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  • 1. LNEA TECNOLGICA DEL PROGRAMA: Modelo de Mejora RED TECNOLGICA :Continua xxxINFORMACION GENERAL DEL PROGRAMA DE FORMACION TITULADA CDIGO DENOMINACIN DEL PROGRAMA:ENTRENAMIENTO DEPORTIVO XxDURACION Lectiva TotalMAXIMA18 mesesESTIMADA DEL PrcticaAPRENDIZAJE24 mesesEN MESES 6 mesesNIVEL DETECNLOGOFORMACINEl programa Tecnlogo en Entrenamiento Deportivo se cre para brindar alsector productivo del deporte recreacin y actividad fsica la posibilidad deincorporar personal con altas calidades laborales y profesionales quecontribuyan al desarrollo econmico, social y tecnolgico de su entorno y delpas, as mismo potencializar a los aprendices formacin en el dominio delas tecnologas al cliente, diseo, tecnologas de la informacin ycomunicacin.Todo el territorio nacional cuenta con unamuestra representativa detalentos deportivos los cuales se pueden potencializar y a su vez llegar a sercompetitivos a nivel nacional e internacional y su fortalecimiento ycrecimiento socio-econmico, depende en gran medida deun recursohumano cualificado y calificado, formado en este programa acadmico,JUSTIFICACION capaz de responder integralmente a la dinmica del sector. El SENA ofreceel programa de Tecnlogo en Entrenamiento Deportivo orientado aldesarrollo de competencias relacionadas conestructuracin de planes deentrenamiento, aplicacin de planes de entrenamiento dirigidos a laobtencin de logros deportivos, la apropiacin de tecnologas de lacomunicacin, al diseo de los planes y la gestin de centros de iniciacin,formacin y especializacin deportiva con todos los elementos de formacinprofesional, sociales, tecnolgicos y culturales, metodologas de aprendizajeinnovadoras, acceso a tecnologas de ltima generacin, estructurado sobremtodos ms que contenidos, lo que potencia la formacin de ciudadanoslibrepensadores, con capacidad crtica, solidarios y emprendedores, que loacreditan y lo hacen pertinente y coherente con su misin, innovandopermanentemente de acuerdo con las tendencias y cambios tecnolgicos y1

2. LNEA TECNOLGICA DEL PROGRAMA: Modelo de MejoraRED TECNOLGICA :Continuaxxxlas necesidades del sector empresarial y de los trabajadores, impactandopositivamente la productividad, la competitividad, la equidad y el desarrollodel pas. Acadmicos: Grado 11REQUISITOS DEINGRESO Superar prueba de aptitud, motivacin, inters y competenciasmnimas de ingresoCOMPETENCIAS A DESARROLLAR CDIGO DENOMINACIN250801011 Programar la preparacin fsica del deportista, segn la disciplina y/omodalidad en el nivel de formacin deportiva.250801012 Programar la fundamentacin tcnico tctica del deportista segn ladisciplina y/o modalidad en el nivel de formacin deportiva.230101013 Atender a las personas en caso de accidente y enfermedad sbita, deacuerdo con protocolos de primer respondiente.240201500 Promover la interaccin idnea consigo mismo, con los dems y conla naturaleza, en el contexto laboral y social.240201502 Producir textos en ingles de forma escrita y verbal.RESULTADOGenerar mtodos y planes de entrenamiento integrales orientados alDEmejoramiento de la calidad del deporte de acuerdo con la modalidadAPRENDIZAJEy/o la disciplina deportiva gnero y edad, asumiendo estrategias yETAPAmetodologas de autogestin.PRCTICAOCUPACIONES525 Deportistas, entrenadores, rbitros y ocupaciones relacionadas.QUE PODRA5252 Entrenadores y preparadores fsicos.DESEMPEARPERFIL TECNICO DEL INSTRUCTORRequisitos Profesional en Deportes.Acadmicos Profesional en Cultura Fsica, Recreacin y Deporte.mnimos Licenciado en Educacin Fsica. Profesional en Ciencias del Deporte. Licenciado en Deportes. Especialistas en desarrollo humano Expertos en manejo de las TICExperiencialaboral y/o Mnimo 24 meses de vinculacin laboral con el rea.especializacinen 2 3. LNEA TECNOLGICA DEL PROGRAMA: Modelo de Mejora RED TECNOLGICA :Continua xxxCompetencias Formular, planear, organizar, ejecutar y evaluar proyectos.Mnimas Trabajar en equipo. Establecer procesos comunicativos asertivos. Manejar herramientas informticas asociadas al rea objeto de laformacin.Centrada en la construccin de autonoma para garantizar la calidadde la formacin en el marco de la formacin por competencias, elaprendizaje por proyectos y el uso de tcnicas didcticas activas queestimulan el pensamiento para la resolucin de problemas simuladosy reales; soportadas en el utilizacin de las tecnologas de lainformacin y la comunicacin, integradas, en ambientes abiertos ypluritecnolgicos, que en todo caso recrean el contexto productivo yvinculan al aprendiz con la realidad cotidiana y el desarrollo de las ESTRATEGIA competencias.METODOLOGICAIgualmente, debe estimular de manera permanente la autocrtica y lareflexin del aprendiz sobre el que hacer y los resultados deaprendizaje que logra a travs de la vinculacin activa de las cuatrofuentes de informacin para la construccin de conocimiento: El instructor - Tutor El entorno Las TIC El trabajo colaborativoCONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIACODIGOVERSIONDENOMINACIONProgramar la preparacin fsica del deportista, segn250801011 1 la disciplina y/o modalidad en el nivel de formacindeportiva.DURACIN ESTIMADAPARA EL LOGRO DEL 1200 HorasAPRENDIZAJE2. RESULTADOS DE APRENDIZAJEIdentificar recursos para la estructuracin de planes de entrenamiento25080101101deportivo segn objetivos y contenidos del programaElaborar el plan de preparacin fsica del deportista de acuerdo con la25080101102modalidad deportivaDesarrollar el plan de preparacin fsica del deportista segn protocolos25080101103establecidos para la modalidad deportivaAplicar pruebas y programas de preparacin fsica mediante software25080101104especfico segn modalidad y/o disciplina deportiva.Realizar el seguimiento al desarrollo del plan de entrenamiento25080101105mediante software especfico de acuerdo con el objetivo del planAjustar el plan de preparacin fsica del deportista segn parmetros25080101106establecidos 3 4. LNEA TECNOLGICA DEL PROGRAMA: Modelo de Mejora RED TECNOLGICA :Continua xxx 3. 3. CONOCIMIENTOS3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS Anatoma aplicada al deporte: Concepto, generalidades, terminologa, sistemas estructurales del cuerpo humano. Fisiologa aplicada al deporte: Concepto, generalidades, terminologa, sistemas funcionales del cuerpo humano. Regularidades morfo funcionales: Definicin, caractersticas, clasificacin, estructuracin y funciones, crecimiento y desarrollo. Desarrollo psicomotriz: Etapas evolutivas, caractersticas, funciones. Condicin fsica: Definicin, desarrollo, caractersticas, medios y mtodos, evaluacin. Habilidades motrices bsicas: Definicin, desarrollo, caractersticas, medios y mtodos, evaluacin. Capacidades Coordinativas: Definicin, desarrollo, caractersticas, medios y mtodos, evaluacin. Capacidades Condicionales: Definicin, desarrollo, caractersticas, medios y mtodos, evaluacin. Iniciacin deportiva: Concepto, caractersticas, medios, mtodos, fases sensibles. Formacin deportiva: Concepto, caractersticas, medios, mtodos, fases sensibles. Especializacin deportiva: Concepto, caractersticas, medios, mtodos, fases sensibles. Entrenamiento deportivo: Definicin, caractersticas, clasificacin, planificacin, tendencias, programacin, interconexin de la carga. Metodologa y pedagoga del entrenamiento