texto sonido la glosa medieval se hace digital...la glosa medieval se hace digital anotaciones de...
TRANSCRIPT
La Glosa medieval se hace digitalAnotaciones de video para documentar las evidencias el PLE-Portafolios multimedia
XV Symposium Internacional sobre el Prácticum y las Prácticas Externas “Presente y retos de futuro”
Dr. Manuel Cebrián de la Serna
Universidad de Málaga
Vídeo
Texto
Imagen
Sonido
RAE. Glosa: “Explicación que se pone al margen como aclaración de un texto escrito”Glosario: Catálogo de palabras de una misma disciplina, de un mismo campo de estudio, de una misma obra, etc., definidas o comentadas.
Monasterios de San Millán de Yuso. Glosas Emilianenses
La Glosa medieval se hace digital y ofrece ventajas didácticas
-Anotar no importa qué código (video, imagen, sonido o texto)
- Más rápidez compartir y socializar las interpretaciones en redes coletivas y profesionales
- Las anotaciones sobre las propias evidencias y mensajes
- Facilita el análisis estadísticos de los aprendizajes “Learning Analytics” y big data
- Posibilidad de documentar: memorizar las evidencias de aprendizajes para revisión histórica en los portafolios
- Etiquetar, clasificar y analizar miles de datos, etc.
Vídeos
Imágenes
Sonidos
Textos
Monasterios de San Millán de Yuso. Glosas Emilianenses
Portafolios profesional ---> PLE-Portafolio Multimedia
* Cada vez + los procesos de comunicación y producción profesional son digitales
* Competencia digital Digcomp
* El Portafolio de prácticas debe ser digitalPLE-Portafolio Multimedia. Documentación de Evidencias
Multimedia
Tres procesos de los PLE-Portafolios Multimedia
DOCUMENTACIÓN CON EVIDENCIAS
MULTIMEDIA PROCESO EVALUACIÓN
PROCESOCOMUNICACIÓN
Evaluación entre pares,
Autoevaluación, Evaluación
de grupos, equipos, etc.
Descomposición del mensaje, Diálogo, Discusión, Análisis.... sobre las evidencias
CON ANOTACIONES MULTIMEDIA
1. ¿Qué problema busca resolver la innovación?
2. ¿Qué solución propone la innovación?
3. ¿Cómo funciona?
¿Para qué podemos usar las anotaciones Textos en el prácticum?Anotaciones de textos
-Comparte textos relevantes de las EXPERIENCIAS vividas en las prácticas, TESTIMONIOS PROFESIONALES… y categorizar con etiquetas
-INTERPRETACIÓN en profundidad textos de forma colectiva
-TUTORIZAR las Memorias de prácticas, TFG y TFM
-ANALISIS DE DOCUMENTOS PROFESIONALES (Datos, protocolos de actuación, informes profesionales, etc).
-etc
Anotaciones de imágenes en Google Drive
¿Para qué podemos usar las anotaciones en Imágenes en el prácticum?
Anotaciones de imágenes
-Analizar situaciones físicas más DEFINIDAS Y ESPECÍFICAS
-Experiencias aprendizaje DIFÍCILES DE EXPLICAR POR OTROS CÓDIGOS
-MENSAJE MULTIMEDIA que apoya las narrativas de experiencias, ideas, explicaciones… con diversos códigos.
-DOCUMENTAR el repositorio de su historia de vida… para su análisis y aprendizaje posterior, recuperando con rapidez desde las etiquetas de búsquedas, etc.
Anotaciones de video
-COMPARTIR Y ANALIZAR EVIDENCIAS “COMPETENCIALES” DE APRENDIZAJES REALIZADOS en vídeos ¿Cómo se realizó?
-Se puede seleccionar y analizar PEQUEÑAS SECUENCIAS de un vídeo extenso
-Las anotaciones se realizan sobre LAS SECUENCIAS añadiendo comentarios con texto, vídeos, gráficos...
