texto, discurso y conversación -...

Texto, discurso y conversación

Grado en Lingüística y Lenguas AplicadasMódulo de “Lingüística aplicada y discursiva”

4º curso

La creación de estos materiales docentes se ha podido realizar gracias al Proyecto de Innovación y Mejora Docente “Diseño de materiales docentes de libre acceso a través de RODIN y OCW para las asignaturas del Área de Lingüística General en los títulos de Grado de la Universidad de Cádiz” (Ref. sol-201400047965- tra), dirigido por Ana I. Rodríguez-Piñero y desarrollado por el área de Lingüística General de la Universidad de Cádiz, y financiado por la Unidad de Innovación Docente de dicha Universidad.

Gérard Fernández Smith, 2015. Universidad de Cádiz 3

1. Origen y desarrollo de la lingüística del texto

Análisis del discurso: aspectos particulares

2. Conexiones con otras disciplinas3. Los estudios del discurso hoy

La lingüística del texto, el análisis del discurso y el análisis de la conversación

Tema 1


1. Origen y desarrollo de la lingüística del texto

Breve panorama historiográfico del origen y desarrollo

Antecedentes de la LT

Retórica y poética clásicas

Estilística

E. Coseriu

Motivaciones

Internas

Externas

Fases de desarrollo

De la frase al texto

Del texto a la frase

Análisis del discurso

Tema 1


Motivaciones internas

- Modelos oracionales: GGT

Nivel textual

- Evolución de la semántica

- Lengua / habla

Tema 1


- Computación

Traducción automática

- Interdisciplinariedad

- Teoría de la Literatura

Motivaciones externas

Tema 1


De la frase al texto y del texto a la frase

LT / (ADI) texto

---------------------------------------------------Pragmática acto de habla

----------------------------------------------------

Semántica (sentido)y Sintaxis oración

Tema 1


Análisis del discurso: aspectos particulares

Función comunicativa

Uso en contexto social

Significado / sentido

Desarrollo de:

LT

Semántica

Pragmática

Análisis de la conversación

Tema 1


2. Conexiones con otras disciplinas

Dimensión social-cultural-antropológica del lenguaje

Antropología lingüística

Etnografía de la comunicación

Etnometodología

Análisis de la conversación

Sociolingüística

Sociolingüística interaccional Dimensión psicológica del lenguaje

Psicolingüística

Dimensión simbólica del lenguaje

Filosofía del lenguaje

Pragmática

Tema 1


3. Los estudios del discurso hoy

Generalización de la denominación análisis del discurso

Análisis crítico del discurso (ACD)

Campo interdisciplinar de investigación

T. A. van Dijk, N. Fairclough, R. Wodak (década de 1990)

Principios del ACD:

Teoría integral del texto

Teoría de los niveles funcionales del texto (Ó. Loureda, 2010)

Principios de la LT (E. Coseriu, 1980)

El ACD trata problemas sociales Las relaciones de poder son discursivas El discurso constituye la sociedad y la cultura El discurso realiza una tarea ideológica

El discurso es histórico La relación entre texto y sociedad es mediata El ACD es interpretativo y explicativo El discurso es una forma de acción social

Tema 1

Bernárdez, E. (1982): Introducción a la lingüística del texto, Madrid:

Espasa-Calpe.

Beaugrande, R. A. de y Dressler, W. U. (1981): Introducción a la

lingüística del texto, Barcelona: Ariel, 1997. Brown, G. y Yule, G. (1993): Análisis del discurso, Madrid: Visor.

Calsamiglia Blancafort, H. y Tusón Valls, A. (1999): Las cosas del

decir. Manual de análisis del discurso, Barcelona: Ariel.

Coseriu, E. (1955-56): “Determinación y entorno. Dos problemas de

una lingüística del hablar”, Romanistisches Jahrbuch, 7, pp. 29-54.

Fernández Smith, G. (2007): Modelos teóricos de la lingüística del

texto, Cádiz: Universidad de Cádiz.

Laborda Gil, X. (2012): Lágrimas de cocodrilo. Análisis del discurso

político, Barcelona: UOC.

Loureda Lamas, Ó. (2010): “Nuevas perspectivas para el análisis del

texto: introducción a una lingüística del texto integral”, Revista de Investigación Lingüística, 13, pp. 127-154 [Recurso en Internet: http://revistas.um.es/ril]

Morales López, E. (2011): “Hacia dónde va el análisis del discurso”,

Tonos Digital, XXI.

