UNIVERSIDAD RURAL DE GUATEMALAFACULTADAD: INGENIERIA AGRONOMICA CON ENFASIS AMBIENTALV SEMENTRECURSO: ORATORIALIC. EDWIN HAMILTON GONZALEZ

TEXTO PARALELO

CRISTIAN ALEXANDERRODRIGUEZ LOPEZ

CARNET: 12-022-0031NUEVA CONCEPCION 13 DE JUNIO 2015

INTRODUCCINEn el siguiente texto paralelo que a continuacin se les presenta consta de definiciones y ejemplos de algunos temas de oratoria como por ejemplo: que es oratoria, caractersticas de la oratoria, clases de discurso, etc.Nos explica como poder redactar y exponer un discurso y las reglas bsicas para realizarlos.El habla no es slo la emisin del sonido. Cuando nos referimos al habla se incluye la modificacin del sonido por los resonadores y la emisin de la palabra por los articuladores, El habla es un proceso complejo propio del ser humano que sirve principalmente para comunicarse. A travs de la voz, la persona hablante muestra sus sentimientos, su estado de salud e incluso su edad aproximada ya que la voz sufre cambios a lo largo de la vida.

OBJETIVO ESPECFICO

Tener en cuenta que para el estudiante es importante: investigar, analizar cada uno de los temas y luego hacer un breve resumen para poder entender todo lo adquirido en la investigacin.

OBJETIVO GENERAL:

El conocimiento que se adquiere es de temas de mucha importancia y la de hacer que cada uno de los estudiantes realice sus investigaciones para ganar experiencia, ya que la carrera de Ing. Agrnomo demanda saber cmo aplicar y analizar los temas de oratoria.

QUE ES ORATORIALa oratoria es descripta en trminos generales como la capacidad para hablar y exponer un punto de vista en pblico de modo claro, atractivo y comprensible. La palabra oratoria proviene del trmino latino orare que significa hablar o exponer en pblico. Las habilidades oratorias de una persona son extremadamente importantes cuando de convencer, persuadir o atraer al pblico se trata, y es por esto que son especialmente trabajadas por polticos, publicistas, lderes empresariales, figuras pblicas y del entretenimiento, docentes, etc.

CARACTERSTICAS DE LA ORATORIA1.Segn el Orador:Conocimiento: tener el mayor conocimiento sobre el tema que escoger para ser manifestado.Integridad: el orador debe ser ntegro.Confianza: el orador debe tener plena confianza de s mismo.Destreza y Habilidad: un orador debe tener destreza y habilidad frente a su pblico.2.Segn el punto de vista fsico:La voz: pues definitivamente debemos de hacer uso de un adecuado timbre de voz.El cuerpo del orador: tener una postura correcta, estar vestido adecuadamente y utilizar gestos y mmicas acorde con las palabras que pronunciamos.

3.Segn el punto de vista Intelectual y Emocional:Clara y Entendible: la oratoria se debe de manifestar de manera clara, entendible y precisa para un mayor xito comunicativo.Impactante y fcil de recordar: la oratoria necesariamente debe ser impactante para captar la atencin del pblico y de sta manera les sea fcil de recordar.Conmovedora y Persuasiva: debe ser conmovedora, transmitir al pblico la posicin de tu tema tratado. Por otro lado persuasiva, porque debes convencer al pblico de tus argumentos.Entretenida: no aburrir al auditorio.ELEMENTOS DE LA ORATORIA1.Elementos Principales:El orador: Es quien est a cargo de la elaboracin, planeacin y manifestacin del discurso.El Discurso: es el contenido, el tema a tratar.El Pblico: personas, oyentes que conforman el auditorio.2.Elementos Secundarios:Las Pausas: el uso correcto de este elemento permitir un mejor entendimiento por parte de los oyentes.La Dramatizacin: dramatizar con mucho nfasis, esto permitir una mejor expresin.

LOS 18 SECRETOS DE RAFAEL PANTOJA DE CMO HABLAR EN PBLICO.

Secreto IDios nos puso un milagro en la lengua.

La expresin hablada es una herramienta con la cual el hombre es capaz de realizar prodigios, se sabe cmo usar este poder. La lengua es un instrumento en la comunicacin, la palabra hablada de persona a persona la llamaremos el rumor. El rumor se utiliza comercialmente en los EUA que se utilizo como medio de comunicacin. El rumor en nuestro tiempo es ms daino que comercial.

Secreto IILa expresin corporal como apoyo del discurso. No se habla solo con la boca. Se habla tambin con los ojos, las manos y todo el cuerpo.

Los gestos que hacemos frente a un pblico tendrn un significado especial. Los gestos provocan reacciones inmediatas, porque comunican poderosamente, para hablarle a la gente hay que establecer y mantener el contacto visual.

No debemos dedicarnos solo a pensar en lo que vamos a decir, analice a los dems mientras usted est en silencio. Todo lo que haga cuando hable en pblico, hgalo con un propsito, parece recto! El cuerpo tiene que mostrar equilibrio, balance. Lo que tenemos que hacer es actuar con libertad y variedad de movimientos teniendo cuidado de no decir con la expresin hablada una cosa y con la expresin corporal otra, ah caemos en un contrasentido, a la soltura total, debemos aspirar.

Secreto IIIEl orador no nace Se hace!

Si deseamos mejorar debemos corregir el tono de voz o desarrollar la resonancia por medio de una respiracin adecuada utilizando el diafragma, el manejo del volumen de la voz puede ser empleado en una forma creativa cuando pronunciamos un discurso para mantener la atencin del pblico. Debemos controlar tambin la velocidad de nuestras palabras al hablar y aprender la habilidad de la pausa es muy til para hablar en pblico. La pausa acompaada de gesto con significado es un elemento muy eficaz. La articulacin y la pronunciacin es necesario para una clara diccin, el que quiere hablar bien tiene que aprender a escuchar. Cuando hable en pblico, vlgase de palabras de uso corriente no entresaque palabras del diccionario hay que hablar con palabra que todo el mundo pueda entender.

Secreto IVEl condimento del discurso.

Son los detalles, las ilustraciones, se utilizan para que el pblico guarde en su memoria por muchos aos un mensaje. El dialogo es el drama que se le d al discurso. El Soliloquio es un dialogo que consiste en expresar en voz alta lo que uno piensa y uno mismo responde a las propias preguntas. El sentido del humor, este apoyo sirve para romper el hielo y fomenta en el pblico simpata hacia lo que quiera decir.

Las palabras tienen un general varios significados semnticos, pero del modo en que nosotros las enfaticemos, pueden sugerir que variamos, alteramos, o anulamos el significado cuando hablemos en pblico, queramos revivir una experiencia, recrear una vivencia; esto es lo que se llama Empata. Las muletillas son palabra que no debemos incluir en el condimento de un discurso.

Secreto VNo es obligacin del oyente prestar atencin. Es obligacin del que habla capturar la atencin del oyente.

En esta parte vamos a tratar sobre tres clases de discurso: Informativos, Persuasivos, Motivadores. El discurso informativo se utiliza para la ubicacin de instrucciones, las enseanzas, pero lo ms importante es hacerlo interesante al pblico para que sea ameno y sobre todo para que llame la atencin.

Secreto VILa diferencia entre una persona convencida y una motivada es que la persona motivada acta, mientras que una persona convencida puede que actu o no.

El mensaje para convencer es en general una apelacin a la mente consciente, al razonamiento lgico. Lo que propongamos debe ser factible, realizable. Tenemos que dar evidencia de que lo que decimos se puede hacer. Cada hecho conocido debe ser explicado por otro hacho desconocido del cual se puede deducir; pero la explicacin es meramente probable, nunca absolutamente cierta.

El argumento inductivo, es un planteamiento tentativo, tolerante y que nos lleva a tener la cortesa de acumular la mayor cantidad de evidencia posible para persuadir a nuestra audiencia de lo razonable de nuestra explicacin.

Secreto VIIEl orador que no toca las emociones del pblico, difcilmente ser recordado.

El orador debe tocar las emociones para prolongar la retencin del mensaje como una mensaje subliminal que su objetivo es crear una necesidad en el subconsciente. Llegar al cerebro es lo que le interesa al mensaje subliminal, plantarlo all y dejarlo sin que lo hayan notado.