-DOCUMENTAR el repositorio de su historia de vida… para su análisis y aprendizaje posterior, recuperando con rapidez desde las etiquetas de búsquedas, etc.
¿Para qué podemos usar las anotaciones de vídeos en el prácticum?
-DESCOMPONER EL MENSAJE PARA ANALIZAR E INTERPRETAR LA PRÁCTICA REAL Y SIMULADA
Agradecimiento a Dr. Lenny Muellner The Center for Hellenic Studies Harvard University -EEUU-y Philip Desenne edX
Muellner, L. (2015). Annotations and the Ancient Greek Hero: Past, Present, and Future. [Anotaciones y el héroe griego antiguo: Pasado, presente y futuro]. Comunicar, 44, 45-53. https://doi.org/10.3916/C44-2015-05
Mooc
1.
Monedero, J.J., Cebrián, D. & Desenne, P. (2015). Usability and Satisfaction in Multimedia Annotation Tools for MOOCs. [Usabilidad y satisfacción en herramientas de anotaciones multimedia para MOOC]. Comunicar, 44, 55-62. https://doi.org/10.3916/C44-2015-06
Comunicar º44
2012
Proyectos, herramientas y su evolución
III. (2014 - 2017) “Estudio del impacto de las erubricas federadas en la evaluación de las competencias en el practicum” EDU2013-41974-P
IV. (2016-2018) Red temática “VidaNet” Video Annotation Network
https://corubric.com
https://coannotation.com
Agradecimiento a Dr. Kurt Frendt, Executive Director, HyperStudio - Digital Humanities at MIT Comparative Media Studies Massachusetts Institute of Technology, MIT -EEUU-
2.
3.
EXPORTACIÓN DTOS EXCEL
https://coannotation.com
Anotaciones en el vídeo: Elementos y funciones principales
TUTOR ACADÉMICO
Y CENTRO
ESTUDIANTES EN LA FACULTAD Y CENTROS PRÁCTICAS
ANOTCIONES MULTMEDIA
Dos estudiantes de Prácticum en una empresa de creación de app experimentan y evalúan el app en un aula de infantil. Después lo comentan con otros estudiantes del Prácticum mediante anotaciones y hacen una videoconferencia con estudiantes de una asignatura en la universidad.
Ejemplo Practicum: conectando la teoría y la prácticacon las anotaciones
https://coannotation.com
Estudiante de Prácticum expone sus aprendizajes bajo un modelo de Paris y Winograd donde se definen qué competencias aprendió, cómo se autorregula, qué problemas encontró y qué determinación realizó frente a las mismas. Estas 4 dimensiones o etiquetas son utilizadas como etiquetas y analizadas por otros estudiantes
Ejemplo Autoevaluación del Prácticum
https://coannotation.com
Ejemplo V: Proyecto colaboración estudiante en práctica con un caso y estudiantes en las materias teóricas en la facultad
Ejemplo Compartiendo soluciones a casos prácticos
https://coannotation.com
Estudiantes en la facultad buscan recursos multimedia para que una estudiante de práctica que tutoriza a un estudiante de primaria y discuten la experiencia mediante vídeos
RedTICPraxis “Grupo de trabajo” de REPPELa red analizará y compartirá las buenas prácticas sobre el uso de las TIC en las prácticas externasInteresados enviar un email: [email protected]
XV Symposium Internacional sobre el Prácticum y las Prácticas Externas “Presente y retos de futuro”
Dr. Manuel Cebrián de la SernaDra. María Jesús Gallego ArrufatDra. Manuela Raposo Rivas
La Glosa medieval se hace digital.Anotaciones de video para documentar las evidencias el PLE-Portafolios multimedia
XV Symposium Internacional sobre el Prácticum y las Prácticas Externas “Presente y retos de futuro”
Dr. Manuel Cebrián de la Serna
Universidad de Málaga
GRACIAS POR SU ATENCIÓN
Vídeo
Texto
Imagen
Sonido