toÑi sÁez neurocoach / brain trainer licenciada en … · 2018-10-29 · desarrollo del cerebro....
TRANSCRIPT
TOÑI SÁEZ – NEUROCOACH / BRAIN TRAINER
Licenciada en Psicología, Neuropsicologia y Coaching
Os suena….
No se puede estar quieto
No sé que le pasa que por mucho que se esfuerza no consigue aprobar
Tiene muy mala letra.
Tuerce la cabeza, el papel o la mano al escribir
Acerca mucho la cabeza al papel
Se sienta torcido
A la hora de leer se pierde de línea
No hay manera que aprenda a ir en bici.
Destroza todos los zapatos
Es muy patoso, se le cae todo
Los profesores se quejan de su comportamiento
Llora por todo
Mueve la cabeza siguiendo la línea
Se pelea con todo el mundo
No sabe lo que lee cuando lo hace en voz alta.
Es torpe. Lo pierde todo. Se le olvida todo.
No consigue coger una pelota
Se le olvida todo
Se mueve de la silla para delante y para atrás
Problemas de concentración
¿Qué es Brain Gym?
Ejercicios corporales que activan áreas específicas del cerebro y ayudan a crear las conexiones neuronales
necesarias para aprender o perfeccionar una habilidad, de esta forma se potencia el aprendizaje.
Utiliza el movimiento y la postura corporal para restablecer un
funcionamiento cerebral óptimo.
Ejercicios que favorecen el funcionamiento de un cerebro pleno e
integro a través del movimiento.
Movimiento y Desarrollo Cerebral
Forman una red de conexiones sinápticas mientras nos movemos y recibimos información sensorial. Maduración y desarrollo del cerebro.
Las conexiones neuronales crecen en dirección atrás-delante, abajo-arriba y dentro-fuera.
Todo lo que obstruye el desarrollo motor del niño y obstaculiza sus movimientos repercutirá en el desarrollo del cerebro.
A través de la estimulación sensorial y movimiento, las zonas más básicas y primitivas del cerebro se activan, se desarrollan y se conectan con las zonas más evolucionadas.
Si los movimientos naturales de desarrollo se interrumpen, se produce un bloqueo al nivel del cerebro en que se haya parado evolución.
Se basa en….
Cerebro Triuno
(dimensionalidad)
Dimensiones del
aprendizaje
(direccionalidad)
SISTEMA REPTILIANO
Proporciona el equilibrio físico, locomoción, ritmo, orientación
Orientado a la supervivencia
Maneja funciones automáticas (respirar, ritmo cardíaco..)
Patrones motores: andar, mantenerse en pie, estar sentado, escribir, hacer frases y la memorización.
Se desarrolla desde la concepción hasta los 15 meses.
3 fases
FASE 1.
. Musculatura débil, problemas de
coordinación y de equilibrio.
. Inseguridad en sus movimientos
. Dificultad en relajarse.
. Desarrollo retrasado del habla.
. Falta de confianza en sí mismo.
. Problemas de autonomía e
independencia.
FASE 2.
. Timidez, poca curiosidad.
. Falta de equilibrio
. Movimientos inseguros, se esconde entre los demás.
. No puede mover los ojos de izquierda a derecha.
. No se concentra en lo que ve.
. Poca percepción de sus límites.
FASE 3.
. Problemas para seguir con los ojos
una línea.
. Problemas para expresar los
pensamientos e ideas
. Escritura ilegible.
. Problemas de coordinación mano –
ojo
. Problemas de concentración.
. Reacciones repetitivas ante una
situación.
SISTEMA LIMBICO
Regula la temperatura interior, presión sanguínea
Procesa las emociones.
Autocontrol
Controla las reacciones de estrés de lucha o huida
Selección de la memoria a largo plazo
Se desarrolla desde los 15 meses hasta los 4 años
2 FASES
FASE 4.
. No coordina mano y ojos
. Problemas con el habla, problemas de concentración y motórica gruesa.
. Inteligencia emocional, no controla sus emociones. Lloros y alegría histéricos, cambios repentinos de humos.
. Problemas de comunicación, necesidad de ser aceptado.
