I .S.A.E.PROFESORADO DE

EDUCACION PRIMARIA

PROFESORA: MA. DE LOS ANGELES MAIDANA

ALUMNA: ESCUDERO SILVANA

AÑO:2014

APRENDER- ENSEÑARTIC

PRODUCE

CAMBIOS Y MEJORAS PARA LA EDUCACION

TRANSFORMA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE

IMPACTO EN LA EDUCACION: ECONOMICO Y SOCIAL

INSTRUMENTOS PODEROSOS PARA PROMOVEER EL

APRENDIZAJE CUALITATIVO- CUANTITATIVO

INCORPORA EN LA EDUCACION FORMAL CONTRIBUYENDO

LA MEJORA DEL APRENDIZAJE Y CALIDAD DE ENSEÑANZA

EL USO DE LAS T IC EN CENTROS EDUCATIVOS Y AULAS

TANTO ALUMNOS COMO DOCENTES HACEN UN

USO ESCASO DE ESTAS TECNOLOGIAS

PARA MEJORAR ESTO DEPENDE DEL ENFOQUE

PEDAGOGÍCO

SON NUEVOS CAMINOS PARA LA ENSEÑANZA Y

EL APRENDIZAJE

COMO INSTRUMENTO PEDAGOGÍCO

HERRAMIENTA PARA PENSAR, ACTUAR, SENTIR

SOLO O CON OTROS

LAS TIC DIGITALES SIRVEN PARA CREAR Y

AMPLIAR LIMITES PARA PRESENTAR, PROCESAR,

TRANSMITIR Y COMPARTIR GRANDES

INFORMACIONES DE FORMA INSTANTANEA.

LOS PARTICIPANTES LE DAN UN USO A LAS TIC QUE

DEPENDE DE LA NATURALEZA Y CARACTERISTICAS DEL

EQUIPAMIENTO Y LOS RECURSOS PUESTOS A SU

DISPOSICIÓN

LAS HERRAMIENTAS SON ACOMPAÑADAS DE UNA

PROPUESTA GLOBAL, EXPLICITA Y PRECISA SOBRE EL

USO DE ELLAS Y EL DESARROLLO DE SUS ACTIVIDADES

DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE.

DOCENTES Y ESTUDIANTES TRABAJAN EN FORMA CONJUNTA

LAS TIC EN LA EDUCACION FORMAL:

DEPENDE DEL DISEÑO TECNOPEDAGOGICO DE

LAS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y

APRENDIZAJE Y DEL USO DE LAS

HERRAMIENTAS

SQUIRES-MCDEUGALL

3 SISTEMAS DE SOFTWARE

CLASIFICACION FUNCIONES

COMPATIBILIDAD

TIC

CUMPLE ESTA FUNCION

MEDIANDO LAS RELACIONES ENTRE LOS TRES

ELEMENTOS:

PROFESOR

ALUMNO

CONTENIDO

INSTRUMENTO PEDAGOGÍCO

HERRAMIENTA PARA PENSAR, ACTUAR, SENTIR

SOLO O CON OTROS

LAS TIC DIGITALES SIRVEN PARA CREAR Y

AMPLIAR LIMITES PARA PRESENTAR, PROCESAR,

TRANSMITIR Y COMPARTIR GRANDES

INFORMACIONES DE FORMA INSTANTANEA

HERRAMIENTASDEL DISEÑO AL USO

LOS PARTICIPANTES LE DAN EL USO QUE DEPENDE

DE LA NATURALEZA Y CARACTERISTICAS DEL

EQUIPAMIENTO Y RECURSOS PUESTOS A SU

DISPOSICIÓN

LAS HERRAMIENTAS SON ACOMPAÑADAS POR UNA

PROPÚESTA GLOBAL, EXPLICITA Y PRECISA SOBRE EL

USO DE ELLAS Y EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES

DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

TIPOLOGÍA

CINCO CATEGORIAS

ALUMNO- DOCENTE

ALUMNO- CONTENIDO

PROFESOR- ALUMNO

ESPACIOS

PROFESOR-CONTENIDO

LAS TIC EN LA EDUCACION

IMPLICA

RETOS-DESAFIOS

HERRAMIENTA DE COMUNICACIÓN EN LA

SOCIEDAD

LAS TIC EN EL AMBITO ESCOLAR PARA HACER

MAS EFICIENTE Y PRODUCTIVO LOS

PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

PROMUEVEN INNOVACION Y CAMBIO

EDUCATIVO

APROVECHAR ESTAS TECNOLOGIAS PARA

IMPÚLSAR NUEVAS FORMAS DE APRENDER Y

ENSEÑAR

SE TRABAJA EN CONJUNTO

FRIDA DIAZ BARRIGA

TIC Y COMPETENCIA DOCENTE

COMPLEJIDAD

AUTÓNOMOS

TOMAN SUS DECISIONES

ANALIZA LA INFORMACION

CONSTRUIR Y RE CONSTRUIR EL CONOCIMIENTO

TRABAJO COLABORATIVO

COMO EMPLEAN LAS T IC LOS DOCENTES EN EL AULA

VACIOS Y ANGUSTIAS RESPECTO A LAS NUEVAS

TECNOLOGIAS

POCA CAPACITACION DOCENTE

REDES Y PORTALES EDUCATIVOS

TIC EN LOS CURRICULUM