Bibliografía

http://revistas.um.es/ril

Texto, discurso y conversación. Guía bibliográfica


TEMARIO y BIBLIOGRAFÍA RELEVANTE “Texto, discurso y conversación” TEMA 1. La lingüística del texto y el análisis del discurso: historia, definición y objeto de estudio.

a) Bernárdez, E. (1981): “La lingüística del texto: ¿Una revolución más en la Lingüística?”, Revista Española de Lingüística, 11, 1, pp. 175-186.

- En concreto, pp. 181 y ss. para la evolución de la lingüística del texto («de la frase al texto» y «del texto a la frase»)

b) Bernárdez, E. (1982): Introducción a la lingüística del texto, Madrid: Espasa-Calpe, pp. 15-51 (Capítulo 1).

- Concretamente pp. 15-41, para los antecedentes lingüísticos y no lingüísticos de la lingüística del texto.

c) Beaugrande, R. A. de y Dressler, W. U. (1981): “La evolución de la lingüística del texto”, Introducción a la lingüística del texto, Barcelona: Ariel, 1997, pp. 49-68, (Capítulo 2).

- Especialmente 49-60, para los antecedentes de la lingüística del texto y conexiones con otras disciplinas.

d) Calsamiglia Blancafort, H. y Tusón Valls, A. (1999): “El análisis del discurso”, Las cosas del decir. Manual de análisis del discurso, Barcelona: Ariel, pp. 15-26 (Cap. 1).

- Concretamente, pp.19-26, para las conexiones con otras disciplinas y algo de antecedentes del análisis del discurso.

e) Morales López, E. (2011): “Hacia dónde va el análisis del discurso”, Tonos Digital, XXI.

- Para los estudios sobre el discurso hoy.

f) Loureda Lamas, Ó. (2010): “Nuevas perspectivas para el análisis del texto: introducción a una lingüística del texto integral”, Revista de Investigación Lingüística, 13, pp. 127-154.

- Para conocer las bases del estudio integral del texto. La primera parte del artículo contiene una sínetesis muy útil de los principios pragmáticos del análisis del objeto de estudio texto.

g) Laborda Gil, X. (2012): Lagrimas de cocodrilo. Análisis del discurso político, Barcelona: UOC, pp. 42-44 y 46-74 (Cap. IV).

- Concretamente, pp. 42-44 para los principios del análisis crítico del discurso y el resto para el análisis pormenorizado de cada principio.


Tema 2

Cuestiones preliminares: texto, discurso y conversación

1.

Concepto lingüístico de «contexto»2.

Coherencia y cohesión textuales

3.

Mecanismos de cohesión textual

El texto como unidad comunicativa


Texto, discurso y conversación

Problemas terminológicos

Sinónimos

Diferentes relaciones de inclusión (hiperónimos)

Oralidad frente a escritura•

Oralidad (discurso=conversación) / escritura

Conexión con elementos constitutivos•

Contexto, coherencia, cohesión, etc.

Algunas diferenciaciones

Texto / discurso

La conversación como tipo de texto

La importancia del contexto. Propuesta de J. M. Adam:•

Discurso = Texto + Condiciones de producción•

Texto = Discurso –

Condiciones de producción

Conclusiones

Tema 2


Tema 2


Texto, discurso y conversación: conclusiones

Objeto complejo y heterogéneo Función comunicativa

Manifiesta la competencia comunicativa de los hablantes

Parámetros lingüísticos, situacionales, cognitivos y socioculturales

Primacía de la conversación

Connatural al ser humano

Género primario (M. Bajtin)

Instrumento de la interacción social

Tema 2


1.

Concepto lingüístico de «contexto».

Teoría y tipología de contextos

Bases científicas: desde la antropología, la lingüística y la filosofía del lenguaje

Cotexto

/ contexto

Formulaciones•

Contexto de situación / contexto de cultura (B. Malinowski, 1923)

•

Elementos del contexto (J. R. Firth, 1935)•

Entornos (E. Coseriu, 1955-56)

•

Contexto en pragmática (J. L. Austin, 1962)

Contexto en la LT y en el Análisis del discurso (Beaugrande

y

Dressler, 1981)

Tema 2


Contexto de situación / contexto de cultura (B. Malinowski, 1923)

Problemas de traducción

Teoría contextual del significado

Contexto de situación

Contexto de cultura

Tema 2


Los elementos del contexto (J. R. Firth, 1935)

Rasgos relevantes de los participantes: personas, personalidades...