Secreto VIIILas palabras cargadas de dinamita son aquellas que combinan el razonamiento lgico con las emociones.

Debemos acudir a crear una imagen al pblico al momento de utilizar la expresin hablada para lograr motivarlos. En el discurso, desde el principio usted debe poner todo su empeo en capturar la atencin del pblico. El orador debe vivir su discurso. El orador debe ser entusiasta para transmitir la emocin si quiere persuadir.

Secreto IXEl que se siente infaliblemente seguro de si mismo, no sirve para hablar en pblico.

La preparacin es el factor ms importante para hacer un buen discurso. El material del contenido del discurso lo podemos preparar de dos formas: El esbozo constituido por frases cortas y el esbozo integrado por oraciones completas. El bosquejo es como el esqueleto del discurso, este siguiere la secuencia de los pensamientos que vamos a elaborar. Un esbozo bien definido nos sirve para saber casi al segundo cunto tiempo durara el mensaje que vamos a transmitir.

Secreto XEl secreto del discurso improvisado es No hay discurso improvisado!

Si nos preparamos mentalmente para un discurso nos sentiremos ms tranquilos. Debemos ser resueltos para hablar, si conocemos a alguien de pblico, mencionamos nombres y debemos tambin estar preparados para reaccionar ante cualquier situacin o inconveniente de una manera rpida.

Secreto XIAyudas visuales en tres dimensiones.

Se utilizan para hacer ms claro el punto que quieren fijar en la mente del pblico; sirve para hacer dramticamente claro un punto. Se trata de causar una impresin memorable utilizando para ello un objeto. Los Props hay que usarlos con tacto; de lo contrario, el discurso puede degenerar en un circo y el mensaje serio queda perdido en una pantommica ridcula.

Secreto XIISi usted no tiene un propsito al hablar o no tiene nada que decir, mejor no abra la boca. La Biblia dice que hasta el necio es tomado por sabio cuando calla.

El propsito de un discurso decide su contenido. Es necesario plantear un objetivo en el discurso para saber sobre que debemos planificar nuestro discurso. No solo hablar sin propsito.

Secreto XIIIEl publico siente complejo de culpa si el orado lo mira a los ojos y lo sorprende divagando; entonces presta atencin.

Las ideas que cruzan por la mente del pblico en los primeros instantes son sobre la apariencia. La introduccin del discurso tiene como propsito dirigir los pensamientos del pblico hacia nuestros pensamientos. El discurso es en realidad una interaccin entre el orador y cada uno de los asistentes que constituyen su pblico. Lo que tenemos que hacer es desarrollar el contenido vvidamente para que se grabe en la mente y el corazn de los oyentes.

Secreto XIVLa estrategia es el plan de accin, ajustado a las circunstancias.

Una estrategia es indispensable, pero no garantiza infaliblemente el xito, porque puede que no sea la mejor, la estrategia debe considerar todos los aspectos empezando por su misma persona. Debemos cuidar nuestra apariencia.

Secreto XVNo espero tocar muy a fondo las emociones del pblico a travs de la prensa escrita. Al hablar para la prensa exprese sus razonamientos.La prensa escrita es el vehculo para las ideas pero lo escrito queda y aqu los lectores son mucho ms crticos, debemos cuidar nuestro vocabulario y expresar soluciones a los problemas o proponer conclusiones.

Secreto XVILa radio es el medio ms adecuado para presionar a la audiencia.

La radio es un medio no exhaustivo es decir, no envuelve totalmente a la audiencia y funciona para presionar es decir busca la motivacin subconscientemente.

Secreto XVIILa televisin es un medio sumamente delicado: Hay que saber usarlo, de lo contrario, se puede volver en su contra.

La televisin es un medio de comunicacin participativo. El xito al usar un medio participativo consiste en no presionar a la audiencia. El secreto para motivar al pblico est en una participacin mental dirigida a cada paso a que el pblico redondee la idea que usted esboza.

Secreto XVIIILos mtines no son para dar teora poltica, ni para hablar del programa de gobierno. Si se hace alusin a ello, que se haga a travs de un recurso a la emocin.

Las reuniones con propsitos polticos no se enmarcan todas bajo un mismo patrn. El mitin poltico tiene que tener una fuerte carga de emotividad. No hay que perder de vista que un mitin es una oportunidad de vender al partido y su candidato. A los mtines asisten dos clases de personas los convencidos y los indecisos. A la gente hay que motivarla ms que convencerla. TCNICAS PARA HABLAR EN PBLICO, CMO ELIMINAR LAS MULETILLAS

Una de los errores ms frecuentes que presenta cualquier persona al hablar en pblico es el uso de muletillas, que no son ms que la repeticin constante de cierta palabra o expresin.Generalmente lo hacemos de forma inconsciente y esto es debido a diferentes causas pero principalmente es por hbitos que hemos ido adquiriendo con los aos y esto ocurre sin darnos cuenta, lo ms grave de todo esto es que en ocasiones se abusa de su uso llegando a pronunciarla al final de cada expresin y si al momento de hablar en pblico se le suman los nervios y la falta de preparacin, entonces se hacen ms evidentes.Las muletillas,coletilla, latiguillo, bordn, bordoncillo, ripio, como son conocidas en algunas partes, han sido adoptadas por las culturas llegando al punto de identificar la procedencia de una persona por la muletilla que usa, por ejemplo la palabra che de los Argentinos, el vale de los Venezolanos y a su vez en cada pas cada regin tiene sus muletillas propias que los identifica.Entrando un poco en el tema que nos interesa, el uso de las muletillas al hablar en pblico lo que hacen es introducir ruido en el mensaje, ya que estas expresiones no dicen nada, no tienen relacin con el tema que se est tratando y en muchas ocasiones no significan nada para el auditorio por lo que ms que una costumbre se convierten en un elemento distractor que desva la intencin del mensaje que se est tratando de transmitir, y como consecuencia se tiene que el pblico va a percibir poca preparacin de parte del orador y lo ms grave es que el mensaje no va a ser captado con claridad.Por fortuna existen tcnicas para hablar en pblico, que nos ayudan a tener consciencia del uso que estamos haciendo de estas palabras innecesarias para la transmisin del mensaje.Es muy importante comenzar a establecer que tipos de muletillas estamos usando, estas son algunas de las ms comunes son: est claro?, me explico?, ehm, bueno, entonces, este, es decir, o sea, y, no?, eh, entienden?, s?, se entiende?, claroSi te das cuenta alguna vez las hemos usado y si te fijas con detalle no son ms que un vicio que tenemos para cubrir las deficiencias que tenemos en nuestro lxico.Para que comiences a mejorar la forma en la que pronuncias tus discursos pon en prctica estas tcnicas: Haz Conciencia de tus palabras: De ahora en adelante presta atencin a cmo hablas a diario, toma nota de las palabras que ms repites, un buen ejercicio es grabarse de vez en cuando y luego escucharse uno mismo, de esta manera podrs ser tu propio critico y as determinar qu debes mejorar. Ensaya: preparar tu discurso con varios das de antelacin siempre ser de vital importancia para corregir los errores, cada vez que notes que estas usando una muletilla para y busca sinnimos de esa palabra si es que es indispensable usarla o en su defecto elimnala si no es necesaria. Nuevamente te sugiero que grabes tus ensayos antes de hablar en pblico para luego escucharlo varias veces con el fin de detectar errores para que los corrijas. Enriquece el vocabulario: las muletillas son sinnimo de un vocabulario pobre, para evitar caer en este error la recomendacin es leer, esto te ayudar a incrementar la diversidad de palabras y por lo tanto sers capaz de expresar tus ideas con fluidez. Procura leer peridicos a diario, y de vez en cuando literatura clsica, subraya las palabras que no conozcas y averigua su significado, solo as logrars mejorar tu universo de palabras.. Aprende a Escuchar: sta es quiz una de las mejores tcnicas para hablar en pblico, la cual consiste en escuchar a otros oradores, preferiblemente a oradores famosos, con esto lo que se pretende es tomar como ejemplo la forma en la que se expresan y cmo usan las palabras, tambin es recomendable leer los discursos de los oradores famosos, y leerlos en voz alta, de esa manera tu mente estar captando la forma correcta de dirigirse al pblico.Ahora mismo pon en prctica estas tcnicas para hablar en pblico, toma una libreta y llvala siempre contigo, cada vez que hables toma nota de las muletillas y de las posibles palabras que podras usar para remplazarlas, aplica estas tcnicas en tu da a da y comienza a mejorar tu forma de hablar en pblico.5 Tcnicas Para Hablar En Pblico con PoderDeseas hablar en pblico con poder y convencimiento?

