Tipos de Portafolios y sus Artefactos

¿Qué tipos de portafolios existen?

Existe una amplia variedad de portafolios electrónicos; sin embargo, los

más comunes son:

El portafolio electrónico de caso

El portafolio electrónico de proceso

El portafolio electrónico de rendición de cuentas

Probablemente es el portafolio electrónico de caso el que será más

familiar para ustedes, ya que es el más tradicional. Profesionistas tales

como artistas gráficos, diseñadores, fotógrafos y arquitectos, siempre

han empleado ese tipo de portafolio para mostrar sus obras o trabajo.  

Respecto al portafolio de proceso, éste apoya a que los estudiantes

logren sus competencias.

En cuanto al portafolio electrónico de rendición de cuentas, da evidencia

del aprendizaje para alcanzar objetivos o estándares específicos.

Finalmente, es importante señalar que los distintos tipos de portafolios

que existen se pueden combinar (Bailey, 2010).

¿Qué contiene un portafolio electrónico de estudiante/docente?

El portafolio electrónico permite que los estudiantes/docentes copilen su

información en formatos distintos. El límite de contenido y actividades

publicadas o compartidas en el portafolio electrónico, varían de acuerdo

a las herramientas ofrecidas por el sitio web en donde se aloja el

portafolio, la edad de quien lo crea, la experiencia y creatividad, y si

quien lo crea es un estudiante o un docente (Munro, 2011).

Entre los elementos que se pueden incluir, se encuentran los siguientes:

Metas y/u objetivos

Procesos de los trabajos

Reflexiones

Retroalimentación

Esos elementos se pueden representar a través artefactos tales como

textos, audios, videos u otros materiales multimedia que representen las

ideas, experiencias de aprendizaje, expresiones y reflexiones, etc.

Ejemplos de contenido de un portafolio, pueden ser los siguientes:

Información personal

Perfil Valores e intereses Planes de desarrollo Revisiones y comentarios de colegas y mentor Contactos Blog y/o cuentas sociales

Evidencias de aprendizaje

Evidencias del logro de competencias Grabación de voz, música, etc.

Grabación de entrevistas y habilidades para entrevistar

Premios y certificaciones Plan de desarrollo profesional, registros y notas Evaluación del trabajo Imágenes

Reflexión sobre el aprendizaje y/o la enseñanza

Metas a corto plazo y objetivos de mejora a largo plazo

Planes de aprendizaje individuales Notas del trabajo en clase Tareas Trabajos Proyectos Escritura creativa Esquema del curso Reflexiones Notas para justificar la selección de ciertas

evidencias de aprendizaje Retroalimentación y alimentación prospectiva

de maestros, colegas, familia, amigos. Evaluación y autoevaluación

Información profesional

Educación

Cursos y diplomados Exposiciones y publicaciones Experiencia profesional Voluntariado Currículum vitae Capacitaciones/títulos

Recursos y referencias

Links o hipervínculos a recursos presentes en otras páginas de internet

Evidencia de aprendizaje Archivos embebidos o referencias de materiales. Archivos multimedia (imágenes, animaciones,

textos, imágenes escaneadas, videos, comentarios grabados en audio, pod casts…).

Así pues, los e-portafolios pueden ser construidos con archivos que descargan en su computadora/laptop/iPad o cualquier otro dispositivo electrónico, links que incrustan y multimedia que creen o que incrusten.

Docentes Trabajando con E-portafolios

Independientemente de que ustedes, docentes, decidan realizar un

portafolio en donde muestren sus evidencias o si deciden emplear esta

estrategia para que sus estudiantes recopilen sus evidencias, el docente

tiene que ser competente en la planeación y la implementación de un

portafolio digital, así como conocer el enfoque que implica. A

continuación los invitamos a hacer la siguiente lectura: El Caso de un

Portafolio Electrónico Docente: Formación, Actividad Reflexiva y

Percepción Social(Rigo Lemini, 2013).

Este artículo es muy importante que lo lean con detenimiento porque en

el presente curso, harán un portafolio con las seis secciones (pestañas)

sugeridas en él. Por consiguiente, se les sugiere que tengan a este

artículo a la mano para las siguientes clases como referencia.

Para comenzar, abrirán un blog siguiendo el tutorial Cómo crear un blog

en Blogger 2015 (paso a paso) (Muñiz, 2015). 

BENEFICIOS

Permite presentar la información en una amplia variedad

multimedia (video, sonido, imágenes, texto).

La tecnología se puede emplear como un medio para el

aprendizaje.

El uso de la tecnología es usualmente atractiva para los

aprendices.

El uso de herramientas tales como cámara, escáner, video cámara,

mini (usb) video cámara, grabadaora digital, podcasts, ipod, ipad,

internet, proveen oportunidades que capturan las emociones del

aprendiz. Esto generalmente no es posible en los portafolios en

físico, ya que éstos, comúnmente se limitan a elementos escritos.

Se puede presentar información publicada en otras bases de datos

o páginas de internet.

El que desarrolla el portafolio tiene una actitud más positiva hacia

su aprendizaje al tener control y propiedad de su portafolio.

A pesar de que el que crea el portafolio tiene el control de

seleccionar lo que se publica, hay muchas oportunidades

colaborativas en este proceso en donde se reciben

observaciones/retroalimentaciones de colegas, padres de familia,

amigos y familiares  que no tienen que ser estrictamente texto.

