Escuela Normal Experimental de El Fuerte“Prof. Miguel Castillo Cruz”

Extensión Mazatlán

Ciclo Escolar 2016-2017

AsignaturaEstrategias Didácticas con Propósitos Comunicativos

Contenido

Texto que integra estrategias para el aprendizaje de la lectura, escritura y expresión oral.

AlumnaFlores Zatarain Kimberly Citlalic

4to. Semestre Grupo “C”

Titular de la AsignaturaKarem Denisse Alvarez Tornero

Mazatlán, Sinaloa a Marzo del 2016

Texto que integra estrategias para el aprendizaje de la lectura, escritura y expresión oral.Todo el día, todos los días, estamos en constante comunicación ya sea directa o

indirectamente con nuestros padres, amigos y compañeros de escuela.

Por lo tanto la comunicación es una actividad consciente de intercambiar

información entre dos o más personas.

Donde esta tiene varias funciones

Informar hechos, sucesos, eventos y deseos.

Construir lazos efectivos

Regular la conducta de otros.

Educar a otros.

Todas las funciones anteriores se ven fáciles, por lo que se necesita de un arduo trabajo ya siendo de padres de familia a la par con el maestro, para poder desarrollarlas de una manera adecuada.

Una estrategia es una forma de lograr el aprendizaje mediante:

1.- Procedimientos 2.-Operaciones mentales

Donde se clasifica como:

Método: El camino a un fin determinado Procedimiento: Conjunto de oraciones orientadas (algorítmicos, heurísticos)

con una profunda solución segura. Técnica: Es la habilidad de usar los procedimientos (orientadas al interés)

Por lo tanto una estrategia didáctica debe de ser coherente, motivando al estudiante, fomentando el trabajo colaborativo y la participación de manera autónoma, detectando las necesidades de los alumnos, estimulando y de todo lo que se vea de teoría ponerlo en práctica.).

Observar el siguiente mapa:

El docente dentro de sus planeaciones debe de diseñar estrategias didácticas para sus alumnos, donde se desarrolle el lenguaje, la comunicación de una manera atractiva, mediante juegos, lecturas de cuentos, un sinfín de cosas que se pueden llevar a cabo dentro del aula.

Una actividad para empezar bien el día es una buena forma para ir trasmitiendo ese gusto por intercambiar información tanto de manera oral y escrita.

Como por ejemplo:

Los alumnos de primer grado pueden llevar acabo la exposición dentro del salón de clases, siendo un tema de interés, mediante esto los estudiantes desarrollan su lenguaje acorde a su edad y se les va quitando la pena de hablar en público.

Implementar el hábito por la lectura, leyéndoles el docente a los alumnos 15 minutos al día.

Que los estudiantes lean algo de interés de manera interna.

“Es necesario que el docente sea capaz de mantener una comunicación

interpersonal adecuada y eficaz. Es decir, una comunicación bilateral, que

estimule la retroalimentación del mensaje, ya que es no sólo importante saber

hablar, sino también saber escuchar. Esto ayudará a mejorar la habilidad

comunicativa y consecuentemente al aprendizaje.” (Jiménez-Calderón, Perú 2007,

pág. 11)

Lo que nos trata de explicar la anterior cita, es que un docente debe de ser capaz

de llevar una buena comunicación con sus alumnos, de manera bilateral de

maestro-alumno y de alumno-maestro, dentro de este proceso de comunicarnos

eficientemente es importante saber transmitir, lo que queremos decir de una forma

correcta, y no solamente saber darnos a entender o hablar, si no saber escuchar

de la mejor manera posible para no llegar a confusiones talvez sea en una plática,

un problema, tantas cosas que se presentan hoy en día.

Todo esto nos ayudará a mejorar nuestra habilidad de hablar y escuchar, por

consiguiente llegar al aprendizaje.

Como conclusión;

Dentro del aula es importante dominar estrategias que permitan una

comunicación eficaz, lo que le ayudará al docente a mejorar su labor educativa y

al niño le ayudará a mejorar y desarrollar sus capacidades estimulando su

autoaprendizaje, para poder dar solución a los problemas que se le presenten en

su vida cotidiana.

Las estrategias deben estar presentes en todo el proceso de enseñanza-

aprendizaje, las cuales, para ser utilizadas deben ser seleccionadas y evaluadas

de tal manera que al aplicarlas sean flexibles teniendo en cuenta la realidad

observada en el aula.

En primer lugar, las estrategias no solamente deben estar asociadas al terreno

conceptual, sino también al procedimental y actitudinal.