Tiri el robotLas andanzas de un robot de otra galaxia

Alfonso Corral “Poncho” - Violín Olaya Hernando - Piano Canorme Producciones

Tiri es un robot que viene de otra galaxia.Acaba de llegar a la tierra y está desorientado y des-programado.Para ello, la científica García y con ayuda de los niños, intentará en un primer momento, programarlo y luego, enseñarle como piensan y sien-ten los seres humanos.Al principio la actividad de Tiri es muy escasa y solo obedece a mono-sílabos.Más adelante, empieza a interactuar con los niños, les pregunta para comprender como sienten y como piensan. Una vez que empieza a comprenderlos, será el propio Tiri quien hable de su planeta, la música que le gusta, como se divierte, etc.Por ultimo, durante el viaje, ha estado escuchando música de la tierra, pero no sabe como se llama así que les pregunta a los niños por estas piezas.

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Tiri el robot

Programación de Tiri

Tiri imita sonidos de animales y de la naturaleza

Tiri programa sus sentimientos

Tiri enseña a los niños la música de su planeta

¿Qué pieza estoy tocando?Esc

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Programación de Tiri:Tiri solo obedece a ordenes como tocar melodía, tocar fuerte, tocar rápido. Aquí se interpretan piezas como Claro de luna o la Csardas de Monty, que recrean los mensajes anteriores.

Tiri imita sonidos de animales y de la naturaleza:En esta escena Tiri imita los sonidos que le dice la científica García, para ver que esté bien programado. Luego pide a los niños que imi-ten otros animales, y el resultado es muy gracioso porque las posi-bilidades del violín no son ilimitadas y las peticiones de los niños a veces son descabelladas.

Tiri programa sus sentimientos:Tiri dice: “estoy programado al 80 %”En esta escena nos volcamos directamente con los sentimientos y para ellos se interpretan temas que se pueden relacionar claramen-te con un sentimiento. Por ejemplo el adagio de Albinoni como tris-teza. América, américa de Wet side story como Alegría, etc.

Tiri enseña a los niños la música de su planeta:Aquí se hace una comparativa entre la música de su planeta y la tierra. Por ejemplo, la nana de Brams con una nana de su planeta. Aquí se juega con la improvisación, con el mensaje de lo diferente no es malo.

¿Qué pieza estoy tocando?En esta escena Tiri les comenta que ha escuchado un serie de pie-zas y no sabe como se llaman. Aquí se tocan piezas más infantiles para que los niños salten y den brincos, como por ejemplo: Pepa pig, Bob sponja y otras piezas que estén de moda pero con cierto criterio musical.

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-Dar la posibilidad de escuchar música que en principio podría ser para mayores, pero que en su contexto, los niños la entienden y la disfrutan.-Jugar con la improvisación pura (los momentos donde Tiri habla de su planeta). La mente de los niños es libre y estos pasajes los dis-frutan doblemente.-Reconocer lo diferente y aceptarlo. Sin calificarlo de bueno o malo, simplemente es. Se trata de un guiño a la aldea global y a la mezcla de culturas.-Enseñar matices musicales básicos: lento, rápido, agudo, grave, triste, alegre.

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s Olaya Hernando (piano)

Alfonso Corral “Poncho”(violín)

Contacto

Alfonso Corral “Poncho”

651 046 646

ponchocorral@hotmail.com

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