deportivo: mtodos y medios del entrenamiento deportivo. Protocolos para la toma de signos vitales: definicin, estructuracin, interpretacin y aplicacin. Lesiones deportivas: Tipos, generalidades, causas, mtodos y medios de prevencin, atencin primaria. Instrumentos y protocolos: Definicin, tipos, estructuracin, aplicacin, interpretacin. Software aplicado: Tipos, caractersticas, manejo y aplicaciones Valoracin: Definicin, objetivos, tcnicas, pruebas, aplicaciones, instrumentos y protocolos. Rendimiento prospectivo: Definicin, pronsticos en el deporte, mtodos, aplicaciones. Instalacin y dotacin: Clasificacin, caractersticas, normas de seguridad, diseo, uso. Recursos deportivos: Definicin, clasificacin, caractersticas, materiales, uso. Tcnicas de informes y reportes: definicin, tipos de informes, tipos de reportes, normas y protocolos.3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO Analizar y clasificar las pruebas aplicadas, de acuerdo al gnero y etapas del desarrollo del deportista y al objetivo del diagnstico. Seleccionar y describir las pruebas que evalan la condicin fsica, de acuerdo al gnero, etapas del desarrollo del deportista, software especializado y al objetivo del4 5. LNEA TECNOLGICA DEL PROGRAMA:Modelo de MejoraRED TECNOLGICA : Continuaxxxdiagnstico. Aplicar y valorar pruebas de acuerdo al gnero, etapas del desarrollo del deportista,software especializado y al objetivo del diagnstico. Describir en los protocolos el programa y/o plan para prevenir o atender algunaemergencia que se presente durante el desarrollo de la preparacin fsica. Identificar y relacionar los recursos fsicos, didcticos, humanos y econmicos parael desarrollo del programa. Valorar las instalaciones y dotacin deportiva de acuerdo con las normasestablecidas y de acuerdo con la modalidad deportiva. Programar las cargas y los ejercicios acordes con la edad, el gnero, Utilizar software especializado en las diferentes modalidades deportivas para laprogramacin de cargas y los ejercicios. Planificar las unidades intermedias de entrenamiento de acuerdo a los objetivos ycontenidos del programa. Describir la seleccin de los medios y mtodos en los proceso de recuperacin fsicade acuerdo con las necesidades del deportista y la modalidad y/o disciplinadeportiva. Disear el programa de preparacin fsica de acuerdo con la informacin obtenidadel diagnstico realizado al deportista, contemplando los objetivos, contenidos,medios y mtodos de entrenamiento. Verificar y controlar que los objetivos propuestos por el programa sean acordes a lanecesidad del deportista y su correspondiente modalidad deportiva. Distribuir y organizar los recursos fsicos y materiales utilizados para la obtencin delos objetivos del programa. Dirigir la preparacin fsica y recuperacin del deportista teniendo en cuenta lamodalidad y/o disciplina deportiva, edad, gnero y objetivos del programa. Realizar la preparacin fsica de acuerdo con los objetivos establecidos en elprograma. Ejecutar y dirigir los contenidos, medios y mtodos de acuerdo a los protocolosestablecidos para su modalidad deportiva. Ejecutar la programacin de la preparacin fsica, en el lugar y tiempo establecido. Utilizar los indicadores de las pruebas y medidas de control asertivamente paraverificar los objetivos propuestos en los programas de preparacin fsica. Evaluar y controlar el desarrollo de las pruebas fsicas de acuerdo al gnero, edad ysoftware especializado. Realimentar cada una de las sesiones de entrenamiento. Verificar y controlar los objetivos propuestos mediante el anlisis de las pruebasejecutadas. Utilizar software especializado en la evaluacin de los resultados de las diferentesmodalidades deportivas segn la programacin de cargas y los ejercicios. Controlar los recursos fsicos, materiales y financieros para lograr los objetivosprogramados. Analizar e interpretar la participacin en festivales y competencias de acuerdo con elobjetivo del plan. Realizar los ajustes necesarios en el programa con base en la interpretacin de losresultados obtenidos durante el proceso. Diligenciar registros que evidencien la estructuracin, la ejecucin, evaluacin y el 5 6. LNEA TECNOLGICA DEL PROGRAMA: Modelo de MejoraRED TECNOLGICA :Continuaxxxcontrol del programa.4. CRITERIOS DE EVALUACION Valora las instalaciones deportivas que van a ser utilizadas durante la ejecucin delprograma. Selecciona las pruebas que evalan la condicin fsica, de acuerdo al gnero yetapas de desarrollo del deportista y al objetivo del diagnstico. Planea unidades de entrenamiento con sus respectivos recursos fsicos, didcticoshumanos y econmicos para el desarrollo del programa segn los objetivos ycontenidos del programa Disea el programa de preparacin fsica de manera manual y sistematizada deacuerdo con la informacin obtenida del diagnstico realizado al deportista,contemplando los objetivos, contenidos, medios y mtodos de entrenamiento. Entregalos recursos fsicos y materiales utilizados para la obtencin de losobjetivos del programa segn el plan de entrenamiento del deportista Direcciona los contenidos, medios y mtodos al mejoramiento de la condicin fsicadel deportista, teniendo en cuenta las caractersticas y exigencias de la modalidaddeportiva. Aplica pruebas y programas de preparacin fsica mediante la utilizacin de softwareespecfico segn modalidad y/o disciplina deportiva. Interpreta los resultados obtenidos en el desarrollo del plan de entrenamiento segnindicadores y parmetros establecidos. Establece propuestas de mejoramiento de acuerdo con los resultados obtenidos enel desarrollo del plan de entrenamiento. Presenta informes relacionados con la ejecucin del programa frente al plan deentrenamiento establecido.CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA CODIGOVERSIONDENOMINACION Programar la fundamentacin tcnico tctica del250801012 1deportista segn la edad, el gnero y la modalidad deportiva en el nivel de formacin.DURACIN ESTIMADAPARA EL LOGRO DEL800 Horas APRENDIZAJE5. RESULTADOS DE APRENDIZAJEDiagnosticar el potencial tcnico tctico del deportista segn los resultados de25080101201 las valoraciones en las disciplinas deportivas y sus modalidades.Identificar la tcnica y la tctica deportiva segn modalidad y/o disciplina25080101202 deportiva.Planear las estrategias para la enseanza de la tcnica y la tctica deportiva en25080101203 forma manual y sistematizada segn modalidad y/o disciplina deportiva.Orientar los procesos formativos para el desarrollo del plan de entrenamiento25080101204 segn modalidad y/o disciplina deportiva.Aplicar pruebas y programa de tcnica y tctica en forma manual y software25080101205 especfico segn modalidad y/o disciplina deportiva.25080101206 Evaluar y controlar el proceso tcnico y tctico del deportista segn modalidad6 7. LNEA TECNOLGICA DEL PROGRAMA: Modelo de Mejora RED TECNOLGICA :Continua xxxy/o disciplina deportiva. 6. 