TOMO III Volumen II Pg. 18-29FIGURAS GEOMTRICASResendiz ElenaGuzman Melo MarianaYaez Martinez Zeltzin Celeste Figuras Geomtricas.Durante esta actividad partiremos de los conceptos que los nios tienen, de un tringulo y un cuadriltero; y a partir de una de una actividad ldica fortaleceremos sus conocimientos.

Lados y vrtices. Con la ayuda de puntos, lneas realizaremos las figuras geomtricas que se nos indican. Con una imgen identificamos conceptos nuevos de tringulos y cuadrilteros; lados y vrtices.

ngulo recto.Con apoyo de una hoja de papel, realizaremos los dobles que se nos indican, una vez realizadas las actividades identificamos que figura es la que tenemos.

En stas actividades se hace uso de una escuadra, esto nos ayuda a comprender el concepto de ngulos y ngulos rectos.

En la actividad 1 se refuerza el concepto de cuadriltero aprendido en actividades de los tomos anteriores.En la actividad 2 podemos observar una comparativa de un rectngulo respecto a una puerta, el uso de objetos de la vida diaria ayudan a que los alumnos comprendan de mejor manera los conceptos.

Durante la actividad aadiremos nuevos conceptos; longitud, lados opuestos, etc.Con el apoyo de una regla y una hoja, realizaremos las actividades que se nos pide, trazar y medir. y por ltimo disearemos un separador de libros.

con los conocimientos previos agrupamos figuras que tengan la misma longitud.Una vez identificada la respuesta (cuadrado) el nios descubrir figuras cuadradas en su entorno.

En la primera actividad debers trazar una lnea vertical de un vrtice a su vrtice opuesto, esto lo realizars en una hoja de manera horizontal y en otra de manera vertical y contesta qu tipo de ngulo tienen los tringulos que se forman.En la actividad dos identificars cules son tringulos rectngulos de acuerdo a sus caractersticas; y posteriormente realizars figuras utilizndolos.

Con la unin de puntos realizars diversas figuras (cuadrados, triangulos y rectangulos)Con el apoyo de una hoja y con su imaginacin, el alumno trazar diferentes doblados y formar diversas figuras.

En la actividad uno, completarn los recuadros con la informacin que has aprendido.En la actividad dos indicarn qu figuras son tringulos, cuales son cuadrados y cuales son tringulos rectngulos.En la ltima actividad tendrn que unir los puntos con lneas rectas para formar figuras en forma de cuadrados, tringulos rectngulos y rectngulos.

En la primera actividad distinguirs cules son cuadrados, rectngulos o tringulos o tringulos rectngulos.En la segunda actividad tendrs que adivinar de qu figura se est refiriendo en las preguntas.En la actividad nmero 3 tendrs que contar por cuantas figuras est formado cada patrn.y para concluir en la ltima actividad tendrs que dibujar dentro del formato la figura que se te pide.

stas actividades son para usar las figuras de las que los alumnos ya conocen sus caractersticas y elementos, son actividades que les permiten usar de forma libre su creatividad y que trabajen con los conceptos de forma subjetiva.

Anlisis Durante estas actividades, partiremos de los conocimientos que tienen los educandos y que hemos estado analizado, en los ejercicios anteriores.Con la ayuda de diferentes actividades ldicas realizaremos las actividades ( unir puntos, dibujar lneas rectas, trazar, doblar identificar longitud, etc. )que nos permitan fortalecer los conocimientos, y aprender nuevos.