. No acepta la crítica, o crítica desmesuradamente a los demás.
FASE 5
. Problemas de movimiento, torpes
en los deportes, baile, escalar, por
exceso o por defecto.
. Problemas de coordinación e
integración de brazos y piernas,
así como de la parte superior e
inferior del cuerpo.
. Anda de puntillas.
. Problemas con el habla, de
articulación de palabras.
. Coordinación entre ojos y manos.
NEOCORTEX
Incluye los hemisferios cerebrales.
Lugar de actividad cognitiva.
Habilidades del lenguaje y pensamiento crítico.
Se producen los pensamientos y habla
Zona de la consciencia.
2 FASES
FASE 6.
. Problemas de comunicación.
. Problemas de habilidad
manual.
. Problemas con el habla, de
expresión verbal.
. Problemas de comunicación,
de relación, contacto.
. Problemas de memoria.
FASE 7.
. Inteligencia social, discusiones
(incapacidad de dialogar)
. Problemas para sacar conclusiones y
actuar.
. Problemas con el grupo.
. Problemas de expresión artística
(pintar, cantar, modelar)
. Problemas de identidad propia,
seguridad emocional.
. Poca capacidad de planear y tomar
decisiones.
. Problemas de creatividad.
LATERALIDAD: Hemisferios Cerebrales izquierdo
y derecho
Bloqueo:
. Discapacidad para el aprendizaje
. Dislexia.
. Problemas de lectoescritura y cálculo
. Escucha bloqueada
. Mala integración de la visión.
CENTRAJE (ARRIBA-ABAJO):
SISTEMA LIMBICO y NEOCORTEX
- ARRIBA:
. Pequeño adulto, pregunta constantemente
. Analizan todo
. Quieren analizar sus sentimientos
. Tienen ataques de rabia porque no comprenden
. Torpes a nivel motórico
- ABAJO:
. Son muy emocionales, se enfadan o lloran fácilmente.
. Hablan muy rápido o muy lento, casi ininteligible
. Inseguridad física, se agarran con los pies a la silla.
. Miedo a decir algo falso.
ENFOQUE (delante-detrás) : sistema reptiliano y
neocortex
. Falta de atención.
. Hiperactividad
. Incapacidad de entender
. Incapacidad de expresarse libremente
. No tener ganas de implicarse en un aprendizaje.
. Retraso en el lenguaje.
- DELANTE:
. Ven el todo pero no pueden concentrarse en un punto.
. Están en la luna.
. Están pendientes de todo lo que pasa en clase
. Mueven la silla delante y detrás, se balancean.
. No se pueden estar quietos.
- DETRÁS:
. Se concentran en un punto pero no ven el todo
. Aprietan mucho con el lápiz.
. Cabezotas, se empeñan en algo y no paran hasta que lo consiguen.
Sintomatología general
- Dificultades de aprendizaje
. Problemas de atención y concentración
. Dificultades en la habla / visión
- Malas posturas / dolencias físicas
- Problemas de coordinación motriz y de equilibrio
- Problemas de actitud / comportamiento
. Patrones – creencias – dificultades personales
. Autoestima
¿Y AHORA QUÉ?
LÍNEA MEDIA
Promover la coordinación sensoriomotriz
Procesamiento de la información necesaria
para leer, escribir, escuchar y hablar.
Sistema neocórtex
Comunicación izquierda y derecha
Integrar visión y oído ambos lados
Comunicación
Equilibrio
Locomoción
ENERGÉTICOS
Restaurar equilibrio, alineación corporal
Restaurar propiocepción
Planificar, ordenar y alinear las cosas
Sistema límbico
Concentración – organización
Arriba/abajo
ACTITUDES POSITIVAS
Relajar, calmar,
Estabilizar física y emocionalmente
Conectar con los demás
Integrar información para actuar.
ESTIRAMIENTO MUSCULAR
Liberación de tensión acumulada y permitir
la acción
Centrarse, comprender, expresarse y tomar
la iniciativa
Sistema reptiliano
Enfoque / comprensión
Delante / detrás
Beneficios
GRACIAS
https://neurocoaching-reprogramatumente.blogspot.com.es