tiempo libre... · web viewse hace énfasis en los procesos metodológicos de la fundamentación...

REPUBLICA DE COLOMBIADEDEPARTAMENTO DEL VALLE DEL CAUCA

MUNICIPIO DE JAMUNDIINSTITUCION EDUCATIVA TECNICA INDUSTRIAL ESPAÑA

PROYECTO PEDAGOGICO DEL USO Y APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE

INTRODUCCION

Antes de iniciar podemos plantear un pequeño concepto acerca de lo que entendemos por proyecto pedagógico.

Es una secuencia de tareas planificadas que tiene una intencionalidad práctica y productiva que debe lograrse a través de un trabajo cooperativo. Es un proceso de construcción permanente que se realiza en forma colectiva en el cual pueden estar involucrados padres de familia, docentes, directivos y por supuesto los estudiantes para resolver algún tipo de problemas que tenga que ver con su entorno social y cultural.

Entre otras cosas este proyecto pedagógico busca:Llevar a cabo una educación de grupo y no individualizada donde el estudiante tenga la oportunidad de descubrirse a sí mismo en relación con los demás y donde la organización, cooperación y disciplina surjan del grupo mismo.

MARCO LEGAL

De acuerdo con la ley 115 de 1994, el área de educación física, recreación y deporte origino uno de los fines de la educación colombiana, una de las áreas fundamentales del currículo (art. 23) y además constituye un proyecto transversal (art. 14).

Para dar respuesta a la constitución política nacional y a la ley general de educación, capitulo 2 artículo 52 de la constitución política:

Se reconoce el derecho de todas las personas a la recreación, a la práctica del deporte y al aprovechamiento del tiempo libre.

Artículos 21 y 22 que trata de los objetivos específicos de la educación básica y puntualmente en sus numerales I y J en primaria y Ñ en secundaria:



- El conocimiento y ejercitación del propio cuerpo, mediante la práctica de la educación física, la recreación y los deportes adecuados a su edad y conducentes a un desarrollo físico y armónico.

- La formación para la participación y organización infantil y la utilización adecuada del tiempo libre.

- La educación física y la práctica de la recreación y los deportes, la participación y organización juvenil y la utilización adecuada del tiempo libre.

Son fines de la educación:1. El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que

imponen los derechos de los demás y el orden jurídico, dentro de un proceso de formación integral, física, psíquica, intelectual, moral, espiritual, afectiva, ética, cívica y demás valores humanos.

2. La formación para la preservación de la salud y la higiene, la prevención integral de problemas sociales relevantes.

Desde la década de los años 70, se consolida la orientación deportiva y la psicomotricidad en el marco de la tecnología educativa y su modelo institucional. Se hace énfasis en los procesos metodológicos de la fundamentación deportiva para la educación secundaria y la psicomotricidad en l educación primaria.

Los juegos escolares e intercolegiados y las actividades recreativas y de tiempo libre han constituido un componente del currículo en la educación física y adquiere su base legal tanto en la ley 115 de 1994 como en la ley 181 de 1995 (ley del deporte).

El deporte de rendimiento se presenta como el modelo para el cual debe formar la educación física. La escuela se entiende como un espacio privilegiado para implementar la práctica deportiva y detectar posibles talentos y futuras figuras de diferentes modalidades deportivas.



OBJETIVO GENERAL

Motivar a los estudiantes para que sean protagonistas del aprendizaje de las diferentes áreas del conocimiento, a partir de la experiencia enriquecedora del trabajo lúdico en su tiempo libre, mediante las siguientes actividades:

- Encuentros deportivos (intercolegiados)- Fiestas de integración.- Ciclopaseos- Semanas de socialización lúdico pedagógicas- Danzas y bailes moderno- Muestra de talentos.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

- Brindar al estudiante alternativas para que organice su tiempo libre.- Utilizar las diferentes disciplinas como medio para que los estudiantes

creen sus propios hábitos.- Institucionalizar jornadas lúdicas pedagógicas, para la utilización del tiempo

libre tendiente a mejorar el bienestar social.- Involucrar al estudiante en el conocimiento de la realidad, vivenciandose

como ser único que participa de ella a través de sus opiniones, experiencias y aportes.

- Mantener la motivación y el entusiasmo en el estudiante.



JUSTIFICACION

A menudo durante las actividades del proceso de enseñanza-aprendizaje los maestros debemos recurrir a muchas otras actividades que nos ayuden a obtener los propósitos fijados en los objetivos propuestos y que sirvan como punto de apoyo en el quehacer pedagógico.

El P.E.I busca un desarrollo integral de los estudiantes, teniendo en cuenta aspectos básicos del desarrollo personal como son los de orden físico, sensorial, socio-emocional e intelectual, es por esto que se enfoca hacia el desarrollo y construcción de valores y actitudes ciudadanas que les permita obtener un mejor bienestar y calidad de vida.

Y que mejor que la socialización e interacción directa a través de experiencias personales y de manera individual y colectiva durante las actividades de aprovechamiento del tiempo libre.