Si es as entonces estas 5 tcnicas te ayudarn en mucho. Antes de empezar es necesario aclarar algo muy pero muy importante, estas tcnicas no son solo para leerlas, sino tambin y lo ms importante, para ponerlas en prctica, una vez que las hayas ledo debers pasar de la teora a la accin.Como se ha dicho en otras ocasiones, Hablar en Pblico es el tipo de cosas de las cuales puedes leer todo el da pero solo mediante la accin (la prctica misma), es donde se hayan los resultados.1. Dominando el Miedo al Hablar en Pblico.En realidad el miedo es una defensa natural la cual nos ayuda a protegernos como seres vivos. Nos sirve para protegernos de cualquier amenaza externa que pueda significar un peligro para nuestra vida, como bien sabemos hablar en pblico no significa un peligro real que atiente en contra de nuestra vida, sin embargo el miedo en esas condiciones se activa por dos razones, por que nos enfrentamos a algo nuevo, o bien sentimos miedo no al hecho de morir sino al hecho de pasar vergenza y ser el blanco de las crticas y burlas.Pese a esto tambin sucede algo muy interesante con el miedo, cuando el ser humano se expone repetidas veces a una misma situacin aunque esta le haya provocado miedo en un inicio, este se llega a perder. Si se repite el evento, cada vez nos daremos cuenta que tal situacin no significa un peligro real por lo tanto el miedo es injustificado. Esto sucede tambin con la actividad de hablar en pblico, de hecho cada vez que lo hacemos bien se convierte en una sensacin de placer y de agrado. Cada experiencia positiva cuando hablamos en pblico va quedando en nuestra mente; de esta manera un evento el cual desde un principio percibamos como negativo se convierte en una actividad a la cual le encontramos el gusto, as funciona el cerebro humano.Muy bien, pero Que debes hacer para dominar el miedo al hablar en pblico? Como bien se dijo, empezamos a dominar el miedo al hablar en pblico cuando nos exponemos repetidas veces a esa situacin por lo tanto para empezar a controlar el miedo debemos hacer lo siguiente:Enfrentarlo!Debes ponerte de pie y empezar a hablar en pblico aunque tengas miedo. Ve y habla en pblico. La manera de derribar el miedo y hasta la fobia a hablar en pblico es igual a vencer cualquier otro miedo: enfrentndolo. Con el pasar del tiempo te dars cuenta como el miedo empieza a disminuir.2. Utiliza la Respiracin Profunda para aliviar los NerviosUna buena tcnica cuando se trata de hablar en pblico es hacer uso de la respiracin pero profundamente. Esto te ayudar a estar ms relajado y a desvanecer los nervios. Respirar de forma profunda hace que nuestro cerebro de oxigene, despeja nuestra ideas y nos permite pensar mejor. Muchas veces las personas reconocen saber la materia o el tema de contenido muy bien, pero los nervios producen un bloqueo mental, evita esto respirando de la forma adecuada.Respira de tal manera que se pueda apreciar un movimiento en tu abdomen.

3. Ser Sincero/a y Transparente. Expresat al pblico tal y como eres, no trates de asumir una posicin la cual no va contigo, claro esta siempre respetando las normas segn el lugar y la ocasin donde te corresponda presentarte. No trates de ser otra persona, s tu mismo. Una cosa es aprender de los ms experimentados para implementarlo en tus exposiciones y otra cosa es querer ser esa otra persona. Como bien se ha demostrado muchas veces, los mejores oradores son los que actuan y se desenvuelven con naturalidad ante las dems personas.Simple, autntico, transparente.Nunca trates de buscar la aprobacin de los dems para sentirte bien, de hecho en algunas ocasiones deberemos hablar ante un pblico el cual desde un inicio sabemos que posee ideas contrarias a las nuestras.

4. Enfcate en el Contenido Mismo de la Presentacin.Centra tu energa en que tu pblico este verdaderamente captando tu mensaje. Debes introducir tu mente en el contenido mismo de la presentacin. Si te enfocas en ello, fcilmente te olvidars de los nervios y hasta del hecho de hablar en pblico, ya no pienses en estoy hablando en pblico y todos me ven, si te centras en tu mensaje y en que este sea comprendido por tu audiencia, ni si quiera te acordars que efectivamente estas hablando en pblico.Por esa razn es necesario sentir pasin por nuestro tema a presentar.

5. Cmo Tomas los Errores?No esta mal cometer errores, lo que s esta mal es cometer errores y no aprender de ellos. No tengas miedo de que en algn momento puedas cometer algn error, as es como acumulars ms experiencia como orador u oradora. Si esto es as, no te condenes a ti mismo, acptalo rpidamente y enfticamente y aprende de ello.Todo depende, no tanto del error en si, sino ms bien de la siguiente pregunta: Cul es tu actitud cuando algo sale mal en tu exposicin?. Muchas personas tuvieron una mala experiencia en el pasado respecto al hablar en pblico y hasta la fecha tal suceso los sigue atando para no poder expresarse con fluidez. Si se cometio un error es hora de superarlo y seguir adelante.

Las cualidades delsonidoHay sonidos de todas clases: largos y cortos, fuertes y dbiles, agudos y graves, agradables y desagradables. El sonido ha estado siempre presente en la vida cotidiana del hombre. A lo largo de la historia el ser humano ha inventado una serie de reglas para ordenarlo hasta construir un lenguaje musical.Las cualidades msicales y fsicas del sonido son: la altura o tono, la duracin, la intensidad y el timbre.LA ALTURA es la afinacin de un sonido; est determinada por la frecuencia fundamental de las ondas sonoras (es lo que permite distinguir entre sonidos graves, agudos o medios) medida en ciclos por segundo o hercios (Hz).Para que los humanos podamos percibir un sonido, ste debe estar comprendido entre el rango de audicin de 20 y 20.000 Hz. Por debajo de este rango tenemos los infrasonidos y por encima los ultrasonidos. A esto se le denomina rango de frecuencia audible. Cuanto ms edad se tiene, este rango va reducindose tanto en graves como en agudos.Al hablar de este tema con mis estudiantes siempre hago la siguiente relacin, los sonidos agudos se parecen a la voz de la mujer y los sonidos graves a la voz del hombre, en cuanto a los sonidos intermedios o medios estos se iran identificando a medida que se ejercita y se desarrolla la capacidad auditiva.

En el grfico anterior hay tres ejemplos de onda de tres sonidos: en el caso A hay mayor frecuencia por lo tanto este sera un sonido agudo, en el caso B hay menos frecuencia por lo tanto sera un sonido ms grave con respecto al anterior, y por ltimo en el caso C es del de menor frecuencia por lo tanto sera el ms grave de los tres.LA DURACIN es el tiempo durante el cual se mantiene un sonido, est determinada por la longitud, que indica el tamao de una onda, que es la distancia entre el principio y el final de una onda completa (ciclo); segn esto podemos decir que por duracin los sonidos puieden ser largos o cortos. Los nicos instrumentos acsticos que pueden mantener los sonidos el tiempo que quieran, son los de cuerda con arco, como el violn por ejemplo; los de viento dependen de la capacidad pulmonar, y los de percusin, de los golpes. La guitarra necesita, al igual que el piano, de un martilleo que golpee las cuerdas, y solo se escucha el sonido hasta que la cuerda deja de vibrar.

En el ejemplo anterior tenemos tres sonidos, al observar vemos que el que presenta menos longitud es el sonido A por lo tanto es el ms corto de los tres, le sigue en duracin el sonido B y el ms largo es el sonido C.LA INTENSIDAD equivale a hablar de volumen: un sonido puede ser fuerte o dbil. Es la cantidad de energa acstica que contiene un sonido. La intensidad viene determinada por la potencia, que a su vez est determinada por la amplitud y nos permite distinguir si el sonido es fuerte o dbil.Los sonidos que percibimos deben superar el umbral auditivo (0 dB) y no llegar al umbral de dolor (140 dB). Esta cualidad la medimos con el sonmetro y los resultados se expresan en decibelios (dB) en honor al cientfico e inventor Alexander Graham Bell.en este tema el referente al que hago alucin, es la perilla o control de volumen del equipo o reproductor de sonido, a mayor volumen mayor intesidad, a menor volumen menor intensidad.