Acción verbal de los participantes

Acción no verbal de los participantes

Objetos importantes

Efectos de la acción verbal

Tema 2



“Circunstancias del hablar”

Otorgan sentido a los discursos

Concepto de «creatividad»:

“Hablar es decir algo nuevo por medio de una lengua”

Clasificación de los entornos

Tema 2


situación

mediata

inmediata

región

zona

ámbito

ambiente

universo de discurso

contexto

idiomático

verbal

•

inmediato•

mediato o temático

extraverbal

•

físico•

empírico•

natural•

práctico u ocasional•

histórico•

cultural


Tema 2


Contexto en pragmática (J. L. Austin, 1962)

Condiciones necesarias para llevar la comunicación (mediante actos de habla) a buen término

Fuerza ilocutiva, implicatura

Efectos perlocutivos

(J. R. Searle, 1969)

Máximas conversacionales (H. P. Grice, 1975)

“Sea relevante”

Tema 2


Contexto en la LT y en el Análisis del discurso (Beaugrande

y Dressler, 1981)

Coherencia (pragmática)

Modelos mentales, conocimiento del mundo

Negociación, mediación

Intertextualidad

Tema 2


2.

Cohesión y coherencia textuales

Concepto y definición

Formulaciones

Mecanismos de cohesión textualo

¿Qué

son los mecanismos de cohesión textual?

o

¿Para qué

sirven los mecanismos de cohesión textual?o

Repertorios propuestos

Halliday

& Hasan (1976) / Bernárdez

(1982)

Integración cohesión / coherencia: Textualidad

Tema 2


Coherencia y cohesión textuales. Definiciones

Conthe (1988)

consistencia (no-contradicción) + cohesión

Fuentes Rodríguez (1996)

cohesión: “relación formal entre los elementos del texto”

coherencia: “ausencia de contradicción entre estos y el conocimiento del mundo”

Coseriu (apud Vilarnovo, 1991)

congruencia [coherencia]

Principios:a) no-contradicción, b) no-tautología, c) identidad, d) no se debe

decir lo obvio, e) no-repetición, etc.

Dijk (1978)

Definición basada en el tópico de discurso y la progresión temática

“Propiedad semántica de los discursos, basada en la interpretación de cada frase individual relacionada con la interpretación de otras frases”

Tema 2


Coherencia y cohesión textuales. Formulaciones

Lozano et alii

(1999)

cohesión superficial

coherencia global

Bernárdez

(1982)1. el hablante tiene una intención comunicativa2. el hablante desarrolla un plan global que le permitirá, teniendo en cuenta los

factores situacionales, etc., conseguir que tenga éxito su texto, es decir, que se cumpla su intención comunicativa

3. el hablante realiza las operaciones necesarias para expresar verbalmente ese plan global, de manera que a través de las estructuras superficiales el oyente sea capaz de reconstruir o identificar la intención comunicativa inicial

Calsamiglia

y Tusón (1999)

coherencia pragmática

coherencia de contenido

mecanismos de cohesión

Tema 2


Coherencia y cohesión textuales. Formulaciones II

Tema 2


Mecanismos de cohesión textual: Halliday

& Hasan (1976: 31-292)

Referencia Relación entre los significados de los elementos (semántica). Sustitución por un elemento carente de significado léxico (semántico)

personal, demostrativa, comparativaPuede ser situacional (exofórica)

o textual (endofórica)

(anafórica o exofórica)

Sustitución yElipsis

Relación entre las formas de los elementos (léxico-gramatical). Se mantiene la función estructural del elemento sustituido. Sustitución de unos elementos por otros en virtud de una potencial identidad referencial

nominal, verbal y clausal

Sustitución por 0

Conjunción Relaciones en el nivel sintáctico adición, oposición, causalidad, temporalidad (y continuativos)

Cohesión léxica

Relaciones basadas en el vocabulario colocación: antónimos, co-hipónimos, parasinónimos

y otras relaciones como: médico –

enfermedad, restaurante –

almuerzo

repetición: sinónimos, hiperónimos

y super-hiperónimos

(generalización).-Igual referente; -Referente incluido;-Referente excluido; -Sin relación

Tema 2


Mecanismos de cohesión textual:

Bernárdez

(1982: 101-163)

Repetición Repetición endofórica

(referencia intratextual) y exafórica

(referencia extratextual)

sustitución léxica sinonímica: sustitución por otro elemento léxico en virtud de su identidad referencial

sustitución pronominal: sustitución de elementos autosemánticos

por proformas

(elementos especializados): proformas lexicales, pronombres y pro-adverbios

elipsis: sustitución por 0

Relaciones semánticas entre lexemas

Similitud de los elementos Basadas en la existencia de algún rasgo semántico común

Basadas en el conocimiento del mundo por los participantes en la

comunicación

Articulación en tema y rema

Progresión temática el rema de una proposición es tema de la siguiente:T –

R (T1

– R1

)a un mismo tema se añaden nuevos remas:T –

R, R1

, R2

, ... Rnel rema consta de dos o más elementos y cada uno de ellos es sucesivamente tema: T –