El proyecto de utilización del uso adecuado del tiempo libre tiene como propósito brindarle a los estudiantes alternativas y herramientas para la utilización del tiempo libre en frentes como lo lúdico, cultural, social y de formación personal, tendiente a transformar y mejorar su entorno, cabe aclarar que estas actividades deben tener un carácter libre, autónomo y de interes personal del estudiante, es por esto que se pretende implementar un proyecto que permita la creación de una cultura real de aprovechamiento donde el estudiante no solo reciba sino también que genere alternativas para el uso adecuado del tiempo libre.



DIAGNOSTICO

La población del sector de jamundi, específicamente los estudiantes de la Institución Educativa Técnico Industrial España presenta deficiencias en la utilización del tiempo libre. A continuación nombraremos las posibles causas de dicho fenómeno.

Espacios lúdicos culturales de interes y de formación no aprovechados debidamente.

Adición a la televisión, video juegos y al celular. Esta es una de las actividades mas frecuentes en los estudiantes. A nuestro criterio no es la más adecuada puesto que el estudiante se vuelve sedentario, tiende a no tener hábitos correctos de alimentación.

Niños sin acompañamiento. Se presentan algunos casos, puesto que muchas veces el núcleo familiar no esta completo o es suplido por otras personas.

Niños fuera de casa. Esta es una causa derivada de la anterior, puesto que los niños al no tener un adulto en cas, optan por estar fuera de esta buscando actividades que suplan este vacio.

Niños desprogramados. Son niños que en jornada extra clase no encuentran actividades por hacer.

Personas ajenas que interrumpen el normal desarrollo de las actividades del estudiante. En algunos casos encontramos personas dedicadas a actividades no muy correctas como la delincuencia que incitan al alumnado al consumo y venta de alucinógenos.

Déficit económico. Los ingresos familiares suplen escasamente las necesidades básicas, dejando el rubro de la recreación y el esparcimiento a un segundo plano y muchas veces olvidado.



PROYECTO PEDAGOGICO DEL USO Y APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 2015

Primer periodo:

1. Bienvenida de grados sextos y estudiantes nuevos.2. Creación de grupos de danzas.

Segundo periodo:

1. Caminata y/o ciclo paseó ecológico.2. Paseo día del estudiante.

Tercer periodo:

1. Presentación talent show.2. Exposición de Pintura.3. Día deportivo en el marco de la semana cultural.4. Despedida de los grados decimo a los once.

RESPONSABLES

Ernesto Ladino.Diana Rodríguez.Alonso Ararat.Carolina Zamora.Jairo Ibarguen.Milena Quiñonez.Amparo Vargas. Miguel Toledo.Silvia Sandoval.Carlos Octavio Rodríguez.



RECURSOS

Humanos: Directivos, docentes, estudiantes y padres de familia.

Logísticos: Tránsito Municipal, Bomberos, Defensa civil, Secretaria de gobierno y casa de la cultura.

Financieros: se requiere que la institución destine un rubro para la ejecución del proyecto, un monto no menor a tres millones de pesos.

EVALUACION

Las actividades propuestas se evaluaran al final de cada una de estas.



EVIDENCIAS

Informe de actividades realizadas en el primer periodo académico 2015.

1. Bienvenida de los grados sextos y alumnos nuevos:El día viernes 27 de febrero de 2015 se realizó la primera actividad del proyecto tiempo libre en compañía del proyecto de labor social, la cual consistió en dar la bienvenida a los grados sextos de la institución con una actividad en el Polideportivo donde los estudiantes de los grados 11 dirigieron actividades deportivas y recreativas.Los estudiantes de los grados once hicieron un aporte económico para comprar cartucheras, lápices, reglas, borradores, sacapuntas los cuales fueron obsequiados a los estudiantes de los grados sextos.De igual forma, la Institución hizo un aporte económico para la compra del refrigerio que se dio en el evento (empanadas y gaseosa).El evento concluyo de forma satisfactoria y conto con la participación de todos los docentes en el manejo de la disciplina.



Informe de actividades realizadas en el segundo periodo académico 2015.

1. Salida Recreativa día del estudiante:El jueves 24 de septiembre de 2015 se realizó un paseo al Acuaparque de la caña en la ciudad de Cali, el cual conto con la participación de 600 estudiantes y algunos docentes acompañantes los cuales se encargaron de hacer el acompañamiento desde la parte disciplinaria.Los estudiantes manifestaron su entusiasmo durante la participación en la actividad y dieron muestra de su excelente comportamiento.Cabe anotar que los estudiantes que no participaron en la actividad fue debido a cuestiones económicas (por esta razón los integrantes del proyecto tiempo libre solicitamos que seamos incluidos en el presupuesto anual de la institución). Atendiendo a la cantidad de estudiantes participantes se asignó el número de docentes acompañantes.



Informe de actividades realizadas en el tercer periodo académico 2015.