En cuanto a la intesidad que se muestra en el ejemplo anterior podramos decir que el ejemplo A corresponde a un sonido suave o piano como se indica en el lenguaje musical y el ejemplo C a un sonido fuerte o forte, B se encuentra en un termino medio o mezzo forte.EL TIMBRE es la cualidad que permite reconocer la fuente emisora del sonido, por ejemplo, entre la misma nota (tono) con igual intensidad producida por dos instrumentos musicales distintos. Se define como la calidad del sonido. cada cuerpo sonoro vibra de una forma distinta. Las diferencias se dan no solamente por la naturaleza del cuerpo sonoro (madera, metal, piel tensada, etc), sino tambin por la manera de hacerlo sonar (golpear, frotar, rascar)Una misma nota suena distinta si la toca una flauta, un violn, una trompeta cada instrumento tiene un timbre que lo identifica o lo diferencia de los dems. Con la voz sucede lo mismo. El sonido dado por un hombre, una mujer, un/a nio/a tienen distinto timbre. El timbre nos permitir distinguir si la voz es spera,dulce, ronca o aterciopelada. Tambin influye en la variacin del timbre la calidad del material que se utilice. As pues, el sonido ser claro, sordo, agradable o molesto.Un ejemplo sencillo para entender este tema es el hecho de poder reconocer las voces de las personas que nos rodean sin necesidad de verlos, ya que cada una tiene sus propias caractersticas que las hace diferentes, an sean stas muy similiares como en el caso de hermanos o padres-hijos.Hay sonidos que por sus particulares caratersticas son fciles de clasificar y diferenciar, sin embargo, hay otros que requieren del escucha una mayor prctica para aprender a reconocer esas pequeas situlezas que diferencian a unos de otros.Desde la fsica el timbre depende de la cantidad de armnicos (sonidos secundarios) que acompaan al sonido fundamental y de la relacin altura, duracin intensidad.CUALIDADCARACTERSTICARANGO

