8/3/2019 Tipos_de_Inteligencia[1]

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Prof. Julio E. Rodríguez TorresEDFU 3017 Evaluación del aprendizaje

Tipos de Inteligencia

INTELIGENCIA DESCRIPCIÓN CAPACIDADES

Verbal-lingüística

Habilidad para utilizar el lenguajeoral y el escrito con una variedad depropósitos, tales como informar,comunicar, persuadir, entretener yadquirir nuevos conocimientos.

- Aprender lenguajes. - Explicar, enseñar y- Entender el orden y el aprender.significado de las palabras. - Memorizar y recordar.

- Usar las palabras - Aplicar destrezaseficazmente. metalingüísticas.

- Persuadir a otros. - Desarrollar sentido delhumor.

Lógico-matemática

Habilidad para reconocer y explorar patrones, categorías y relaciones,por medio de la utilización deobjetos o de símbolos matemáticos,en forma lógica, ordenada y

- Razonar inductivamente. - Pensar críticamente.- Razonar deductivamente. - Ejecutar cálculos complejos.- Reconocer patrones - Razonar científicamente.abstractos.

- Distinguir entre las relacionesy las conexiones.

Visual-espacial

Habilidad para percibir, crear ymanipular mentalmente objetosvisuales.Sensibilidad al color, a las líneas, alas formas, al espacio, y a larelación entre estos elementos.

- Crear e interpretar mani- - Representar informaciónfestaciones de las artes espacial en forma grafica.visuales. - Orientarse en el espacio.

- Percibir con precisión desde - Formar imágenes mentales.diferentes ángulos. - Imaginar.

- Reconocer relaciones deobjetos en el espacio.

Corporal-kinestética

Habilidad para utilizar el cuerpo y lamente en la ejecución de destrezasmotoras y tareas físicas, y en lamanipulación de objetos.

- Utilizar el cuerpo para ex- - Ampliar la concienciapresar ideas sentimientos. a través del cuerpo.

- Producir y transformar - Percibir la conexión delobjetos manualmente. cuerpo y la mente.

- Controlar los movimientos - Demostrar habilidad para lavoluntarios. mímica.

- Controlar los movimientos - Mejorar las funcionespreprogramados. corporales.

Rítmico-musical

Habilidad para comunicar oentender las emociones a través dela música y de la composición y laejecución musical.

- Apreciar estructuras - Crear melodías y ritmo.musicales. - Percibir las cualidades de

- Reconocer, crear o repro- un tono.ducir esquemas musicales.

- Manifestar sensibilidadhacia los sonidos.

Naturalista

Habilidad para interactuar con lanaturaleza.

- Adaptarse a diversos - Amar e identificarse con laambientes. naturaleza.

- Relacionarse con la - Observar.naturaleza. - Investigar.

- Manifestar una concienciaambiental.

Interpersonal

Habilidad para captar lossentimientos y necesidades de

otros, para establecer relaciones yejercer destrezas de liderato, y paratrabajar en colaboracióneficazmente.

- Crear y mantener sinergia. - Establecer comunicación- Colocarse en la perspectiva verbal y no verbal.

de otras personas. - Desarrollar empatia con otras- Trabajar cooperativamente. personas.- Reconocer y establecer distinciones entre diferentespersonas.

Intrapersonal

Habilidad para tomar conciencia desi mismo y para reconocer lasaspiraciones, las metas, lasemociones, los pensamientos, lasconvicciones, las fortalezas y lasdebilidades propios. 

- Autoevaluarse. - Manifestar el sentido de- Concentrarse mentalmente. trascendencia.- Reflexionar. - Demostrar autosensibilidad.- Metacognizar.

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Medios de Activación

INTELIGENCIA MEDIOS DE ACTIVACION PROCESOS Y PRODUCTOS

Verbal-

lingüística

- La producción oral que se escucha- La expresión oral- La lectura- La escritura- La producción y la interpretación desituaciones humorísticas

- Diálogos - Cartas - Libros grandes- Composiciones - Lecturas - Rimas- Debates - Diccionarios - Dictados- Presentaciones - Poemas - Anunciosorales - Discursos - Boletines

- Diarios - Cuentos- Bitácoras - Narraciones

Lógico-matemática

- La solución de problemas- La discriminación y reconocimientode palabras

- Los retos- La tecnología

- Cálculos - Bosquejos - Códigos- Laberintos - Aplicaciones - Proyectos- Organizadores del método científicosGráficos científico - Recopilaciones de

- Crucigramas - Buscapalabras datos- Analogías - Predicciones - Tabulaciones- Ecuaciones - Secuencias - Silogismos

Visual-espacial

- La exposición a diseños, patrones,formas e ilustraciones

- La creación- La imaginación activa- Los colores- Los medios visuales y artísticos

- Dibujos - Modelos - Fotografías- Diseños - Colages - Redes- Murales - Móviles - Dioramas- Exhibiciones - Videocintas - Esquemas- Mapas mentales - Maquetas- Esculturas - Flujogramas- Carteles - Graficas

Corporal-kinestética

- La acción- Los movimientos físicos- La expresión corporal- Los deportes- El uso de manipulativos- El tacto

- Vocabulario - Mímicas - DesempeñoDramatizado - Juegos de papeles o

- Bailes - Personificaciones funciones- Coreografías - Simulaciones - Lenguaje- Ejercicios - Actividades de corporal- Demostraciones laboratorio

Rítmico-musical

- El efecto de la resonancia, de lavibración de la música y del ritmo

- Los sonidos ambientales y loshumanos

- Ejecución - Musicales - Apreciacióninstrumental - Juegos rítmicos musical

- Composiciones - Personificaciones - Música coralmusicales - Simulaciones

- Patrones - Actividades deRítmicos laboratorio

- Canto

Naturalista

- La necesidad de sobrevivir 

- La exposición a la naturaleza- Los ambientes naturales

- Observaciones - Cuido de animales

- Colecciones - Recopilación de muestras- Estudios decampo

- Cultivos

Interpersonal

- Los encuentros personales- Los trabajos colaborativos

- Productos - Evaluación en - Proyectoscooperativos pares comunitarios

- Discusión - Proyectos - Mentoríassocializada grupales

- Tutoría - Solución de- Trabajo en conflictospares - Entrevistas

Intrapersonal

- Las situaciones que requieran:- introspección- reflexión- autoconocimiento

- Autobiografía - Diarios - Análisis- Cuestionarios reflexivos subjetivos- Inventarios - Reflexiones- Historias - Proyecciones

personales personales- Reflexiones - Guías metacognitivassobre fotografías

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