3. CONOCIMIENTOS3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS Valoracin: Definicin, objetivos, tcnicas, pruebas, aplicaciones, instrumentos y protocolos. Caracterizacin del deporte: Historia, generalidades, reglamentacin, modalidades. Instrumentos y protocolos: Definicin, tipos, estructuracin, aplicacin, interpretacin. Instalacin y dotacin: Clasificacin, caractersticas, normas de seguridad, diseo, uso. Recursos deportivos: Definicin, clasificacin, caractersticas, materiales, uso. Pedagoga, metodologa y didctica: Conceptos, mtodos, generalidades, principios. Didcticas activas: Definicin, caractersticas, clasificacin, ventajas, aplicaciones. Planeacin de procesos educativos: Definicin, modelos, procedimientos, estrategias,estructuracin de planes. Formacin por proyectos: Definicin, metodologa de investigacin, estructuracin,evaluacin, aplicacin. Desarrollo de la planeacin educativa: Definicin, clasificacin, uso de las TIC, diseo dematerial, ubicacin de escenarios de aprendizaje, caractersticas de los escenarios deaprendizaje, seleccin de medios y recursos didcticos. Evaluacin de procesos de enseanza aprendizaje: Definicin, tcnicas, instrumentos,aplicaciones, protocolos, reglamentos. Planes de mejoramiento: Definicin, caractersticas, ventajas, estructuracin, aplicacin. Desarrollo integral del individuo: Valores, actitudes, proyecto de vida, manejo derelaciones interpersonales. Trabajo en equipo: Definicin, caractersticas, tcnicas, proyectos, estrategias, ventajas,implementacin. Comunicacin: Expresin verbal, expresin escrita, expresin corporal, programacin neurolingstica, manejo de medios de comunicacin. Tcnicas de comunicacin: Foros, congresos, seminarios, panel, taller, mesa redonda,debates, trabajo en equipo. Diseo de medios: Diseo de objetos virtuales de aprendizajes, diseo de material de apoyoa la formacin deportiva. Tcnica: Concepto, fundamentos, contenidos, fases, caracterizacin, aplicacin, prcticas decampo. Tctica: Concepto, fundamentos, contenidos, fases, caracterizacin, realizacin, prcticas decampo. Estrategia: Conceptos, planificacin. Habilidades: Definicin, desarrollo, caractersticas. Destrezas: Definicin, desarrollo, caractersticas. Entrenamiento deportivo: Definicin, caractersticas, clasificacin, planificacin, tendencias,programacin, interconexin de la carga. Informes y reportes: Definicin, tipos de informes, tipos de reportes, diseo, tcnicas deelaboracin, normas y protocolos, presentacin.3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO Seleccionar y describir las pruebas de acuerdo a la edad y gnero del deportista y al objetivodel diagnstico. Aplicar y valorar las pruebas de acuerdo a la edad y gnero del deportista y al objetivo deldiagnstico. Seleccionar y elaborar los fundamentos tcnico-tcticos de acuerdo a un programapedaggico y/o una planificacin. Disear el componente de la fundamentacin tcnico-tctica del programa pedaggico deacuerdo con la informacin obtenida del diagnstico realizado al deportista. Estructurar los fundamentos tcnico-tcticos del programa pedaggico de acuerdo a las7 8. LNEA TECNOLGICA DEL PROGRAMA:Modelo de Mejora RED TECNOLGICA : Continua xxxtendencias del deporte y/o modalidad deportiva. Identificar los recursos materiales y fsicos de acuerdo al programa o plan. Describir los protocolos en el programa o plan para prevenir o atender alguna emergenciaque se presente durante el desarrollo de la fundamentacin tcnico - tctica. Verificar y utilizar las instalaciones y dotacin de acuerdo con las normas establecidas. Aplicar los componentes de la carga, medios y mtodos de acuerdo con los objetivos del plany articularlos con la preparacin fsica. Orientar la fundamentacin del gesto tcnico de acuerdo a la disciplina deportiva y losprincipios pedaggicos. Dirigir el programa pedaggico y/o plan, de acuerdo a la reglamentacin de la modalidaddeportiva. Ejecutar y orientar el programa de la fundamentacin tcnicotctica de acuerdo al desarrollomotor y cognitivo del deportista en el lugar y tiempo establecido. Desarrollar el plan para la utilizacin de los recursos fsicos y materiales que se requierenpara el logro de los objetivos. Dirigir el equipo en los festivales deportivos de acuerdo a los objetivos del plan. Evaluar los objetivos del plan de acuerdo al desarrollo del programa pedaggico y/o plan. Evaluar y controlar el desarrollo de los gestos tcnicos mediante los test especficos de lamodalidad deportiva teniendo en cuenta el nivel del deportista. Aplicar programas de software en la evaluacin y y control del desarrollo de los gestostcnicos mediante los test especficos de la modalidad deportiva teniendo en cuenta el niveldel deportista. Controlar y evaluar los recursos fsicos y materiales que requiere el desarrollo del plan para ellogro de los objetivos. Realimentar cada sesin de entrenamiento. Realizar los ajustes necesarios en el programa con base en la interpretacin de losresultados obtenidos durante el proceso. Sistematizar y reportar los contenidos programados en el formato, lugar y tiempo establecido. 7. CRITERIOS DE EVALUACION Selecciona las pruebas de acuerdo con la edad, gnero, objetivo del diagnstico, modalidady/o disciplina deportiva. Aplica las pruebas de acuerdo a la edad, gnero, objetivo del diagnstico, modalidad y/odisciplina deportiva. Presenta los resultados de las pruebas de acuerdo a la edad, gnero del deportista,modalidad y/o disciplina deportiva. Selecciona y valora los fundamentos tcnicotcticos segn el programa pedaggico y/oplanificacin. Estructura los fundamentos tcnico-tcticos del programa pedaggico de acuerdo con lastendencias del deporte y/o modalidad deportiva. Disea el programa pedaggico considerando la fundamentacin tcnico-tctica de acuerdocon la informacin obtenida del diagnstico del deportista. Determina los recursos materiales y fsicos de acuerdo con el programa o plan. Elabora los protocolos del programa o plan para prevenir y atender emergencias en eldesarrollo de la fundamentacin tcnicotctica segn la edad, gnero y modalidad deportiva. Utiliza las instalaciones y dotacin de acuerdo con las normas establecidas. Aplica los componentes de la carga, medios y mtodos para la fundamentacin del gestotcnico de acuerdo a la disciplina deportiva y los objetivos del plan. Aplica pruebas y programas de tcnica y tctica mediante software especfico segn modalidad y/o disciplina deportiva. Ejecuta el programa de la fundamentacin tcnicotctica de acuerdo con el desarrollo motory cognitivo del deportista en el lugar y tiempo establecido.8 9. LNEA TECNOLGICA DEL PROGRAMA: Modelo de MejoraRED TECNOLGICA :Continuaxxx Evala y controla los objetivos del plan, teniendo en cuenta el desarrollo de los gestostcnicos de acuerdo con los test especficos de la modalidad deportiva. Realiza los ajustes necesarios para la reglamentacin despus de cada sesin deentrenamiento con base en la interpretacin de los resultados obtenidos. Sistematiza los contenidos programados en el formato, lugar y tiempo establecido segn losobjetivos y necesidades del programa.CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIACODIGO VERSION DENOMINACIONAtender a las personas en caso de accidente y 2301010131 enfermedad sbita, de acuerdo con protocolos deprimer respondiente. DURACIN ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL120 horas APRENDIZAJE8. RESULTADOS DE APRENDIZAJEInformar a la persona sobre los deberes y derechos en salud; servicios, 23010101301 recursos y horarios de las entidades de salud de la localidad respectivasegn protocolos y normatividad vigente23010101302 Identificar las formas y estrategias para la prevencin de accionantes enlos diferentes contextos socioculturales segn protocolos.23010101303 Valorar la escena del accidente de acuerdo con el tipo de situacinpresentada y las nomas de seguridad.23010101304 Aplicar medidas de bioseguridad, en la atencin de todo tipo de pacientesegn normas y protocolos vigentes.23010101305 Realizar valoracin fsica del lesionado teniendo en cuenta los protocolosdel primer respondiente.23010101306 Atender a la persona con alteracin de los diferentes sistemas y traumas,de acuerdo con los protocolos, tcnicas y procedimientos establecidos.23010101307 Aplicar las tcnicas de inmovilizacin y vendajes, segn las lesionesmusculo esquelticas en los pacientes23010101308 Aplicar las Posiciones y levantes para los lesionados, segn el tipo detrauma especifico.23010101309 Realizar el traslado y transporte del lesionado, aplicando los principios deergonoma y seguridad de acuerdo con el tipo de trauma.230101013010 Manejar el paciente poli traumatizado de acuerdo con el diagnosticosituacional.Manejar informacin de la situacin de riesgo y diagnostica del paciente en230101013011 el momento de la entrega a la instancia requerida, segn normatividad yprotocolo. 