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M. Sc. Gonzalo Fidel Conde Rejas UTILIZACIN DE ENTORNOS VIRTUALES PARA LA SUPERACIN PROFESIONAL DE LOS DOCENTES.

Quisque semper justo.

IntroduccinLa aplicacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin en la educacin trae bastantes beneficios como contribuir al desarrollo de la creatividad y desplegar la inventiva. Adems ayudan a comunicar, colaborar, publicar y producir material digital. ObjetivoFundamentar la utilizacin de entornos virtuales para la superacin profesional de los docentes. DesarrolloDurante siglos, se consider que la calidad de la enseanza se lograba a travs de la enseanza enciclopdica por el profesor, y el papel de ste era, ante todo, llenar de conocimientos la mente de los alumnos, como si se tratase de un recipiente vaco. (D' Lors, 1996). DesarrolloEn el siglo XXI los conocimientos deben ser actualizados constantemente por tanto la superacin profesional de los docentes es necesaria. Entendindose a la superacin profesional como el conjunto de procesos de enseanza-aprendizaje que posibilita la adquisicin y el perfeccionamiento continuo de los conocimientos y habilidades (Aorga,1996). DesarrolloLa superacin profesional de los docentes se la pude lograr por medio de programas de educacin continua que tiene entre sus funciones principales: la actualizacin profesional; la capacitacin laboral, la formacin y actualizacin de sus docentes; la difusin de las nuevas tecnologas y conocimientos . (Gomez, 2007, pg. 3) DesarrolloLa educacin continua puede potenciarse con la combinacin de las tecnologas de informacin y la comunicacin mediante la utilizacin de los entornos virtuales de aprendizaje. DesarrolloLos entornos virtuales de aprendizaje EVAs es un softwarediseado para facilitar la gestin de cursos virtuales. El uso de este tipo de software depender de la forma que se desarrolle el programa de superacin profesional. Los modelos destacados con el uso de los EVAs son el aprendizaje en lnea, aprendizaje invertido y el aprendizaje hibrido. aprendizaje en lnea o E-Learning entendido muy frecuentemente como enseanza a distancia, la cual es comnmente representada por una separacin fsica entre docentes y estudiantes, que utilizan como herramienta de comunicacin redes informticas (Contreras B., Gonzles G., & Fuentes L., 2011, pg. 34).

Aprendizaje en lnea o E-Learning entendido muy frecuentemente como enseanza a distancia, la cual es comnmente representada por una separacin fsica entre docentes y estudiantes, que utilizan como herramienta de comunicacin redes informticas (Contreras B., Gonzles G., & Fuentes L., 2011, pg. 34).

Aprendizaje invertidoLa instruccin se entrega fuera del aula a travs de videos u otras tecnologas, liberando tiempo de clase para integrar estrategias de aprendizaje activo(EduTrens,2014, pg. 12).

Aprendizaje Hibrido o Blended LearningB-Learning es una combinacin eficiente de mtodos de enseanza a travs del uso de actividades tradicionales presenciales con actividades de un curso virtual y recursos tecnolgicos (Conde,2014, Pg. 25).Ventajas de Blended LearningMODELO PRESENCIALMODELO BLENDED LEARNINGPresencialidad +VirtualidadRelacin profesor-alumnos+relacin alumnos-propio aprendizajeTransmisin de conocimientos +desarrollo de capacidadesCultura escrita-oral +cultura audiovisualUso tradicional tecnologas +nuevas tecnologas

Predicciones en la educacin superiorThe Chronicle of Higher Education, 2013. Conclusin La superacin profesional mejorar los niveles de competitividad y capacidad de adaptacin, actualizar conocimientos parte de los miembros de una institucin de una institucin educativa.Conclusin Las TICs han propiciado nuevas modelos de aprendizaje siendo el mas destacado el aprendizaje hibrido ya permite conservar las ventajas enseanza presencial y con la de curso virtual por tanto es recomendable para la superacin profesional de los docentes. GRACIAS POR SU ATENCIN