AlturaFrecuencia de ondaAgudo, medio, grave

DuracinLongitud de ondaLargo o corto

IntensidadAmplitud de ondaFuerte, dbil o suave

TimbreFuente emisora del sonido

TEORAS DE LA FONACIN. Las teoras ms importantes basadas en datos cientficos de investigacin y ms sometidas a debate han sido las siguientes: a)Teora mioelstica primitiva de Ewald (1989). La vibracin vocal resulta del paso del flujo areo respiratorio entra en las dos CV, estando ms o menos estiradas y en posicin de adduccin por contraccin de las mismas. El paso del aire origina un movimiento pasivo vibratorio de la CV que es un elemento elstico por la misma presin del aire a su paso desde la subglotis, estando mantenida la corriente area por el fuelle pulmonar. La funcin del sistema nerviosos en este mecanismo sera la de mantener una tensin suficiente en las cuerdas, de tal forma que las caractersticas del sonido emitido dependen exclusivamente de la presin infragltica y de la tensin de los pliegues vocales. Por tanto segn esta teora la fonacin sera el resultado de la sucesin repetitiva de estos fenmenos: apertura de la glotis, escape de un pequeo volumen de aire, disminucin de la presin infragltica, actuacin de la fuerza elstica y cierre de la glotis, elevacin de las presiones infraglticas, y as sucesivamente. Esta teora es insuficiente, pues no explica como puede un sonido experimentar una variacin de intensidad sin modificar su altura. Solo la existencia de cambios en la masa de las CV durante su vibracin puede responder a esta cuestin. Se considera adems que la energa proporcionada por la ventilacin pulmonar seria insuficiente por si sola para proporcionar la energa sonora que se produce. Se la denomina primitiva porque luego se han propuesto mltiples modificaciones a esta teora bsica. b) Teora neuro-cronxica de Husson (1950). Segn esta teora, las aperturas de la glotis se produciran por contracciones rpidas del msculo tiro-aritenoideo interno, obedeciendo a impulsos nerviosos centrales a travs del nervio recurrente. Considera por tanto a los pliegues vocales con una funcin activa Segn esta teora el mecanismo regulador de la altura del sonido seria independiente del mecanismo regulador de la intensidad. La frecuencia de los impulsos motores procedentes del nervio larngeo recurrente, condiciona la frecuencia de su vibracin, y, por tanto, la altura de su sonido. De este modo, el mecanismo regulador de la altura de los sonidos (frecuencia de impulsos recurrenciales) sera independiente del mecanismo que regula la intensidad de los sonidos (presin infragltica).Esta teora atribuye al sistema nervioso un papel primordial en la fonacin, siendo imprescindibles sus estmulos para la emisin de sonido larngeo. Pero dos hechos contravienen esta teora, por una parte, para que el sonido se emita es necesario una fuente de aire espiratorio, y por otra parte ni el sistema nervioso, ni el sistema muscular, pueden engendrar potenciales de accin capaces de producir la frecuencia que se requiere pata obtener los sonidos de registro ms agudo que alcanzan algunos cantores y que pueden llegar a los 2.000 ciclos por segundo. Esta teora est adems condenada, al haberse observado que las fibras del msculo vocal mantienen un carcter groseramente paralelo, al igual que las del ligamento vocal, y que hay una ausencia de sincronismo frecuencial entre ellas; esto ha sido constatado en los trazados electromiogrficos del msculo vocal, entre los potenciales de accin muscular y el sonido. Esta teora olvida la funcin de la mucosa vocal al no darla ninguna funcionalidad. c)Teora aerodinmica mioelstica completada. Es tambin denominada mioelstica-aerodinmica. Se trata de una serie de modificaciones hechas a la primitiva teora mioelstica, que se han ido publicando progresivamente y que suponen importantes aportaciones. Entre los autores que han hecho aportaciones estn, Van den Berg en varias ocasiones 1953, 1957, 1958 y 1974, Smith en 1954 y 1965, Lafon en 1958, Perell en 1962 y 1966, Vallancien en 1972, Hirano en 1970 y 1974, y Wyke en 1974 y 1976.Las aportaciones realizadas se pueden resumir en estos conceptos: - Cuando las cuerdas estn juntas, preparadas para fonar, la presin area subgltica vence la resistencia que stas ofrecen a su paso forzando su despegamiento. Pero a la vez que esta fuerza area separa las CV, se est produciendo otra fuerza de aproximacin de las mismas por la elasticidad cordal (fuerza mioelstica) y por un efecto de succin al disminuir la presin intragltica por el fenmeno aerodinmico de Bernuilli. El perfil de las cavidades larngeas experimenta una disminucin de su calibre a partir del tubo traqueal siendo mnimo a nivel del esfnter vocal, lo que hace que se semeje mucho a un tubo de Venturini. En el momento en que las CV se encuentra muy prximas se produce una aspiracin de las mismas por fenmeno de Bernouilli. Segn este fenmeno al aumentar el flujo areo a travs de las cuerdas, stas sufren un movimiento de aspiracin hacia la lnea media que provoca su cierre brusco al adosarse los labios mucosos. Este fenmeno acabara el tiempo de oclusin gltica y precedera inmediatamente a una nueva apertura gltica, las fuerzas de retroaspiracin se anulan al parar el paso del aire. As, el tiempo de apertura comenzara primero rpidamente y se acabara enseguida progresivamente bajo la presin del aire espiratorio acumulado durante el cierre. Las CV separadas de su posicin de equilibrio, tenderan bajo la accin de su propia deformacin a aproximarse por elasticidad hasta el momento en que la mucosa se mete de nuevo bruscamente en el orificio gltico retrado realizando el tiempo de cierre. La sucesin de ambos fenmenos establece la vibracin de las CV. Sin embargo esta teora no explica satisfactoriamente algunos aspectos: el mantenimiento de la vibracin una vez iniciada; si la vibracin recomienza necesariamente con las cuerdas totalmente pegadas, como muestra la cinematografa, hay un efecto de succin que desencadena el comienzo de la vibracin. - La vibracin de las CV es fundamentalmente un proceso mecnico y estara precedida por la puesta en tensin prefonatoria de cada uno de los msculos intrnseco de la laringe en funcin del tipo de emisin vocal. Segn Minoru Hirano (1975), el msculo circo-tiroideo tiende a alargar las CV. Cuando este msculo est activo, las CV se sitan en la lnea media. La lmina propia del borde libre de la CV se hace entonces ms fina y el cuerpo vibrante se hace ms rpido. Este msculo al activarse alarga la CV ligeramente y la baja, la lmina propia del borde libre se adelgaza, el recubrimiento y el cuerpo vibratorio se hacen un poco ms rgidos. El msculo inter-aritenoideo no modifica para nada el aspecto vibratorio de la CV. El msculo crico-aritenoideo posterior separa las CV, las alarga y las eleva. Entonces la lmina propia se adelgaza hacia el borde libre. Este msculo interviene en la fonacin en el transcurso del paso de un registro agudo a grave, anclando el cartlago aritenoides contra el empuje anterior. Segn Hirano los msculos tiro-aritenoideos, crico-aritneoideo lateral y crico-tiroideo bastan para producir sonido larngeo en los registros graves y en los registros agudos. El aumento de la intensidad sonora en el registro grave es principalmente debido al msculo vocal, independientemente de la presin subgltica que haya y lo mismo ocurre en los cambios de registro. El movimiento de las cuerdas no sera simplemente sinusoidal. La mucosa podra en cierto modo deslizarse sobre su plano adyacente y presentar en el transcurso de la fonacin una ondulacin que se superpondra al movimiento vibratorio del msculo y al del ligamento elstico. Hirano ha demostrado que la CV est compuesta de una doble capa vibratoria, la interna formada por el msculo cordal y otra externa formada por un epitelio escamoso y una lmina propia. Los movimientos vibratorios ms importantes se efectan en la parte de esta doble capa que recubre el borde libre de la CV. La presencia de un epitelio escamoso, la direccin de las fibras colgenas y elsticas paralela al eje del borde libre de las cuerdas, as como los vasos situados bajo la cubierta epitelial, favoreceran las altas frecuencias de vibracin. Se ha considera por esto a la CV como un vibrador de doble estructura, cuyas propiedades pueden ser modificadas por separado por ciertos mecanismos reguladores: regulacin propioceptiva del tono de la cuerda. La glotis permanecera totalmente cerrada durante una parte del ciclo vibratorio. - Otro autor, Dejonckere, autor de la teora oscilo-impedancial que ms abajo se expone, deja ciertas cuestiones de esta teora abiertas a debate. Los modelos fsicos con lengetas de tipo Ewal precisan de un dbito o de una presin notablemente superiores a los exigidos para el funcionamiento de la laringe humana. Los mecanismos de disociacin de intensidad y de altura tonal, es decir, los que permiten la regulacin fina y simultanea de la frecuencia del sonido fundamental y de su potencia, no se han explicado con esta teora. Esta teora igualmente no ha explicado los componentes vibratorios glticos que se producen antes del comienzo de la emisin sonora, despus de su finalizacin, o durante la emisin de una consonante sorda separando dos vocales, es decir, en ausencia de produccin sonora detectable. - Intentando tambin completar la teora neurocronxica, en 1.962 el Dr. J. Perell lanz la teora microondulatoria, la cual hoy en da es quizs la ms admitida, aunque con gran nmero de matizaciones. Perell, partiendo de la base de la teora neurocronxica, hace una serie de apreciaciones de la fisiologa fonatoria a las que, segn l, no se ajusta la teora neuroicronxica.No se produce una vibracin propiamente dicha de las CV, sino un movimiento ondulatorio, u ondulacin, de abajo hacia arriba de la mucosa y de las partes blandas que recubren los repliegues vocales, provocado por la corriente area respiratoria, exactamente igual a una bandera, o una superficie lquida agitada por el viento. Esto puede ocurrir as por la gran laxitud de la mucosa de la laringe. d)En 1968 Liberman propone su explicacin del ciclo vibratorio, dando una explicacin detallada de la teora mioelstica-aerodinmica de la fonacin. Hay dos fuerzas que actan sobre las CV: - Fuerzas aerodinmicas y aeroestticas que desplazan las CV de su posicin de aduccin en la preparacin para la fonacin. - Las fuerzas del tejido que actan restituyendo las CV a su posicin de aduccin. La suma de los dos mecanismos hace posible que se produzca el ciclo vibratorio. Partiendo de una adduccin completa, la presin subgltica separa las dos CV hasta un punto en el que su grado de elasticidad limita su excursin hacia fuera. A partir de este punto, la elasticidad acta invirtiendo el sentido del desplazamiento hacia la lnea media hasta recuperar la posicin inicial, lo que lleva consigo la reduccin del espacio entre ambas CV, el incremento progresivo de la presin subgltica, el aumento de la velocidad de flujo que reduce la presin intercordal, la oclusin completa y el inicio, por tanto, de un nuevo ciclo. La descripcin clsica fue realizada por Schonhrl en 1960. La separacin de las CV comienza por su borde inferior progresando hacia el superior. Cuando se han separado en su borde superior vuelven a juntarse en su borde inferior para iniciar el cierre tambin de abajo a arriba. Este desfase en el movimiento de la superficie medial de la CV de abajo a arriba durante la apertura y cierre de la glotis se denomina diferencia de fase vertical. El resultado de esta diferencia de fase vertical es un movimiento en forma de onda de la cubierta que se percibe tambin en la cara superior de la cuerda y que se denomina onda mucosa. El ciclo vibratorio est formado por una fase abierta y una fase cerrada. La fase abierta a su vez se divide en una fase de apertura, durante la cual las CV se separan alejndose de la lnea media, y una fase de cierre durante la cual se aproximan hasta su total contacto. Las CV, a diferencia del violn, no hacen vibrar el aire. En el tracto vocal se crean rodajas de aire debido a la apertura y cierre de la glotis. La interrupcin repentina del flujo de aire al final de cada ciclo produce una vibracin acstica. e)Teora neuro-oscilatoria de Sylkvestre y Mac Lod (1968). Segn esta teora las vibraciones vocales son consecuencia directa de la accin del msculo vocal. Mac Lod compara la actividad de este msculo a la de los msculos de las alas de los insectos denominados asincrnicos. Estos msculos responden sobre todo a estmulos nerviosos de baja frecuencia, aunque tambin pueden responder a vibraciones de frecuencia ms elevada. Lo mismo ocurrira en el msculo tiro-aritenoideo. Por tanto, segn esta teora, la vibracin de las cuerdas es de carcter activo, siendo los fenmenos espiratorios y fonatorios independientes, como en la teora neurocronxica, sin tener en cuenta un hipottico y poco verosmil homorritmo electrofisiolgico. Mediante una serie de experimentos Mac Lod aporta una serie de argumentos a favor de esta teora, sin embargo, tambin han aparecido otros en contra: Como la teora neuro-cronxica, esta teora se sustentan en la concepcin de la arquitectura del msculo vocal. Experimentos realizados no estn a favor de un origen miofibrilar de la energa necesaria para el movimiento cordal. Al contrario de lo que ocurre con la frecuencia de batido del ala de un insecto, la periodicidad de las vibraciones glticas es variable y regulable. Habra que demostrar los precisos mecanismos reguladores de la impedancia mecnica del sistema con una larga dinmica de accin.