9. 3. CONOCIMIENTOS3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS Sistema General de Seguridad Social en Salud: Plan Obligatorio de Salud. Rgimenpara contribuyentes y beneficiarios. Rgimen subsidiado. Seguro Obligatorio deAccidentes de Trnsito. Deberes y derechos. Entidades de salud pblica y privada: definicin, clasificacin. Comunicacin asertiva. Tcnicas de comunicacin, manejo de situaciones, Manejo dela informacin en situacin de emergencia. 9 10. LNEA TECNOLGICA DEL PROGRAMA:Modelo de MejoraRED TECNOLGICA : Continuaxxxtica del primer respondiente y responsabilidad legal. Actitudes, valores, relaciones pblicas, Normas de comportamiento aplicadas por el primer respondiente. Anatoma y fisiologa: conocimiento bsico de los diferentes sistemas del cuerpo humano. Protocolo para responder en caso de una emergencia: definicin, componentes, estructuracin, importancia, interpretacin pasos a seguir en la actitud del auxiliador para control de la situacin, cadena de custodia. Normas de bioseguridad y tcnica asptica: Definicin, estructuracin, marco legal, argumentacin, y aplicaciones. Diagnostico y valoracin del paciente. Definicin, protocolos, tcnicas y procedimientos tipos, clasificaciones, categorizacin. Soporte vital bsico: tcnicas y procedimientos de aplicacin. Lesiones y afectaciones de los diferentes sistemas y su tratamiento en primer respondiente: (atragantamiento, paro cardio respiratorio, ataque cardiaco - infarto, hemorragias, shock, lesiones musculo esquelticas).Definicin, estructuracin fisiolgica y morfologa, caractersticas, tcnicas de manejo y atencin, cuidados Traslado de lesionados: inmovilizacin, manejo movilidad y transporte del paciente lesionado. Red pblica de emergencias: conocimiento con base en las normas y procedimientos vigentes.3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO Informar a los participantes sobre los deberes y derechos en salud de acuerdo a sus necesidades. Notificar la disponibilidad de los servicios, recursos y horarios de las entidades de salud disponibles para los participantes. Orientar a los participantes de acuerdo a sus necesidades en salud y los recursos disponibles para su atencin. Reportar los casos de notificacin obligatoria de los participantes de acuerdo a la normatividad vigente. Indagar al lesionado en relacin con el sitio, hora y circunstancia del accidente. Realizar la valoracin primaria y secundaria segn la toma de los signos vitales. Determinar la afectacin sistmica segn los signos y sntomas diagnosticados en el paciente. Identificar las lesiones musculo esquelticas, segn el examen fsico realizado al paciente. Valorar la lesin del participante segn protocolos de primer respondiente. Priorizar la atencin del lesionado de acuerdo a la valoracin de la lesin, la estabilidad de los signos vitales y el mecanismo del evento. Inmovilizar y transportar al lesionado teniendo en cuenta los principios de ergonoma y seguridad. Atender a los heridos, quemados, intoxicados y enfermedad sbita de acuerdo con protocolos de primer respondiente. Mantener el soporte vital bsico del lesionado, segn protocolos establecidos hasta que llegue la ayuda tcnica o especializada. Remitir al lesionado a la entidad de salud correspondiente. Informar los datos personales y de seguridad social obtenidos del paciente, ala entidad receptora. 10. CRITERIOS DE EVALUACION Identifica la normatividad en salud vigente en los diferentes contextos y situaciones de10 11. LNEA TECNOLGICA DEL PROGRAMA:Modelo de MejoraRED TECNOLGICA : Continuaxxxemergencia segn protocolos establecidos por la organizacin. Informa a las personas y entidades respectivas sobre los acontecimientos de emergenciasegn protocolos de servicio y comunicacin establecidos por la organizacin. Identifica los organismos integrantes del sistema, regmenes de afiliacin, planes debeneficios, deberes y derechos, SOAT y ECAT de acuerdo con la organizacin privada oestatal. Informa y orienta al usuario hacia la atencin pertinente, de acuerdo con deberes yderechos, necesidades y recursos disponibles. Reporta casos de notificacin obligatoria a las instancias respectivas de acuerdo con lanaturaleza del hallazgo en situaciones de primer respondiente. Remite a la entidad de salud correspondiente segn protocolos de la organizacin. Identifica los objetivos, importancia y responsabilidad en el desarrollo de la prestacin deservicios en primer respondiente segn protocolos y normatividad vigente. Enumera las caractersticas y cualidades del primer respondiente segn protocolos ynormatividad vigente. Identifica las caractersticas del entorno en que se produce la emergencia segnprotocolo de seguridad. Identifica los diferentes sistemas del cuerpo humano y sus funciones bsicas deacuerdo estndares y protocolos establecidos. Realiza la toma signos vitales y brinda atencin segn tcnicas y protocolos. Identifica tcnica para valoracin fsica primaria y secundaria de la persona de acuerdocon las diferentes situaciones presentadas en los eventos de emergencia. Identifica prioridades para la atencin de los lesionados de acuerdo con la categorizacinde la emergencia presentada. Identifica las manifestaciones clnicas, posibles causas y complicaciones relacionadascon insuficiencia respiratoria y paro cardio respiratorio segn protocolos y cuadrosclnicos. Identifica signos y sntomas de angina de pecho e infarto agudo del miocardio en casosde primer respondiente segn protocolos establecidos. Atiende a la persona con insuficiencia respiratoria, infarto del miocardio y paro cardiorespiratorio segn protocolos establecidos. Aplica tcnicas para el manejo de situaciones clnicas de los diferentes tipos dehemorragia, riesgos, cuidados y secuelas segn protocolos establecidos. Identifica causas, signos y sntomas del shock segn protocolos establecidos. Atiende a la persona en shock de acuerdo con tcnicas y procedimientos establecidos Identifica los estados de conciencia, lipotimia, y convulsiones, las causas, lasmanifestaciones clnicas y las complicaciones ms frecuentes segn tcnicas yprocedimientos establecidos Atiende a la persona con trastornos de conciencia y convulsiones segn protocolosestablecidos. Identifica y clasifica los diferentes tipos de heridas, enuncia complicaciones y manera