 14 20 0

MEX 872 1.701 2.573 19 19

NIC 6 48 54 0

PAN 1 10 11 39 39

PAR 15 72 87 48 118 166

PER 35 65 100 924 196 1.120

PTR 6 43 49 2 335 337

RDM 2 31 33 6 7 13

URU 1 14 15 11 2 13

VEN 33 25 58 42 70 112

ESP 50 26 76 5.241 5.241

POR 59 59 87 87

TOTAL 1.428 2.571 3.999 9.993 1.921 11.914

Fuente: Brunner y Ferrada, 2011.

IBA: Predominio de Ues docentes

UdeI: 3,000 o más publicaciones registradas durante 2006-2010UcI: 1,000 a 2,999 publicaciones registradas durante 2006-2010UemeI-I: 500 a 999 publicaciones registradas durante 2006-2010UemeI-II: 100 a 499 publicaciones registradas durante 2006-2010UespI: menos de 100 registradas durante 2006-2010UpD: sin publicaciones y por tanto fuera del Ranking SIR 2012.

Fuen

te: S

obre

la b

ase

de S

CIm

ago,

Ran

king

Iber

oam

eric

ano

SIR

2012

Chile: Diferenciación y diversidad

Fuerte diferenciación horizontal (estatal, privada subsidiada, privada sin subsidio

directo)

Amplia diversidad de misiones; tamaños; localización; áreas de programas; composición del cuerpo académico;

composición del cuerpo estudiantil; valor aranceles; gasto x alumno; mix de funciones: desarrollo del posgrado, la

investigación y transferencia/difusión; proyección local/nacional/internacional; grados de reconocimiento, prestigio (L,N,I) y reputación entre diversos stakeholders

del conjunto y sus partes (programas).

Ues poseen, además, diversas estrategias de desarrollo

Mapa chileno: categorías Ues x investigación

• 55% vs 45%• Ues DE inv producen juntas < que USP• 8 primeras U por PC son las más antiguas• UNAB (nº 12) cierra Grupo Ues EM-I• UDP (nº13) lidera Grupo Ues EM-II• Lugares 31 al 59 son • Ocupados x Ues ESP

Fuente: Sobre la base de SCImago, Ranking Iberoamericano SIR 2012

UCH 7.880PUC 5.564UDEC 3.452USACH 1.486UACH 1.472UTFSM 1.212UNAB 1.010UCN 851UFRO 817UTAL 785UV 692UNAB 597UDP 469UBB 408UTA 399UA 352UDD 342ULS 293UAMDES 259UCT 214UCSMC 210UMAG 198ULA 197UAI 196UCM 151UNAP 149IM 135IM 128UTEM 122UAH 100

Producción 2006- 2012

Chile: competencia x prestigioIntensidad Investigación

Selectividad

PUC 2 1UCH 1 2UANDES 19 3UAI 24 4USACH 4 5UTFSM 6 6UDD 17 7PUCV 7 8UDEC 3 9UDP 13 10UTAL 10 11UFRO 9 12UV 11 13UMCE 33 14UFT 42 15UAH 41 16UACH 5 17UCM 25 18UCN 8 19UTEM 29 20ULS 18 21UBB 14 22UNAB 12 23UPLA 37 24UA 16 25UCCMC 21 26USS 34 27UTAR 15 28UCEN 44 29UATA 35 30

PUCUCH

ULA

UDPUDEC

USACHUTFSM

PUCVUDD

UANDES UAI

UCMUTEM

UMCEUAH

UFT

UACH UCN

UFRO UTALUV

UNAB UBB ULSAU

UTA

En general, Ues más intensivas en investigación son las más selectivas. PERO:Hay unas que muestran selectividad inferior a su lugar en ranking de investigaciónHay otras que muestran un ranking de investigación por debajo de su selectividad.

Chile: Universidades ordenadas por “calidad”

Puntaje combinado

de II+SReputación Ranking QP

PUC 3 6,38UCH 3 6,35USACH 9 5,45UDEC 12 5,56UTFSM 12 5,82PUCV 15 5,34UTAL 21 4,75UFRO 21 4,58UACH 22 4,8UANDES 22 4,62UDP 23 4,97UDD 24 4,86UV 24 4,75UCN 27 4,59UAI 28 5,5UNAB 35 4,85UBB 36 4,64ULS 39 4,33UA 41 4,38UCM 43 4,43UTAR 43 4,27UCSC 47 4,58UMCE 47 4,17UTEM 49 4,43UCT 51 4,46UAH 57 4,39UFT 57 4,33UMAG 57 4,1UPLA 61 4,24USS 61 4,45UAHC 62 4,02UNAP 64 4,14

PUCUCH

UTFSM

UAIUDEC

PUCVUSACH

UDPUDD UNAB

UBB

UACHUTAL UV

UCNUANDESUFRO

UNIAC

UCINFUSEK

UMAR

ULA

En suma: peso paradigma humboldtiano

Conocimiento es una entidad unificada e indivisible

Unidad de investigación y docencia

Primacía de las ciencias (Wissenschaft) y la investigación (nuevo orden institucional y jerarquía cognitiva)

Soledad y libertad en la búsqueda de la verdad

Libertad de enseñanza y aprendizaje

Creación de una cultura nacional unificada con la U como centro de gravedad: Bildung

Wissenschaft y EdSup como 2º imperativo categórico del Estado después de la defensa nacional: Kulturstaat.