f) Teora oscilo-impedancial de Dejonckere (1981). La laringe se comporta como un oscilador con amortiguacin reducida. Esta teora est basada en una serie de experimentos cuyas conclusiones se pueden resumir en estos puntos: - La impedancia gltica depende de la frecuencia y de la amplitud oscilatoria de los bordes libres de los 2 pliegues vocales, de la longitud de la parte vibrante de la glotis., de la orientacin del eje de oscilacin del borde libre de cada uno de los pliegues vocales y de la duracin de la fase de adhesin de los pliegues vocales. - Dejoncker, mediante electromiografa, ha demostrado que puede haber vibracin fonatoria sin que se registre ningn potencial de accin en el msculo vocal en movimiento. Esta experiencia prueba que el borde libre de las CV puede, en ciertas condiciones, efectuar movimientos vibratorios puramente pasivos bajo la accin del aire espirado. - Mediante experimentacin con electroglotografa y medida de la presin subgltica, ha podido precisar la relacin de fase entre la presin subgltica y el estiramiento de las CV. Esto ha demostrado que la fase de presin precede un poco menos de 90 a la fase de estiramiento de las partes mviles, lo que es caracterstico de un sistema elstico en movimiento pendular mantenido por una fuerza peridica sinusoidal. La fuente de energa de los movimientos cordales en fonacin sostenida residira en una fluctuacin peridica de la presin subgltica con la misma frecuencia que la fundamental del sonido emitido. Esta fuerza peridica, para una voz normal, estara desplazada con relacin al estiramiento de las CV de manera ptima desde el punto de vista energtico. - Utilizando los mismos mtodos y adems un oscilograma microfnico, Dejonckere ha estudiado las propiedades de amortiguamiento del sistema vibratorio durante la fase de inicio y la fase de terminacin de la emisin vocal. El resultado de estos experimentos es, que las propiedades mecnicas del sistema vibratorio larngeo semeja las de un oscilador armnico muy poco amortiguado que transforma la fuerza espiratoria de salida continua y uniforme en una onda de presin pulsada. La velocidad de escape del aire y el desplazamiento de la columna de aire por la traquea se ajustaran para producir un desfase adecuado. - En ataque duro vocal, el repentino desequilibrio entre la presin subgltica y la tensin de adduccin de las CV desencadenara el movimiento del oscilador fonatorio. Por el contrario, en el ataque suave y soplado, el aire espiratorio pasa por el desfiladero gltico antes de comenzar el movimiento peridico y las CV no contactan hasta la entrada en vibracin. En el ataque suave la cinematografa ultrarrpida muestra como la glotis toma una configuracin fusiforme en el transcurso de la fase prefonatoria. La concavidad del borde libre de la CV podra ser debida a la contraccin tnica del msculo vocal donde tiene el erecto de fibras elsticas intersticiales de la CV. Un argumento importante para demostrar el carcter activo de esta puesta en posicin prefonatoria es el aumento neto de la actividad elctrica en el msculo vocal, alrededor de unos 300 ms antes del comienzo de la emisin sonora. - Falta por explicar como puede engendrase un movimiento oscilante a partir de una fuerza que es la presin subgltica, la cual no es peridica. Una serie de experiencias fotoglotogrficas y ultrasonogrficas permiten estudiar la direccin inicial de los primeros movimientos glticos. El examen de las caractersticas aerodinmicas de la glotis inmvil ha mostrado que los conceptos tericos clsicos de aerodinmica pueden aplicarse perfectamente a la laringe. As, con un rgimen turbulento aparecera un componente radial o transversal de la velocidad del fluido, la cual variara constantemente en intensidad y direccin de una forma totalmente aleatoria. - Estudios realizados utilizando modelos de glotis mecnica evocando su forma y el registro simultneo en un sujeto de la seal microfnica, fotoglotogrfica del dbito areo y electroglotogrfica, han podido demostrar que durante el ataque dulce o soplado, las condiciones crticas de aparicin de turbulencias en el seno del aire espiratorio producen una retraccin gltica justamente cuando comienza la oscilacin. Adems, para que se produzca una oscilacin sinusoidal simtrica a partir de la posicin de equilibrio es necesario que haya a nivel gltico una presin atmosfrica muy cerca de la normal, mientras que ha de ser ms elevada a nivel traqueal. - Segn esta teora, el oscilador gltico se pondra en funcionamiento a partir de su configuracin prefonatoria en forma de huso, cuando la salida repentina de flujo areo laminar desde la trquea se transforma en flujo areo turbulento gltico y ventricular. En este momento crtico, por efecto Bernuilli, se producira a nivel de la glotis una presin casi similar a la atmosfrica, la cual permite una oscilacin sinusoidal simtrica de la glotis a partir de un eje de equilibrio paramediano. - La frecuencia de las oscilaciones glticas estara regulada, como la frecuencia de los latidos de las alas de los insectos, por las propiedades de impedancia mecnica de las partes vibrantes: inercia y rigidez. La viscosidad determinar la calidad del amortiguador. Experimentalmente est comprobada que cuando las CV no estn estiradas que el mecanismo por el cual aumenta la frecuenta con una intensidad psicofsiolgica constante consiste en el adelgazamiento o afilamiento del borde libre vibrante, con lo que tericamente se reduce la amplitud horizontal de las oscilaciones y aumenta discretamente la distancia entre los dos ejes de oscilacin de los bordes libres de las CV. La actividad tnica del msculo vocal controla la rigidez y la masa rgida de la CV mediante un proceso de reclutamiento temporal y espacial de unidades motoras muy bien regulado. Los determinantes esenciales de este mecanismo son: la morfologa gltica que parece ser que interviene tambin en el control de la impedancia mecnica y en la adaptacin de sta a la presin subgltica que condiciona la intensidad del sonido; la posicin del eje de oscilacin del borde libre, la amplitud de la vibracin y la duracin de la fase de cierre del ciclo vibratorio que refleja el espesor del borde libre. Para Denjonckere todos estos puntos expuestos aportan una explicacin a cada uno de los fenmenos que faltaban por explicar o estaban insuficientemente explicados por las otras teoras. Adems estos conceptos permiten describir y pensar con una ptica nueva sobre muchos de los fenmenos de la fisiologa vocal como infiltraciones edematosas, neoplasias, neoformaciones, parlisis, distonias y diquinesias funcionales. Los elementos fundamentales de esta teora son por una parte el concepto de que el generador del sonido vocal es un oscilador de amortiguamiento dbil mediante una fuerza peridica extrnseca y por otra parte el concepto de la importancia determinante de la impedancia mecnica para la regulacin de la frecuencia vibratoria, por lo que se la denomina teora oscilo-impedancial de la vibracin de las CV.

APARATO FONADORFONACINEs el conjunto de los diferentes rganos que intervienen en la articulacin del lenguaje en el ser humano. Estos rganos son laringe, cavidad bucal, labios, lengua, paladar, cavidad nasofarngea.

El aparato fonador nos sirve para emitir sonidos, est formado por diversos rganos, estos son: rganos de respiracin, rganos de fonacin y rganos de articulacin.

- Los rganos de respiracin, tambin llamados cavidades infraglticas, son: los pulmones, los bronquios y la trquea .Los pulmones tienen dos movimientos: la inspiracin y la donde el aire contenido en los pulmones sale de estos y, a travs de los bronquios y la trquea, llega a la laringe.

- rganos de fonacin o cavidad larngea, aqu se encuentran las cuerdas vocales, elemento clave del aparato fonador. Las cuerdas vocales son dos pequeos msculos elsticos. Si se abren y se recogen a los lados, el aire pasa libremente, sin hacer presin (respiracin). Si por el contrario, se juntan, el aire choca contra ellas, produciendo el sonido que denominamos voz. Precisamente, el movimiento de las cuerdas vocales genera la primera gran divisin entre los sonidos articulados:-Sonidos sonoros, si las cuerdas vocales vibran.Sonidos sordos, si las cuerdas vocales no vibran.- rganos de articulacin o cavidades supraglticas, aunque se habla de sonidos cuando el aire ha llegado a la laringe, la diversidad de estos se origina en estas cavidades, segn las posiciones de estos rganos al hablar. Son rganos de articulacin:

- a cavidad nasal, que acta como verdadera caja de resonancia.- La cavidad bucal, est constituida por los labios, los dientes, los alvolos, el paladar, la campanilla y la lengua.- El paladar, est dividido en dos partes: paladar duro y paladar blando. El duro, subdividido en pre-paladar, medio-paladar y post-paladar y en el caso del blando o velo del paladar subdividido en dos zonas: pre-velar y post-velar.- La lengua, est dividida en pice o punta ,el dorso dividido este a su vez en predorso, mediodorso y postdorso y por ltimo la raz ubicada en el extremo posterior. La lengua, los labios y el velo del paladar son rganos mviles, a diferencia de los dientes, los alvolos y el paladar duro. Cabe destacar, que los incisivos superiores e inferiores cierran la cavidad bucal y los alvolos son una zona de transicin entre los incisivos superiores y el comienzo del paladar.