deprevenirlas segn tcnicas y procedimientos establecidos. Atiende a la persona con heridas en Crneo y cara, Cuello, Trax, Abdomen,Extremidades, Amputaciones segn protocolos establecidos. Atiende a una persona con quemaduras de diferente tipo, extensin y profundidad ypreviene complicaciones y secuelas segn protocolos establecidos. Atiende a persona que presenta cuerpos extraos en ojos, odo, nariz o garganta,previniendo complicaciones segn protocolos establecidos Identifica y clasifica los diferentes tipos de mordeduras y picaduras, los signos y sntomas11 12. LNEA TECNOLGICA DEL PROGRAMA:Modelo de MejoraRED TECNOLGICA : Continuaxxxque producen y sus complicaciones segn protocolos establecidos. Atiende a la persona que sufre picadura o mordedura segn protocolos establecidos Reconoce las diferentes tcnicas de inmovilizacin y sus precauciones y los diferentestipos de vendajes, objetivos, normas generales y signos de compresin segn protocolosestablecidos. Atiende, inmoviliza y aplica vendajes a una persona, segn tipo de lesin: esguince,luxacin o fractura. Define y explica los diferentes mtodos de traslado y transporte de lesionados segnprotocolos establecidos. Traslada y transporta a la persona, aplicando principios de ergonoma. de acuerdo con eltipo de lesin, Aplica principios de ergonoma en la movilizacin y traslado de personas lesionadassegn normas y protocolos vigentes. Acta en situaciones de manejo de primer respondiente con integridad y maneja lainformacin obtenida con tica y responsabilidad segn protocolos establecidos. CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA CODIGO VERSION DENOMINACIONPromover la interaccin idnea consigo mismo, con los240201500 dems y con la naturaleza en los contextos laboral ysocialDURACIN ESTIMADA PARAEL LOGRO DELAPRENDIZAJE2. RESULTADOS DE APRENDIZAJECODIGO DENOMINACINInteractuar en los contextos Productivos y Sociales en funcin de los24020150001Principios y Valores Universales.Asumir actitudes crticas, argumentativas y propositivas en funcin de la24020150002resolucin de problemas de carcter productivo y social.Generar procesos autnomos y de trabajo colaborativo permanentes,24020150003 fortaleciendo el equilibrio de los componentes racionales y emocionalesorientados hacia el Desarrollo Humano Integral.Redimensionar permanentemente su Proyecto de Vida de acuerdo con24020150004las circunstancias del contexto y con visin prospectiva.Desarrollar procesos comunicativos eficaces y asertivos dentro decriterios de racionalidad que posibiliten la convivencia, el24020150005establecimiento de acuerdos, la construccin colectiva del conocimientoy la resolucin de problemas de carcter productivo y social.Asumir responsablemente los criterios de preservacin y conservacin24020150006 del Medio Ambiente y de Desarrollo Sostenible, en el ejercicio de sudesempeo laboral y social.Generar hbitos saludables en su estilo de vida para garantizar laprevencin de riesgos ocupacionales de acuerdo con el diagnstico de24020150007su condicin fsica individual y la naturaleza y complejidad de sudesempeo laboral.12 13. LNEA TECNOLGICA DEL PROGRAMA: Modelo de Mejora RED TECNOLGICA :Continua xxx Aplicar tcnicas de cultura fsica para el mejoramiento de su expresin24020150008 corporal, desempeo laboral segn la naturaleza y complejidad del rea ocupacional. Desarrollar permanentemente las habilidades psicomotrices y de24020150009 pensamiento en la ejecucin de los procesos de aprendizaje. Reconocer el rol de los participantes en el proceso formativo, el papel24020150010 de los ambientes de aprendizaje y la metodologa de formacin, de acuerdo con la dinmica organizacional del SENA Asumir los deberes y derechos con base en las leyes y la normativa24020150011 institucional en el marco de su proyecto de vida. Gestionar la informacin de acuerdo con los procedimientos24020150012 establecidos y con las tecnologas de la informacin y la comunicacin disponibles. Identificar las oportunidades que el Sena ofrece en el marco de la24020150013 formacin profesional de acuerdo con el contexto nacional e internacional. Concertar alternativas y acciones de formacin para el desarrollo de las24020150014 competencias del programa formacin, con base en la poltica institucional. 3. CONOCIMIENTOS3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS Relaciones interpersonales: Conceptos, tipologa. Sociedad y Cultura. Conceptos de: Libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad. Alteridad Dignidad humana Derechos Humanos Principios y Valores ticos universales Normas de convivencia Constitucin Poltica de Colombia Criticidad. Pensamiento Creativo. Inteligencias mltiples. Pensamiento Critico Resolucin de problemas: Argumentacin, criterios de solucin. alternativascreativas, lgicas y coherentes Objetividad-Subjetividad-Intersubjetividad Toma de decisiones Asertividad Lgica Coherencia Autonoma Desarrollo Humano Integral Motivacin y Auto aprendizaje Trabajo en Equipo Racionalidad 13 14. LNEA TECNOLGICA DEL PROGRAMA:Modelo de Mejora RED TECNOLGICA : Continua xxxInteligencia EmocionalEntorno y ContextoConocimiento de s mismoProyecto de VidaResilienciaPensamiento creativoAutogestinMejoramiento personalTrabajo colaborativoConstruccin colectiva en contextos sociales y productivos.Componentes racionales y emocionales.Concepto de RacionalidadConcepto de Inteligencia EmocionalConcepto de Trabajo en EquipoInteligencia EmocionalGlobalizacin: conceptos, polticas para la globalizacinContexto Social y productivo en el mundo, el pas, el departamento y/o municipio y la regin: Caractersticas, oportunidades.Sector productivo: Conceptos, tipos, caractersticas, actores y dinmicas de organizacin, las polticas, las leyes, los planes, situacin actual y prospectivaEntorno laboral: definicin, descripcin, funcin, caractersticas, procedimientos, requerimientosNormas y Leyes: Conceptos, caractersticas, tipos,Constitucin Poltica de Colombia: Caractersticas y estructura del Estado, derechos y deberes de los ciudadanos.Derechos y deberes de los trabajadoresSistema educativo: Instituciones y relaciones con el SENA.SENA: Historia, polticas, elementos de identidad corporativa, normativa referente a la formacin profesional. (Normas de convivencia, reglamento de aprendices, Contrato de aprendizaje, Fondo de la Industria de la Construccin, Apoyos de sostenimiento, Bienestar a los Aprendices).Centro de Formacin: Organizacin, estructura y funcionamiento.Entorno formativo y laboral.Actividades formativas y productivas.Formacin Profesional para el desarrollo de competencias: Conceptos, caractersticas, metodologas de aprendizaje, fuentes para la construccin del conocimiento.Lneas tecnolgicas: Conceptos, tipos (Tecnologas de la informacin y la comunicacin, diseo, produccin y transformacin, materiales y herramientas, cliente).Programa de formacin: Concepto, caractersticas.Aprendizaje autnomo: Concepto, estrategias.Proyecto de Formacin: Concepto, tipos, fases.Evaluacin de la formacin profesional: Concepto, tipos, actores, roles e instancias.Proyecto de Vida: concepto, propsito y componentes.Aprendizajes previos: Concepto, utilidad y metodologas de identificacin.14 15. LNEA TECNOLGICA DEL PROGRAMA:Modelo de MejoraRED TECNOLGICA : ContinuaxxxPrincipios y Valores: Concepto, tipos.Trabajo en equipo: