tpack 6 03-2015
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Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto
Maestro estudiante:
- YOLANDA ADRIANA ANDRADE CASTILLO- LUIS EDUARDO BENAVIDES MORALES- ÁNGEL MARÍA GÓMEZ MARÍN- RODOLFO LOZANO RIVAS.
Maestro formador: - CIELO MUÑOZ MUÑOZ- WILLIAM CUELLAR QUIÑONEZ
Título del proyecto: “RECICLANDO EN EL SUROCCIDENTE COLOMBIANO”
URL DEL PID:
- http://contabilidadieommm.blogspot.com/- http://electrielectromanuelmallarinocali.blogspot.com/- http://titaparatodos.blogspot.com/- http://pidrodolfo.blogspot.com/
Instrumento de diseño curricular didáctico(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)
Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza y aprendizaje
Estándares a los que responde la
actividad
Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social.
Utilizo responsable y autónomamente las Tic para aprender, investigar y comunicarme con otros en el mundo.
Interpreto en forma critica la información difundida por los medios de comunicación masiva.
Justifico o refuto inferencias basadas en razonamientos estadísticos a partir de resultados de estudios publicados en los medios o diseñados en el ámbito escolar.
Identifico aplicaciones de diferentes modelos biológicos, químicos y físicos en procesos industriales y en el desarrollo tecnológico; analizo críticamente las implicaciones de sus usos.
POC(Preguntas
orientadoras de Currículo)
Pregunta esencial:¿Cómo influye el reciclaje en nuestra calidad de vida?¿Cuál es el impacto del uso diario de los desarrollos tecnológicos en nuestra calidad de vida?Pregunta de Unidad: ¿Por qué es necesario reciclar en nuestro entorno? ¿Por qué es necesario hacer una disposición adecuada de los
residuos que producimos a diario? ¿Por qué es necesario conocer cómo se reciclar?Pregunta de Contenido ¿Qué diferencia hay entre residuos sólidos, orgánicos e
inorgánicos? ¿Cómo se comercializa el material reciclable? ¿Qué usos se les puede dar a los materiales reciclables? ¿Qué medios o herramientas utilizarían para la socialización de
su proyecto sobre reciclaje?
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EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES(TPACK*ABP*CTS*1.1)
ConocimientoDisciplinar
(CK)
Núcleos conceptuales y/o problémicos Que existen protocolos para el manejo de residuos (tubos
fluorescentes, pilas y baterías, partes de equipos electrónicos, plástico, papel, escombros entre otros)
El manejo de herramientas y recursos tic y web que le permitan consultar sobre los protocolos de reciclaje y las actividades de reciclaje (negocios) en la ciudad y otras ciudades en particular, del suroccidente colombiano.
Creación de presentaciones (PowerPoint, video, otros) para socializar los resultados de sus consultas y conclusiones.
El cuidado del medio ambiente y una vida sana (deporte, recreación, alimentación) ayudan a una vida más plena.
Conocimiento Pedagógico
(PK)
¿Qué enfoque utilizará?
¿Qué metodología usará?
Enfoque metodológicoAbP
Enfoque TPACK - CTS
- Durante el desarrollo del proyecto que coincide con el desarrollo de competencias (laborales generales, laborales específicas, siglo XXI) se tendrá en cuenta el aprendizaje activo y significado basado en proyectos IAP (investigación acción participación).
- Se partirá de sus vivencia en la institución educativa y su entorno (casa, ciudad) despertando interrogantes en cada uno de ellos sobre lo que se observa y se hace, teniendo pleno conocimiento que es incorrecto.
Conocimiento Tecnológico
(TK)
¿Qué recursos digitales va a utilizar?
¿Qué aplicaciones o herramientas TIC va a utilizar?
Otros recursos(No digitales)
- Cámara digital, computador, televisor
- Videobeam- Celular- Internet
- PowerPoint- Microsoft Word- Windows Movie maker- Tagxedo- Blog- Calaméo- Scribd- Cacoo- www.youtube.com
- Observación del entorno.
- Material reciclable.
- Recurso humano.
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Conocimiento Pedagógico –
Disciplinar(PCK)
Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar Reconocimiento del entorno Trabajo colaborativo y cooperativo Actividades de reciclaje: Campañas ambientales, separación
residuos sólidos (RRR), pensamiento crítico Por repetición de acciones en todas las actividades propuestas y
que se desarrollan en las asignaturas involucradas en el proyecto. Por información compartida sobre los usos y beneficios que se
obtienen al reciclar.
Conocimiento Tecnológico
disciplinar (TCK)
Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC
Identifico y comparo ventajas y desventajas en la utilización de artefactos y procesos tecnológicos en la solución de problemas de la vida cotidiana.
Identifico y menciono situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales, producto de la utilización de procesos y artefactos de la tecnología.
Conocimiento Tecnológico
Pedagógico (TPK)
¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de su clase?
Se tendrá en cuenta por los docentes la actividad concreta a realizar para sugerir o acordar la herramienta o herramientas a utilizar.
Exploradores para consultas, PowerPoint, Word, YouTube y Movie Maker
Elaboración del Blog en el cual se utilizaran recursos educativos abiertos tales como: Tagxedo, Calaméo, Scribd y Cacoo.
Conocimiento Pedagógico, Disciplinar y Tecnológico
(TPACK)
¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las Habilidades en y para la Ciudadanía del Siglo XXI? Manual de reciclaje. Evidencias de mejoramiento en la I.E. Estadísticas sobre reciclaje. Álbum fotográfico digital Realización de Videos Registrar evidencias en el Blog
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DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Estrategias de enseñanza y aprendizaje
Actividades del docente Actividades del estudiante
Tiempo de la actividad
- Planeación de actividades- Sensibilización- Orientación de campañas
y actividades de recicla je- Sistematización de
resultados- Evaluación- Organización de equipos
colaborativos.- Manejo y uso de
herramientas tecnológicas.
- Participación activa.
- Creaciones digitales
- Participación en campañas y actividades de reciclaje.
- Elaboración de mapas conceptuales.
El proyecto no tiene un momento ni tiempo específico de aplicación o ejecución, teniendo en cuenta que es dirigido a estudiantes que pertenecen a la media técnica y se preparan para desempeñare en lo laboral y social.
Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:Habilidades de aprendizaje
e innovaciónHabilidades en información,
medios y tecnologíaHabilidades para la vida personal y
profesionalX Creatividad e innovaciónX Pensamiento crítico y resolución de problemasX Comunicación y colaboración
□ Alfabetismo en manejo de la información □ Alfabetismo en medios X Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)
X Flexibilidad y adaptabilidadX Iniciativa y autonomíaX Habilidades sociales e inter-culturales □ Productividad y confiabilidadX Liderazgo y responsabilidad
Oportunidades diferenciadas de
aprendizaje
¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el desarrollo de su clase?
En el diseño del AVA, se tiene en cuenta a los estudiantes con NEE, planteando actividades que puedan ser ejecutadas por esta población.
En la eventualidad en que sea necesario se obviarán algunas actividades de difícil realización y se asignaran tareas diferentes que puedan ser realizadas con el apoyo de la familia o por cuenta propia.
- Los estudiantes tendrán espacios para despejar sus inquietudes.- Escuchar otras propuestas de actividades para lograr el objetivo.