1. Talent show:El jueves 22 de octubre de 2015 de 9 am a 12:30 pm se llevo acabo el talent show, evento que reúne diversas presentaciones artísticas y culturales en ingles. En esta ocasión los estudiantes de los grados once a cargo del profesor de ingles Oscar Mena representaron por medio de bailes la cultura de algunos países de habla inglesa. Por otra parte, los estudiantes de los grados decimos a cargo de la docente de ingles Diana Rodríguez y Silvia Sandoval, prepararon algunas comidas típicas de algunos países extranjeros. Y por ultimo las interpretaciones de canciones y Karaoke en ingles, estuvieron a cargo de los docentes Amparo Vargas y Carlos Octavio Rodríguez. El evento tuvo una gran acogida y una excelente participación de los estudiantes.



TEMÁTICA CURRICULAR Y TRANSVERSALIDAD



GRADO CONTENIDO COMPETENCIA INDICADOR DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES

Grado cero

Cuentos y rondas en formato digital.

Uso adecuado de los productos tecnológicos

Comunicativa Social ciudadana

Manejo de forma segura instrumentos y herramientas y materiales de uso cotidiano, con algún propósito ( recortar, pegar, construir, pintar, ensamblar).

Escucho y observo rondas y cuentos infantiles en formato digital, para luego cantarlas y dramatizarlas.

Realizo recortados, punzados, pegados y toda actividad de motricidad fina.

Primero a tercero

Naturaleza y evolución de la tecnología.

uso adecuado de artefactos tecnológicos.

Comunicativa Ciudadana Social

Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados

Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida

Proyección de un video sobre la evolución de la tecnología.

Elaborar un listado con los artefactos mas usados en casa y establecer normas para el uso adecuado de los mismos.

Cuarto a quinto.

Relación del hombre con las tic.

Uso adecuado de los artefactos tecnológicos.

Comunicativa ciudadana Social

Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciono con los procesos de producción y los recursos naturales involucrados.

Sigo las instrucciones de los manuales de utilización de productos tecnológicos.

Análisis de manuales de algunos productos tecnológicos.

6-7 La lectura y la escritura en el tiempo libre..La tradición oral

ComunicativaProduzco una primera versión del texto narrativo teniendo en cuenta personajes, espacio, tiempos y vínculos con otros textos y con mi entorno.

Concurso de escritura “Escribo mi cuento”



EJE TEMATICO 2: INTERACCIÓN SOCIAL EN CONTEXTOS DIFERENTES




Grado cero

ciudadana

Primero a tercero

Ciudadana

Cuarto a quinto.

ciudadana

6-7Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias.

Ciudadana

Identifico y rechazo las diversas formas de discriminación en mi medio escolar y en mi comunidad, y analizo críticamente las razones que pueden favorecer estas discriminaciones.

Reconozco que pertenezco a diversos grupos (familia, colegio, barrio, región, país, etc.) y entiendo que eso hace parte de mi identidad.

Ver una película donde se evidencie alguna forma de discriminación.



EJE TEMATICO 3: RESCATANDO NUESTRA IDENTIDAD CULTURAL




Grado cero

. Mi país.

. Bailes típicos de Colombia.

Ciudadana Comunicativa

Celebración Colombia tierra querida.

Primero a tercero

. Juegos tradicionales y Gastronomía Colombiana.

. Características socioculturales

Social Comunicativa Ciudadana

Identifico y describo algunas características socioculturales de comunidades a las que pertenezco y de otras diferentes a las mías.

Semana cultural y deportiva.

Día de la raza.

Cuarto a quinto.

Social Comunicativa Ciudadana

Reconozco la importancia de los aportes de algunos legados culturales, científicos y religiosos en diversas épocas y entornos.

Semana cultural y deportiva.Dramatizados.Indagar sobre nuestras costumbres Colombianas.Día de la raza.

6-7

Incursionando en el arte: la danza

SocialReconozco y valoro la presencia de diversos legados culturales –de diferentes épocas y regiones– para el desarrollo de la humanidad.

1.Comparo diferentes culturas de la sociedad colombiana actual y propongo explicaciones para las semejanzas y diferencias que encuentro.

Organizar danzas folclóricas o bailes que representen los diferentes departamentos de Colombia

Incursionando en el arte:



RESPONSABLES DEL PROYECTO TIEMPO LIBRE

Ernesto Ladino.Diana Rodríguez.Alonso Ararat.Carolina Zamora.Jairo Ibarguen.Milena Quiñonez.Amparo Vargas. Miguel Toledo.Silvia Sandoval.Pedro Maria Mena.Yadira Balanta.Carlos Octavio Rodríguez.

REFERENTES BIBLIOGRAFICOS:

-Cartilla-Guía 30 Ser competente en tecnología MEN.

-Estándares básicos de competencias en Ciencias Sociales MEN.

-Estándares de competencias ciudadanas MEN.

tiempo libre... · web viewse hace énfasis en los procesos metodológicos de la fundamentación...

Documents