Conceptos, tipos, tcnicas; estrategias de gestin.Innovacin y Desarrollo tecnolgico: Concepto y relaciones con la formacin por proyectos.Emprendimiento: Concepto, ventajas, caractersticas del emprendedor.Comunicacin: Conceptos, proceso, componentes y funciones tipos, caractersticas, comunicacin asertiva.Procesos comunicativos, racionales y argumentadosComunicacin VerbalComunicacin No Verbal KinetsicaComunicacin No Verbal ProxmicaComunicacin No Verbal ParalingusticaConvivenciaEmpataResolucin de ConflictosConocimiento: Concepto, tipologasConocimiento CientficoRecursos renovables y no renovablesConceptos: Ecologa, Medio Ambiente.Desarrollo SostenibleNormatividad AmbientalUtilizacin de Tecnologas ms LimpiasProblemticas UrbanasDesarrollo a Escala HumanaConceptos de pblico y privadoDesarrollo Humano IntegralSolucin de conflictosRacionalidad, la argumentacin y la asertividad.Resolucin de problemasResiduos: Disposicin, normas de clasificacin.Ficha antropomtrica: definicin, caractersticas, clasificacin, aplicaciones, tipos.Tcnicas de valoracin: definicin, tipos, caractersticas , seleccin, aplicacin, formulas, baremos, ndicesTest: Definicin, clases, caractersticas, aplicaciones.Formatos: Clases, Caractersticas, Tcnicas de diligenciamiento.Baremos: Definicin, Clases, Caractersticas, Interpretacin.Mtodos de entrenamiento fsico: Definiciones, Clasificacin, Caractersticas y Aplicacin.Sistemas: Definicin, caractersticas, aplicacin, clasificacin.Series: Definicin, Aplicacin, ClasesRepeticin: Definicin y aplicacinEjercicio: Definicin, Clases, Tiempos de aplicacin, Condicin, Caractersticas, Beneficios.Cargas de trabajo: Definicin, Funcin, Aplicacin, Riesgos, Clasificacin.Manejo.Salud ocupacional: Definicin, propsito, conceptos bsicos 15 16. LNEA TECNOLGICA DEL PROGRAMA:Modelo de Mejora RED TECNOLGICA : Continua xxxFactores de riesgo ocupacional: concepto, clasificacinRiesgos ocupacionales: accidentes de trabajo y enfermedad ocupacional; concepto, marco legal, prevencin y control. Prevencin de riesgos ocupacionales: Concepto, Beneficios. Riesgo ergonmico: Definicin, caractersticas, manejo, medicin, anlisis Riesgo Psicosocial: Definicin, Caractersticas, Manejo, Medicin, Anlisis. Desempeo laboral: Definicin, Duracin, Cuidados, Clasificacin. Actividad fsica: definicin ,caractersticas, componentes, ventajas Biopsicosocial: definicin, dimensin, aplicacin, caractersticas. Desarrollo. Beneficios: definicin, caractersticas, clases, ventajas. Rendimiento laboral:definicin,aplicacin, caractersticas,desarrollo, requerimientos. Motricidad: definicin, clasificacin, aplicacin, teoras, caractersticas, mtodos, beneficios, desarrollo. Programas deportivos: definicin, clasificacin, aplicacin, estrategias de desarrollo, objetivos, clases, requerimientos, ventajas y desventajas. Recreacin: definicin, clases, mtodos, aplicaciones, estrategias, caractersticas. Integrar: definicin, mtodos, beneficios, caractersticas. Bienestar laboral: definicin, clasificacin, alcances, estrategias de desarrollo, cobertura, requerimientos. Competencias laborales: definicin, caractersticas, desarrollo y requerimientos. Reaccin Mental: definicin, caractersticas, desarrollo, tcnicas, mtodos, teoras, caractersticas. Destreza motora: definicin, caractersticas, desarrollo, tcnicas, ventajas, aplicaciones. Psicomotricidad: definicin, clases, tcnicas y procedimientos. Productividad laboral: definicin, caractersticas, indicadores, test de valoracin, ventajas, desventajas.3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO Establecer procesos comunicativos asertivos que posibiliten la convivencia en los contextos social y productivo Facilitar los procesos de comunicacin entre los miembros de la comunidad educativa. Establecer relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad. Analizar de manera crtica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolucin de problemas. Argumentar y acoger los criterios que contribuyen a la resolucin de problemas Proponer alternativas creativas, lgicas y coherentes que posibiliten la resolucin de problemas Desarrollar actividades de autogestin orientadas hacia el mejoramiento personal Abordar procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construccin colectiva en contextos sociales y productivos. Armonizar los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo. Identificar e integrar los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su16 17. LNEA TECNOLGICA DEL PROGRAMA:Modelo de Mejora RED TECNOLGICA : Continua xxx proyecto de vida.Vivenciar su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano IntegralResolver conflictos de manera colaborativa mediante el uso de la racionalidad, la argumentacin y la asertividad, estableciendo consensos y acuerdosAportar elementos para la construccin colectiva del conocimientoOptimizar los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas, con base en los procedimientos establecidos.Contribuir en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral. Aplicar metodologas para la identificacin y control de factores de riesgo ocupacionalDisponer los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificacin de los mismos.Mantener limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivasDiligenciar la ficha antropomtrica segn las tcnicas de valoracin.Registrar los resultados del test de acuerdo con los formatos establecidos.Analizar los resultados del test de acuerdo con los baremos.Interpretar mtodos de entrenamiento fsico segn sistemas establecidos.Definir los tiempos de aplicacin de cada ejercicio segn los resultados del test.Determinar el nmero de series y repeticiones de cada ejercicio segn el resultado del test.Establecer los tiempos de pausas de acuerdo a los mtodos de entrenamiento.Interpretar las cargas de trabajo ergonmicas y psicosociales segn la naturaleza del desempeo laboralDeterminar los ejercicios especficos para la prevencin del riesgo ergonmico y psicosocial.Seleccionar los elementos, materiales, equipos e implementos segn el plan de acondicionamiento fsico.Aplicar el plan de acondicionamiento fsico segn el diagnstico establecido.Analizar las ventajas de la actividad fsica en la dimensin Biopsicosocial segn su criterio.Interpretar los beneficios que se adquieren para su rendimiento en el desempeo laboral.Organizar actividades orientadas al desarrollo de programas recreodeportivos segn las necesidades de su entorno.Ejecutar e integrar acciones encaminadas a la promocin y participacin en los eventos de acuerdo a las polticas de bienestar.Identificar las tcnicas de coordinacin motriz fina y gruesa relacionadas para el desarrollo de las competencias definidas en su perfil ocupacional.Seleccionar tcnicas que le permitan potencializar su capacidad de reaccin mental, y mejorar sus destrezas motoras segn la naturaleza propia de entorno laboral.Valorar las tcnicas y procedimientos necesarios para lograr su desempeo psicomotriz de acuerdo con el rea ocupacional.Implementar las tcnicas y procedimientos para lograr mayor productividad en su desempeo laboral.Identificar las funciones de los recursos disponibles en relacin con su proceso de 17 18. LNEA TECNOLGICA DEL PROGRAMA:Modelo de Mejora RED TECNOLGICA : Continua xxx aprendizaje.Relacionar los procesos y procedimientos vigentes en el SENA con su proceso de