PARTES DEL APARATO FONADOR

CLASIFICACION DE LAS CONSONANTES:Ahora veamos cmo se forman las consonantes: /b/, /c/, /d/y /z/. En primer lugar, cabe sealar, que la pronunciacin de estos fonemas no se puede hacer sin el concurso de las vocales. Estas consonantes se clasifican principalmente tomando en cuenta dos aspectos:1. Punto o zona de articulacin.2. Modo de articulacinl.

1. POR EL PUNTO O ZONA DE ARTICULACIN:Aqu se toman en consideracin los lugares de la boca donde contactan o estrechan los rganos articulatorios para la produccin de los sonidos.La articulacin de las consonantes se genera por la aproximacin del rgano inferior (mvil) al superior (rgido e inmvil), dando lugar a la clasificacin de dichos fonemas en funcin de los puntos de articulacin que a continuacin sealamos:a) Bilabiales: Por aproximacin de los labios (/b/, /p/, /m/).b) Labiodentales: Cuando se pronuncia con el labio inferior sobre los dientes, tal como ocurre con la /f/.c) Interdentales: Cuando se pronuncia con la punta de la lengua entre los dientes superiores e inferiores /z/.d) Linguodentales: Cuando se pronuncia con el pice de la lengua sobre los dientes /t/, /d/.e)Linguoalveolares: Cuando se pronuncia con el pice de la lengua sobre el alveolo /s/, /l/, /r/, /rr/, /n/.f) Linguopalatales: Cuando se pronuncia con el predorso de la lengua sobre el paladar /ch/, /y/, /ll/, //.g) Linguovelares: Cuando se pronuncia con el dorso de la lengua sobre el paladar, tal como ocurre con la /k/, /g/,/j/.Cabe sealar, adems, algunas particularidades como las que siguen:a) Las consonantes /m/, /n/ y // pertenecen al grupo indicado como consonantes nasales.b) La /s/, adems de alveolar (linguoalveolar), es sibilante o silbante.c) La /h/ es una consonante muda. Las palabras como "hombre", "Huacho", "huevo", etc., se pronuncian como "ombre", "uacho", "uevo".d) La /z/, considerada acadmicamente como interdental, es alveolar para los hispanoamericanos, pues, la pronunciamos como /s/.e) La /l/ y /r/ son consonantes lquidas cuando van precedidas inmediatamente por la consonante denominada licuante. Por ejemplo: Braulio, blanco, el bravo torero, brindo por todos. Observamos aqu que la licuante y la lquida son pronunciadas en una misma articulacin.

2. POR EL MODO DE ARTICULACINDe acuerdo con este criterio las consonantes suelen dividirse en dos grandes grupos:a. Las oclusivas.b. Las constrictivas.

2.a. Las consonantes oclusivasEstas consonantes se producen por la formacin de un obstculo u oclusin completa de los rganos bucales, sbitamente el sonido al ser liberado el aire comprimido en la boca, razn por la que se le da el nombre tambin de plosivas o explosivas.Veamos con un ejemplo: la /p/ es una consonante oclusiva que se genera cuando se juntan los labios y luego se los separa bruscamente, liberando el aire comprimido dentro de la boca, explotando de ese modo la /p/, la /b/, la /t/, la /d/, la /k/ y la /g/, como consecuencia de la oclusin hecha.2.b. Las consonantes constrictivasLa emisin de estos fonemas se produce debido a un estrechamiento o constriccin parcial de los rganos de la boca para la salida del aire. Por ejemplo, a diferencia de la /p/ que es oclusiva, cuando usted se muerde el labio inferior y pronuncia la /f/, simplemente crea un estrechamiento para la salida del aire (constriccin), obstaculizando parcialmente su paso y dando lugar a la emisin de la /f/.Ahora bien, fijmonos tambin lo siguiente: una vez emitida la /p/ cesa todo sonido despus de la explosin, en cambio usted puede prolongar el sonido de la /f/ de acuerdo con su aliento /fffff/, lo que no es posible con la /p/, siendo sta la diferencia entre dichos tipos de consonantes.De este modo, estas consonantes se producen por la constriccin parcial de los rganos de la boca, formndose, a su vez, diferentes modalidades de obstculos parciales que dan lugar a las siguientes subclases: Africadas: A este tipo de fonemas pertenece la /ch/, algunos tambin consideran a la /g/, a la que hemos clasificado como oclusiva. Este tipo de consonante se produce por una combinacin de una oclusin seguida de friccin. Fricativas: La emisin de estas consonantes se producen cuando el obstculo es parcial y slo se da un roce. A este tipo pertenecen las consonantes /f/, /z/, /s/, /y/, /j/. Laterales: Estas consonantes son la /l/ y la /ll/, en cuyas emisiones se produce la salida del aire por un lado de la cavidad bucal. Vibrantes: Entre estas tenemos a la /r/ y la /rr/, en cuyas emisiones la lengua no queda inmvil, sino que su punta entra en vibracin, por lo que se le conoce como fonemas vibrantes, siendo adems ambos fonemas linguoalveolares por su punto de articulacin.

CLASIFICACIN DE LAS VOCALES.

Como vimos en otra entrada, los sonidos en castellano se dividen en dos tipos: vocales, si en su realizacin el aire no encuentra ningn obstculo para salir, y consonantes, al producir las cuales, el aire roza algn rgano.

A su vez, existen dos criterios para clasificar los sonidos voclicos: su abertura y su localizacin.

Segn su abertura y siguiendo al AFI que hace su divisin segn la abertura relativa de la mandbula, distinguiremos

- Vocales abiertas (o bajas) : en castellano slo es abierta la /a/. En su realizacin la lengua se sita en la parte baja de la boca y los labios se separan.

- Vocales medias:en castellano la /e/ y la /o/; son sonidos en cuya realizacin la lengua se eleva hacia el paladar al tiempo que los labios se acercan un poco.

- Vocales cerradas: en castellano, la /i/y la /u/. Al pronunciarlas la lengua toca el paladar y los labios se aproximan ms que en la realizacin de las vocales medias.

En cuanto a su clasificacin segn la localizacin dividimos las vocales en

- Anteriores: la lengua se acerca hacia los dientes. Son la /e/ y la /i/.- Centrales: la lengua se sita en el centro de la boca. La nica vocal es la /a/.- Posteriores: La lengua retrocede hacia el velo del paladar. Son la /o/ y la /u/.

PROCESO DE LA RESPIRACIN DIAFRAGMTICALa Respiracin

La respiracin es un proceso fisiolgico por el cual los organismos vivos toman oxgeno del medio circundante y desprenden dixido de carbono. Asimismo, la respiracin es el mecanismo que permite que los seres humanos puedan hablar, es decir, pronunciar vocales y consonantes que unidas forman palabras de un determinado idioma, constituye prctica fundamental para el dominio efectivo de la oratoria. La respiracin consta de dos partes: La inspiracin (toma de aire) y la expiracin (expulsin del aire) con esta ltima se produce la voz.A decir de los especialistas, existen dos tipos de respiracin; una llamada clavicular y la otra diafragmtica o abdominal. La primera es la que realizamos cuando levantamos los hombros e hinchamos la caja torcica para inhalar la mayor cantidad posible de aire, esta respiracin es buena para practicar deportes, ms no as para la oratoria. En cambio, la segunda, si es apta para la oratoria pues permite inspirar ms aire y utilizar el diafragma al momento de hablar, en lneas posteriores explicaremos brevemente sus caractersticas ms saltantes.

Diafragma

Msculo abombado que separa la cavidad torcica (el trax) de la cavidad abdominal (el abdomen). Tambin tiene la funcin de facilitar la respiracin, ya que los pulmones no tienen musculatura propia. Los msculos del diafragma se contraen en la inspiracin de aire y recuperan su posicin de reposo en la expiracin de aire.

Sepan que:En la cavidad torcica hay los pulmones y el corazn. En la cavidad abdominal hay el estmago, el hgado, los riones y los intestinos.

