tlabrador - formación a distancia para personas con discapacidad intelectual
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Orientaciones generales para el diseño de un programa de formación a distancia dirigido a
personas con discapacidad intelectual: Una aproximación cualitativa
MgSc. Tibaire Labrador [email protected]
@TibaLabrador
Orientaciones generales – Prof. Tibaire Labrador
Alternativas… Necesidades instruccionales…
Elementos Objetivo general:
Analizar los criterios básicos requeridos para el diseño de un programa de formación a distancia dirigido a personas con discapacidad intelectual, participantes de la Fundación Paso a Paso.
Marco Teórico • Discapacidad intelectual • Familias de PdCI.
• Educación Especial y Discapacidad • Apoyos. • Adaptaciones
curriculares. • Modelo
didáctico. • Tic aplicadas
• Experiencias exitosas.
• Sistemas de educación a distancia.
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Marco metodológico
Investigación cualitativa
Procedimiento metodológico
Revisión documental
Trabajo de campo
Orientaciones generales – Prof. Tibaire Labrador
Orientaciones generales – Prof. Tibaire Labrador
1. Camino a la adaptación e integración social: Habilidades comunicativas.
Resultados
Propiedades Sub-Categorías Categorías
Opinión
Uso correcto del lenguaje
Narración (secuencia lógica)
Interacción
Expresión oral y
escrita
Habilidades comunicativas Opinión
Se expresa gestualmente
Lectura
Interpreta
Comprensión oral y
escrita
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2. Intercambio de experiencias: Habilidades sociales y de interacción.
Resultados
Propiedades Sub-Categorías Categorías
Integración
Colaboración
Opinión
Expresión gestual de
emociones
Respeta turno de palabra
Conducta adaptativa Habilidades sociales y de
interacción
Colaboración
Relaciones interpersonales Participación social
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3. Valorando nuevas oportunidades: Condiciones para el aprendizaje.
Resultados
Propiedades Sub-Categorías Categorías
Fortalezas y debilidades
Conocimientos previos
Intereses
Gustos
Autoconocimiento
Condiciones para el aprendizaje
Apoyo familiar
Seguridad
Perfil profesional
Equipo humano
Estrategias
Conocimientos previos
Expectativas
Intereses
Responsabilidad
Oportunidades
Proceso formativo
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4. Un nuevo camino para el aprendizaje colaborativo: Habilidades tecnológicas.
Resultados
Propiedades Sub-Categorías Categorías
Interacción
Apoyo Accesibilidad e Interacción
Habilidades tecnológicas Expectativas
Utilidad Tecnologías como recurso de
aprendizaje
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De la categorización a la detección de necesidades
¿Qué alternativas…
Unidad de significado: Formación virtual en habilidades comunicativas
Evaluación de necesidades instruccionales Modelo Álvarez Rojo (2002) – Modelo ANISE (2000)
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Análisis conceptual: Contrastación en vías a la interpretación teórica
Orientaciones generales – Prof. Tibaire Labrador
Consideraciones finales
Orientaciones generales – Prof. Tibaire Labrador
Consideraciones finales
Diseño Instruccional de Entornos Virtuales de Aprendizaje (Amaro, Brioli, García y Chacín, 2012)
Elementos constitutivos: Computador y espacio
virtual. Herramientas de
interacción. Apoyo tutorial. Espacios para el trabajo
colaborativo.
Elementos conceptuales: Referente teórico y
componentes. Información general
(Modalidad – Perfil de ingreso).
Estructura
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Consideraciones finales
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