formacin.Identificar el rol de los participantes y las fuentes del conocimiento en el proceso de formacin.Identificar las caractersticas generales de la formacin para el desarrollo de competencias.Ubicar su rol en funcin de los derechos y deberes constitucionales, laborales e institucionales.Ubicar el SENA en la estructura del Estado y del sistema educativo Colombiano.Regular su comportamiento actuando con base en normas, principios y valores universalmente reconocidos.Documentar su proceso de aprendizaje utilizando los recursos disponibles.Identificar las oportunidades que ofrecen las organizaciones relacionadas con las actividades productivas del programa.Identificar las posibilidades de acceso al portafolio de servicios del SENA.Identificar fuentes de financiacin del Estado.Reconocer su condicin humana frente a diferentes dimensiones del ser.Definir propsitos, estrategias y metas a partir del reconocimiento de su condicin humana.Definir alternativas y acciones viables para una situacin determinada con base en informacin documentada y valorada.Identificar las competencias a desarrollar establecidas en el programa de formacin dentro de las cinco lneas tecnolgicas.Examinar los aprendizajes previos frente al programa.Definir la ruta de aprendizaje a partir de los proyectos elegidos.Identificar los resultados de aprendizaje del programa de formacin frente a los proyectos de la ruta de aprendizaje. 4. CRITERIOS DE EVALUACIONRealiza las actividades de aprendizaje, utilizando eficientemente la metodologa, los recursos y ambientes de aprendizaje.Argumenta la importancia de actuar dentro del marco de las leyes y el ordenamiento ciudadano e institucional.Establece relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad, de acuerdo con las normas de convivencia y el rol de cada uno de los participantes en el proceso formativo.Establece relaciones interpersonales de acuerdo con los criterios del trabajo en equipo.Utiliza con criterio tcnico las tecnologas de la informacin y la comunicacin de acuerdo con las actividades a desarrollar.Identifica en el entorno nacional e internacional las oportunidades que le ofrece el programa de formacin.Referencia diversas fuentes de informacin en la realizacin de los trabajos.Emplea instrumentos y estrategias para formular propuesta de proyecto de vida teniendo en cuenta aspectos personales y laborales.Presenta las evidencias de manera oportuna y de acuerdo con lo concertado. 18 19. LNEA TECNOLGICA DEL PROGRAMA:Modelo de MejoraRED TECNOLGICA : ContinuaxxxExplica la relacin del programa de formacin en el cual est matriculado con el proyecto de formacin que desarrollar para lograr los resultados de aprendizaje.Identifica la estructura organizacional del SENA, y los procedimientos administrativos y formativos.Distingue el ambiente de aprendizaje y la metodologa que se utilizar en el proceso de formacin.Establece los dominios y debilidades con las que llega al proceso de formacin segn el programa en el cual se encuentra matriculado reconociendo su perfil como aprendiz del SENA.Identifica la contribucin del programa de formacin al desarrollo social y productivo del sector y del pas. Analiza de manera crtica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolucin de problemas.Argumenta y acoge objetivamente los criterios que contribuyen a la resolucin de problemasPropone alternativas creativas, lgicas y coherentes que posibiliten la resolucin de problemasDesarrolla actividades de autogestin orientadas hacia el mejoramiento personalAborda procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construccin colectiva en contextos sociales y productivos.Armoniza los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo.Identifica e integra los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida.Vivencia su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano IntegralSe comunica fcilmente con los miembros de la comunidad educativa.Establece procesos comunicativos asertivos que posibilitan la convivencia en los contextos social y productivoResuelve conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentacin y la asertividad.Establece acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y argumentados orientados hacia la resolucin de problemas.Aporta elementos en la construccin colectiva del conocimientoOptimiza los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas.Contribuye en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral.Dispone los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificacin de los mismos.Mantiene limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas.Aplica los test de condicin fsica segn estndares.Selecciona los ejercicios para el plan de acondicionamiento fsicoElabora el plan de acondicionamiento fsico, segn sistemas de entrenamiento fsicoDiagnstica los riesgos ergonmicos y psicosociales de su desempeo laboral.Selecciona las tcnicas de cultura fsica para prevenir riesgos ergonmicos y psicosociales.Implementa tcnicas de cultura fsica para la prevencin de riesgos ergonmicos y 19 20. LNEA TECNOLGICA DEL PROGRAMA:Modelo de Mejora RED TECNOLGICA : Continua xxx psicosocialesValora el impacto de la cultura fsica en el mejoramiento de la calidad de vida y su efecto en el entorno familiar social y productivo.Implementa estrategias que le permitan liderar actividades fsicas deportivas y culturales en contexto social y productivo.Participa en actividades que requieren coordinacin motriz fina y gruesa de forma individual y grupal.Aplica tcnicas y procedimientos orientados al perfeccionamiento de la psicomotricidad frente a los requerimientos de su desempeo laboral. 20 21. LNEA TECNOLGICA DEL PROGRAMA: Modelo de MejoraRED TECNOLGICA :ContinuaxxxCONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA CODIGO VERSIONDENOMINACION240201502 1Producir textos en ingls en forma escrita y oral. DURACIN ESTIMADA EN 360 horas HORAS2. RESULTADOS DE APRENDIZAJECDIGO DENOMINACIN24020150201 Reproducir en lengua extranjera frases o enunciados simples que permitan expresar de forma lenta ideas o conceptos Identificar formas gramaticales bsicas en textos y documentos elementales Comprender una amplia variedad de frases y vocabulario sobre temas24020150202 de inters personal y temas tcnicos. Comprender las ideas principales de textos complejos que tratan de24020150203 temas tanto concretos como abstractos, incluso si son de carcter tcnico, siempre que estn dentro de su campo de especializacin.Leer textos complejos y con un vocabulario ms especfico, en ingls24020150204 general y tcnico. Encontrar informacin especfica y detallada enescritos mas estructurados y con mayor contenido tcnico.Encontrar y utilizar sin esfuerzo vocabulario y expresiones de ingls24020150205tcnico en artculos de revistas, libros especializados, pginas web, etc Relacionarse con hablantes nativos en un grado suficiente de fluidez y24020150206 naturalidad, de modo que la comunicacin se realice sin esfuerzo por parte de los interlocutores.3. CONOCIMIENTOS3.1 DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS*Expresiones: de cortesa, saludos y despedidas de acuerdo con el momento del da Tiempos verbales: presente simple, presente progresivo*Gramtica: sustantivos, adjetivos, artculos, demostrativos, pronombresVerbos: en presente y pasado; ser o estar, haber, tener, hacer, regulares, irregulares*Tiempos verbales: presente simple, pasado progresivo Vocabulario o temas indispensables: - Relaciones interpersonales, problemas y preocupaciones - Museos y otros logares de inters historico y educativo - Medios de comunicacin y artes - La prensa - Como expresarse sobre temas de actualidad. Contenidos: - Used to, en todas las formas - Presente perfecto simple y continuo - Futuro continuo - Futuro perfecto simple y continuo 21 22. LNEA TECNOLGICA DEL PROGRAMA: Modelo de Mejora RED TECNOLGICA :Continua xxx- Pasado, presente y future en todas los modos pasivo y activo- Verbos modales que se utilizan para suposiciones.