ESQUEMA DE LA RESPIRACIN DIAFRAGMTICA:

DIAFRAGMA Y RESPIRACIN:

Cuando el diafragma se contrae y se mueve hacia abajo, los msculos pectorales menores y los intercostales presionan las costillas hacia fuera. La cavidad torcica se expande y el aire entra muy deprisa en los pulmones a travs de la trquea para llenar el vaco resultante. Cuando el diafragma se relaja, adopta su posicin normal, curvado hacia arriba; entonces los pulmones se contraen y el aire se expele.

El ritmo de vida frentico, el estrs, las ropas demasiado estrechas, la prisa, la falta de conciencia sobre el funcionamiento del cuerpo, el escaso ejercicio fsico... todos estos son factores que se entrelazan para crear patrones de respiracin caracterizados por un ritmo acelerado y una escasa intensidad; en otras palabras, una respiracin ms superficial.

Generalmente slo utilizamos una parte de nuestra capacidad pulmonar, con frecuencia la parte superior de los pulmones, facilitando una respiracin eminentemente torcica en la cual la intervencin del diafragma es poco relevante. Este tipo de respiracin no permite alcanzar una oxigenacin adecuada, como la que se obtiene con la respiracin ms completa.

Cuando respiramos de manera inadecuada nuestros tejidos obtienen una menor oxigenacin, se evidencia un mayor trabajo cardaco y una mayor intoxicacin general del organismo, lo cual facilita la aparicin de la ansiedad y la fatiga fsica. As, desde tiempos inmemorables se utiliza la respiracin diafragmtica como una tcnica para controlar la ansiedad.

Para practicar este tipo de respiracin, debemos asumir una postura cmoda, recostado en la cama o sentado en un silln, con los ojos cerrados y en un lugar y momento en el que no tengamos estmulos que puedan distraernos.

Mtodo para aprender a respirar diafragmticamente:

1. Con los dedos ndice y pulgar toque las ltimas costillas de ambos lados de su cuerpo.

2. Inspire lenta y profundamente sin levantar los hombros tratando de llevar el aire a la parte inferior de los pulmones.

3. En la parte inferior se halla un msculo llamado diafragma el cual actuar como pistn cuando usted comience a hablar.

4. Su voz debe salir al comps del aire expirado; si habla fuerte, har presin en el diafragma; si habla despacio, distender el diafragma.

5. Recuerde, mientras ms aire inspire ms tiempo y fuerza tendr para hablar.

Este tipo de respiracin permite hablar con claridad y facilidad sin fatigar el aparato de fonacin y sin el peligro de quedar afnicos. Inicialmente, este ejercicio de respiracin diafragmtica puede hacerse tambin acostado sobre la cama, practquelo de la siguiente manera:

Antes de levantarse por la maana, quite la almohada y recostado a lo largo de su espalda coloque una mano en las costillas bajas y la otra ligeramente sobre el abdomen. Reljese. Descanse todo su cuerpo en la cama. Ahora, inhale a travs de las ventanas de la nariz; lenta, pausada y profundamente, mientras cuenta mentalmente: uno, dos, tres, cuatro, etc.

Mientras inhala, advierta: (a) el abdomen gradualmente se expande, (b) los lados se extienden a travs de la expansin de las costillas inferiores, (c) el pecho se levanta mientras inhala. Los hombros no se levantan. Guarde la respiracin mientras cuenta mentalmente hasta cuatro (cuatro segundos), luego deje salir el aire de pronto y advierta la cada del abdomen y el pecho inferior. Recuerde, la inspiracin debe ser lenta y profunda, la expiracin sbita y completa.

Una imagen que puede ayudar a comprender el proceso de la respiracin diafragmtica es la siguiente:

Finalmente, debo puntualizar que para que esta tcnica tenga efectos sobre la ansiedad, se debe practicar al menos dos veces al da durante 10 minutos. Si bien debe aclararse que la reduccin visible de la ansiedad comienza a notarse una vez que hemos llegado a cierto nivel de automatizacin de la respiracin, ya que es la nica forma para relajarnos mentalmente.

Una vez que se ha practicado suficientemente, se podr realizar tambin de pie o incluso caminando. Lo cual ampla las posibilidades teraputicas de la tcnica, siendo muy til para controlar las crisis de angustiao la ira.

Pautas de Respiracin Diafragmtica Lenta:Es una tcnica de control muy utilizada para conseguir relajarse, para el control de la respiracin y para la intervencin en el sndrome de hiperventilacin en particular. Para aprender a realizarla primero se aprender a hacer la respiracin diafragmtica y posteriormente se aprender a realizarla de forma ms lenta:Pasos para practicarla:1) Aprender respiracin diafragmtica: Pon una mano en el pecho y otra sobre el estmago, para asegurarte de que llevas aire a la parte de debajo de los pulmones, sin mover el pecho. Al tomar aire, lentamente, lo llevas a la parte de abajo de tus pulmones, hinchando un poco el estmago y barriga, sin mover el pecho. Retienes un momento el aire en esa posicin. Sueltas el aire, lentamente, hundiendo un poco el estmago y barriga; sin mover el pecho. Procuras mantenerte relajado y relajarte un poco ms al soltar el aire.

2) Aprender a hacerla ms lenta: Tomar aire, tal y como se indica en el prrafo anterior (con el estomago y sin mover el pecho), lentamente y contando de uno a 5. Retenerlo, contando de uno a 3. Soltarlo lentamente, mientras cuentas de uno a 5.

Consejos sobre su uso: Al empezar, practica cuando ests ms tranquilo. Te resultara ms fcil si estas acostado o recostado en algn lugar cmodo, silencioso y con temperatura agradable. No tomes mucha cantidad de aire. Es mejor que respires por la nariz, pero si tienes algn problema que te lo impida, respira por la boca sin abrirla demasiado. Practica varias veces al da (al menos 2 sesiones, de 10 minutos cada una), durante un par de semanas. Cuando ya domines la tcnica en posicin tumbado o recostado, practcala en diferentes posiciones (sentado, de pie, andando) y en diferentes lugares, empezando por los que te resulten ms fciles. Una vez aprendida, no ser necesario que cuentes mentalmente. Bastar con hacer respiracin diafragmtica lenta. No la utilices para intentar controlar la ansiedad, hasta que sepas respirar de este modo, sintindote cmodo y relajado. Para esto, antes tienes que practicar muchas veces. La aplicacin de esta tcnica para afrontar la ansiedad en tu vida cotidiana, supone que seas capaz de ocupar en ella slo una parte de su atencin, mientras dejas libre otra parte de tu mente para atender otras tareas o cuestiones.

Beneficios de la respiracin diafragmtica para la saludLa contraccin y distensin de la membrana diafragmtica tiene claros beneficios fsicos dado que ejerce una masaje a los riones, al hgado, al bazo, al pncreas, as como a los rganos digestivos favoreciendo el movimiento peristltico y la funcin de asimilacin, tambin ayuda a un mejor funcionamiento del trnsito intestinal al estimular el intestino grueso, y, lo ms importante es que reduce el trabajo del corazn dado que acta a modo de bomba, o segundo corazn, sobre las venas aorta y cava en el bajo abdomen facilitando la circulacin venosa hacia el corazn. El nervio neumogstrico, conocido como vago, empieza en la caja craneal y desciende por el cuello y el trax hasta llegar al abdomen. Recorre los sistemas cardiovascular, respiratorio y digestivo, inervando todos sus rganos y glndulas. El nervio vago confiere sensibilidad a las mucosas respiratorias (faringe, laringe, esfago, trquea, pulmones y bronquios) y transmite el ritmo, la fuerza y la frecuencia en la respiracin. Es el nervio vago el que pone en comunicacin el diafragma con el cerebro, entre psique y soma o soma y psique y transmite nerviosismo o sosiego, ira o calma

CONCLUSIONES

La clase de oratoria es algo muy importante para nosotros ya que nos ensea como poder tener la habilidad de expresarnos tanto en grupos pequeos como en grupos grandes de personas.

La oratoria nos ayuda a Aprender a expresarnos ya que es algo muy importante para nosotros como profesionales.

RECOMENDACIONES

Es recomendable que toda persona que ponga en prctica adquiera mayor informacin sobre los temas de Oratoria. Es necesario obtener ms informacin sobre estos temas ya que la poblacin estudiantil debe de continuar con su preparacin acadmica para la vida.No se recomienda adquirir informacin sin que una persona especializada le d el visto bueno.