Fuente: Sobre la base de Nybom, 2007

U esencialmente pública, estatal; con base en cátedra-disciplina-facultad; presidida por la Fac. de Filosofía, única en contacto directo con la verdad a diferencia Facs. Nacidas de intereses prácticos y Brotwissenschaften; cuyo eje pedagógico es el seminario; en suma, es tipicamente una instit. de elite, dentro de tripartición del sistema: Prima, formación humana, Secunda, aprender a aprender, tercia, Bildung (in Einsamkeit und Freiheit).

UDP: Paradigma actualizado a Chile Pregrado de “calidad”: entre las 10 más selectivas y progresivamente organizado para ofrecer “formación superior”Cuerpo académico de “calidad”: entre las 10 primeras en intensidad investigativa, con clima cultural-docente contribuyente a la formación superior Plataforma de posgrado variada: entre 10 con mayor porcentaje sobre matrícula total y con al menos 5 programas PhD

Inserción laboral exitosa: empleabilidad, remuneración, trayectoria, visibilidad

Reconocimiento reputacional: entre 10 primeras en rankings nacionales

Status de acreditación conforme con anteriores características

Presencia “con marca” en la esfera pública

Progresiva internacionalización

Todo esto en un campo no-nivelado de competencia, estructurado en torno a las trayectorias institucionales, los capitales históricamente constituidos de las instituciones, los subsidios que reciben, las reglas a las cuales se hallan sujetas, y sus redes de stakeholders.

Desafíos y tensiones del tránsito hacia U con investigación y doctorados

1. Desarrollo simultáneo de un pregrado de “formación superior” y posgrado variado• Maestrías profesionales y académicas• Doctorados • Diplomados• Certificación del aprendizaje a lo largo de la vida

2. Plataforma de investigación más profunda y diversificada, con alta productividad • Implica doblar la producción de 2006-10 en 2011-15• Pero sin contar con área ciencias básicas y teniendo mayor peso áreas

sub o mal mensuradas (Cs Sociales y Humanidades, Arte y Arq.)• Dificultad de elección de áreas, concentración, dispersión• Con riesgo de productivismo/talylorismo académico y tensiones con

desarrollo esperado de la docencia

3. Junto con la plataforma de investigación corresponde el desarrollo del nivel de doctorado con programas acreditados (Nº de 5 a 2015)• Hay diversas opciones para el desarrollo de doctorado• Supone un claro diagnóstico de fortalezas internas, requerimientos externos,

competencia y alianzas posibles

4. Costo y recursos: Pasar al nuevo tipo de universidad es costoso, no tanto como establecer una “world class university”, pero…• Vía subsidio directos del presupuesto nacional (vía habitual)• Vía competencia por fondos públicos (basales y de investigación)• Vía donaciones privadas (endowment)• Vía subsidios cruzados provenientes de ingresos propios (aranceles/límites),

venta de servicios/productos y crédito.• Vía un mix creativo de los anteriores.

Desafíos y tensiones del tránsito hacia U con investigación y doctorados

Doctorados: distintos perfilesDoctorado tradicional (PhD) Doctorados profesionales

Larga historia. Moderno, nace XIX Arranca fin XIX pero se difunde 1990

Grado netamente académico, scholar, en disciplinas fundamentales y especialidades

Grado para practicantes en campos profesionales

Objetivo: descubrimiento nuevos conocimientos en frontera de disciplinas. Tesis extensa, sólo referida a conocimientos (70 mil).

Integrar conocimiento académico y profesional. Desarrollar práctica y contribuir al conocimiento en la profesión. Tesis breve (30 mil); atención a empleabilidad.

Prepara para carrera académico Prepara para práctica competente (reflexiva) en campo profesional

Basado en Modo 1 de producción conocimiento y modelo aprendiz + curso y tesis

Basado en Modo 2 (interdisciplinario, práctico, referido a diversas comunidades) y usa variados modelos educativos

Usualmente de tiempo completo Frecuentemente de tiempo parcial, a mitad de carrera, énfasis desarrollo prof.

Íntegramente centrado en Universidad Abierto a a industria, profesiones

DEd o EdD, DClinPsy, EngD, DBA, DArch, DPharm, DCrJ