- Ubicacion de Adjetivos y preposiciones- Ubicacion de Verbos y preposiciones.- Superlativos de adjetivos y adverbios- Adverbios conjuntivos- Mixed conditional.- Expresiones para indicar posesion.- Clauses de lugar, tiempo, forma, causa y proposito.- Adverbios definidos e indefinidos en Noun Phrases.- Adquisicion de multi-word verbs3.2 DE PROCESO*Reconocer en lengua extranjera verbos regulares e irregulares en tiempo presente ypasado*interpretar mapas utilizando preposiciones de lugar en lengua extranjera*Formular al interlocutor preguntas en tiempo pasado y presente de forma amable ycorts *Relatar en lengua extranjera historias breves en tiempo pasado Comprender discursos y conferencias extensas, e incluso seguir lneas argumentales complejas. Identificar y extraer informacin relevante de un discurso o argumentacin. Identificar las ideas principales y secundarias de un discurso o una argumentacin. Reconocer vocabulario tcnico intermedio Comprender programas de televisin, documentales y pelculas relacionadas con temas de la especialidad y que contengan vocabulario especializado o tcnico. Participar en una conversacin con cierta fluidez y espontaneidad, tomando parte activa en debates desarrollados sobre temas especializados Escribir textos claros y detallados sobre una amplia serie de temas relacionados con su especialidad. Comprender y seguir los puntos principales de un escrito. Analizar y extraer temas importantes de un escrito, as este o no familiarizado con el tema de que se trata el texto. Comprender e identificar los contenidos generales y especficos de un texto. Identificar significados que no estn explcitos en el texto. Entender y expresar hechos, ideas y puntos de vista, enuna secuencia adecuada y en detalle, Presentar a otros y hacer comparaciones. Especular sobre eventos, personas y situaciones, as como comentar asuntos que otros le han contado o mencionado. Expresar con claridad puntos de vista Describir procesos Discutir sobre problemas r inconvenientes y dar consejo o instrucciones. Hacer recomendaciones. Expresar claramente acuerdo o desacuerdo sobre un tema o hecho particular. 4. CRITERIOS DE EVALUACIN*Saluda en lengua extranjera utilizando expresiones de cortesa de acuerdo con elmomento del da22 23. LNEA TECNOLGICA DEL PROGRAMA: Modelo de MejoraRED TECNOLGICA :Continuaxxx*Dramatiza en lengua extranjera una historia breve utilizando verbos regulares eirregulares*Ubica al interlocutor en un punto geogrfico especfico empleando preposiciones enlengua extranjera *Traduce en lengua extranjera documentos sencillos en tiempo presente y pasado Explica y defiende sus opiniones en un debate. Proporciona explicaciones, argumentos y explicaciones lgicas sobre en un debate. Explica claramente su punto de vista sobre un tema de actualidad. Explica claramente las ventajas y desventajas de una posible decisin. Toma parte activa en debates informales dentro de contextos familiares y habituales. Plantea, explica y contesta hiptesis. Sostiene una conversacin con naturalidad, fluidez y eficacia, incluso sobre temas especializados. Puede iniciar un discurso, tomar la palabra, y terminar una conversacin. Puede interactuar fcil y espontneamente con hablantes nativos. Puede extraer informacin adecuada y precisa y tomar nota de una conversacin, programa, clase, etc. Puede completar frases basado en informacin leda previamente en un texto. Puede realizar actividades de verdadero o falso, basados en una conversacin que ha escuchado o en un texto que ha ledo. Realiza resmenes de la informacin relevante y detallada de un texto. Puede relacionar textos con imgenes o con ttulos que le sean adecuados. Puede responder cuestionarios de seleccin mltiple. Puede inferir el significado de una palabra u oracin dentro de un texto, as este no est explicito.CONTROL DEL DOCUMENTO NombreCargoDependencia / Red FechaAutores SENA, Regional Antioquia HenryMontoya Instructor Unidad de Actividad fsica, LondooRecreacin y DeporteSENA, Regional Antioquia Neira Liliana Instructor Unidad de Actividad fsica, Crdoba GaviriaRecreacin y DeporteSENA, Regional Antioquia Adriana PatriciaInstructorUnidad de Actividad fsica, Salazar HurtadoRecreacin y DeporteSENA, Regional Antioquia Diego lvarez Instructor Unidad de Actividad fsica, DeossaRecreacin y Deporte 23 24. LNEA TECNOLGICA DEL PROGRAMA:Modelo de MejoraRED TECNOLGICA : Continuaxxx SENA, Regional AntioquiaRodrigoLen InstructorUnidad de Actividad fsica,Faciolince Gutirrez Recreacin y Deporte SENA, Regional AntioquiaRubnDaro InstructorUnidad de Actividad fsica,Hernndez Botero Recreacin y Deporte SENA, Regional AntioquiaJuan CamiloInstructor Unidad de Actividad fsica,Quintero Tirado Recreacin y Deporte SENA, Regional AntioquiaStanly MontaoInstructor Unidad de Actividad fsica,Galeano Recreacin y DeporteNelsonAugustoSENA, Regional AntioquiaInstructorHernndez Das Unidad de Actividad fsica, Recreacin y Deporte SENA, Regional AntioquiaDaroMendozaInstructor Unidad de Actividad fsica,Romero Recreacin y Deporte SENA, Regional AntioquiaGustavoAdolfoInstructor Unidad de Actividad fsica,Chaverra Palacio Recreacin y Deporte SENA, Regional AntioquiaJos BernardoInstructor Unidad de Actividad fsica,Lanza Recreacin y Deporte SENA, Regional AntioquiaJuan CarlosInstructor Unidad de Actividad fsica,Quintero Recreacin y Deporte SENA, Regional AntioquiaMartha Alejandra InstructorUnidad de Actividad fsica,Agudelo Ruiz Recreacin y Deporte SENA, Regional AntioquiaJuan Camilo VilladaInstructor Unidad de Actividad fsica,Ros Recreacin y Deporte SENA, Regional AntioquiaZuleima AramendizInstructor Unidad de Actividad fsica,Meja Recreacin y Deporte SENA, Regional AntioquiaIvn Daro EstradaInstructor Unidad de Actividad fsica, Recreacin y Deporte SENA, Regional AntioquiaIvn Daro Grajales Instructor Unidad de Actividad fsica, Recreacin y Deporte SENA, Regional AntioquiaCarlosMarioInstructor Unidad de Actividad fsica,Grajales Recreacin y Deporte 24 25. LNEA TECNOLGICA DEL PROGRAMA: Modelo de Mejora RED TECNOLGICA :Continua xxxSENA, Regional Antioquia Mnica Urrego Instructor Unidad de Actividad fsica,Recreacin y DeporteSENA, Regional Antioquia Alexander de JessInstructorUnidad de Actividad fsica, Idarraga EscobarRecreacin y DeporteSENA, Regional Antioquia Gilberto Arenas Instructor Unidad de Actividad fsica,Recreacin y DeporteRevisinSENA, Regional Antioquia Mara Isabel Botero InstructoraUnidad de Actividad fsica,Recreacin y Deporte HernandoOviedo AsesorDireccin General VeraRegionalDireccin de FormacinAprobacin AsesorProfesionalCONTROL DE CAMBIOSDescripcin del cambio Razn del cambioFechaResponsable (cargo) 25