Permite presentar las propias, habilidades, cualidades y logros a

otros.

Estimula la identidad personal.

Documenta el proceso del dominio de competencias del aprendiz.

Permite generar redes sociales que ayuden al aprendiz participar

en oportunidades de aprendizaje colaborativas.

El aprendizaje es compartido potencialmente a una amplia

audiencia.

Al existir archivos y multimedia variados, permite que la audiencia

se identifique mejor.

Es portable, seguro y se tiene acceso todo el tiempo.

Estimula la autoestima.

Evidencia de evaluación sumativa y formativa.

Permiten planear el aprendizaje y cómo lograr las competencias.

Permiten que se aprenda fuera de clase.

Proporcionan diversas opciones para  ser compartidos.

Pueden tener múltiples propósitos como por ejemplo, para

desarrollo personal, para dar evidencia y/o para reflexionar.

Son normalmente creados y vistos en línea aunque también se

pueden guardar por ejemplo en un CD-Rom o en una memoria

USB.

Favorecen el aprendizaje centrado en el aprendiz más que en el

curso o asignatura.

Han visto que los e-portafolios ofrecen múltiples beneficios para

quien los crea. La lista presentada son algunos ejemplos de estos

beneficios, más no son todos. En la lista se mencionó que los

portafolios se pueden compartir con una amplia audiencia pero,

¿quién puede ser esta audiencia? Pues pueden ser desde

maestros, compañeros, amigos, e incluso la propia familia, entre

otros que sean invitados directamente o bien, si el portafolio es

público, aquellos que gusten explorarlo.

 

Teniendo en cuenta que la habilidad del estudiante de autoevaluarse, se

beneficia con la participación de los padres de familia/tutores, familia,

amigos y otras personas interesadas en el desarrollo del estudiante; y

que los estudiantes aprenden más en actividades que se llevan a cabo

con otras personas y a través de la discusión con otros, los portafolios

electrónicos son un medio adecuado en donde las consideraciones

señaladas, se pueden incluir. Los e-portafolios de los estudiantes:

 

Reflejan el proceso de aprendizaje.

Permiten que los estudiantes tengan mayor

responsabilidad de su propio aprendizaje, ya que

promueve la reflexión, la autoevaluación y la

planeación de las acciones como un proceso de

aprendizaje.

Permiten que los estudiantes no solamente desarrolla habilidades,

sino desarrollen  enfoques de aprendizaje.

Están disponible para que se siga subiendo información, se evalúe

y se reflexione sobre ellos en cualquier momento.

Permiten que personas involucradas o interesadas en el proceso

de aprendizaje,retroalimenten y ayuden a un aprendizaje del

estudiante más efectivo.

Permiten la colaboración.

Permiten el involucramiento de padres de familia, lo cual a su vez,

permite mantenerlos informados y actualizados. Esto último puede

mejorar la relación entre la escuela y la comunidad, y además,

permite que los padres comprendan el proceso de aprendizaje que

sus hijos están viviendo.

Miranda Makin, la directora adjunta en una preparatoria de Nueva

Zelanda, comenta la experiencia que en su escuela han tenido con el uso

de e-portafolios:

Estamos usando la información para informar nuestra práctica. Los

E-portafolios son fantásticos para esto porque cuando los

estudiantes recopilan su trabajo, nosotros podemos ver la evidencia

de su desempeño y podemos retroalimentarlos y ayudarlos a

continuar con su aprendizaje. Hacemos lo que se le llama “perfil del

estudiante” y los e-portafolios pueden ayudarnos con trazar su perfil

y saber en dónde se encuentran nuestros estudiantes

Así pues, con los e-portafolios de los estudiantes, no solamente podrán

conocer sus necesidades, cómo los pueden apoyar para continuar con su

proceso de aprendizaje y/o en qué materias requieren mayor ayuda o

guía; sino que también deben encontrar el tesoro que los

estudiantes tienen. Es decir, ustedes, como docentes, deben ser

capaces de encontrar lo que cada estudiante nos ofrece (su regalo, su

tesoro) y nuestro trabajo es trabajar junto con ellos para desarrollar esos

tesoros.

 Los e-portafolio de docentes, representan una gran oportunidad para

mejorar la pedagogía. De acuerdo a Munro (2011, p. 9): “un e-portafolio

es la herramienta ideal para cualquier evaluación del docente y el

desarrollo profesional así como proveer un registro de su carrera

profesional de docente”.

En específico, algunos de los beneficios que trae consigo la elaboración

de un portafolio electrónico de acuerdo a Munro, 2011 (p. 9), son los

siguientes:

o Registra las evaluaciones.

o Registra los logros y las aspiraciones.

o Registra/publica lecturas y otras publicaciones.

o Registra el desarrollo profesional, los cursos, seminarios y

conferencias a los que se han asistido.

o Registra calificaciones y certificados.

o Registra actividades, exámenes, tareas.

o Registra Intereses deportivos y culturales.

o Registra el Currículum Vitae. 

Para finalizar con esta clase, leerán el documento Qué es un Portafolio

Electrónico y su Importancia a Nivel Profesional (s.f.).

Durante los últimos días de esta clase, estén atentos a su bandeja de

entrada de la plataforma, ya que recibirán una lista con las direcciones de

los blogs de sus compañer@s, así como sus nombres para que en

alguna de las clases próximas, agreguen los blogs de sus compañeros al

gadget de lista de blogs que seguirán en su blog