R (T1

) + R1

(T2

)el tema procede del contexto: Tc

– R

Artículo y determinación

Presentación y actualización

Coordinación Relaciones entre cláusulas alternativa, sucesión temporal, contraposición

Tema 2


Integración cohesión / coherencia: Textualidad

•

Halliday & Hasan (1976)

Coherencia = textura•

Beaugrande

& Dressler

(1981): Normas de textualidad

Intencionalidad

Aceptabilidad

Coherencia

Cohesión

Informatividad

Situacionalidad

Intertextualidad•

Bernárdez

(1995)

cohesión –s

(superficial, sintáctico-semántica)

cohesión -σ

(

coherencia, semántico-temática)

coherencia (= textualidad, pragmático-funcional)

Tema 2


Bibliografía general

Bernárdez, E. (1982): Introducción a la lingüística del texto,

Madrid: Espasa-Calpe.

Beaugrande, R. A. de y Dressler, W. U. (1981): Introducción a la

lingüística del texto, Barcelona: Ariel, 1997. Brown, G. y Yule, G. (1993): Análisis del discurso, Madrid: Visor.

Calsamiglia

Blancafort, H. y Tusón Valls, A. (1999): Las cosas

del decir. Manual de análisis del discurso. Barcelona: Ariel.

Bibliografía complementaria

Fernández Smith, G. (2014): “Precisiones terminológicas y

conceptuales en el ámbito de la lingüística textual y discursiva”, RILCE, 30,1, pp. 126-153.

Bibliografía. Tema 2


Bibliografía específica

Austin, J. L. (1962): How to do things with words. The William James Lectures delivered at Harvard University in 1955, Oxford: Oxford University Press, 1976, 2ª

ed.

Beaugrande, R. A. de y Dressler, W. U. (1981): “Situacionalidad”, Introducción a la lingüística del texto, Barcelona: Ariel, 1997, pp. 225-248.

Coseriu, E. (1955-56): “Determinación y entorno. Dos problemas de una lingüística del hablar”, Romanistisches Jahrbuch, 7, pp. 29-54. [en Teoría del lenguaje y lingüística general. Cinco estudios, Madrid: Gredos, 1977, pp. 282-323].

Firth, J. R. (1935): “The technique of semantics”, Papers in Linguistics 1934-1951, London: Oxford University Press, 1957, pp. 7-33.

Grice, H. P. (1975): “Logic and conversation”, P. Cole y J. L. Morgan (eds.): Syntax and Semantics. Vol. 3: Speech Acts, New York: Academic Press.

Malinowski, B. (1923): “El problema del significado en las lenguas primitivas”, C. K. Ogden

y A. I. Richards, El significado del significado. Una investigación sobre la influencia del lenguaje en el pensamiento y sobre ciencia simbólica, Buenos Aires: Paidós, 1964, 2ª ed., pp. 312-360.

Searle, J. R. (1969): Speech acts. An Essay on the Philosophy of Language, Cambridge: Cambridge University Press, 1980.

Bibliografía. Tema 2. §2.1.



Beaugrande, R. A. de y Dressler, W. U. (1981): Introducción a la lingüística del texto, Barcelona: Ariel, 1997.

Bernárdez, E. (1982): Introducción a la lingüística del texto, Madrid: Espasa-Calpe. Bernárdez, E. (1995): Teoría y epistemología del texto, Madrid: Cátedra.

Calsamiglia

Blancafort, H. y Tusón Valls, A. (1999): Las cosas del decir. Manual de análisis del discurso, Barcelona: Ariel.

Dijk, T. A. van (1977): Texto y contexto. (Semántica y pragmática del discurso). Traducción de J. D. Moyano, Madrid: Cátedra, 1980.

Fuentes Rodríguez, C. (1996): Aproximación a la estructura del texto, Málaga: Ágora.

Halliday, M. A. K. y Hasan, R. (1976): Cohesion in English, London: Longman.

Lozano, J., Peña Marín, C. y Abril, G. (1999): Análisis del discurso. Hacia una semiótica de la interacción textual, Madrid: Cátedra.

Vilarnovo, A. (1991): “Teorías

explicativas

de la coherencia

textual”, RSEL, 21, 1, pp. 125-144.

Bibliografía. Tema 2. §2.2. y §2.3.


Gérard Fernández Smith, 2015. Universidad de Cádiz

1

TEMARIO y BIBLIOGRAFÍA RELEVANTE “Texto, dicurso y conversación” TEMA 2. El texto como unidad comunicativa.

a) Bernárdez, E. (1982): “El concepto de texto”, Introducción a la lingüística del texto, Madrid: Espasa-Calpe, pp. 75-100 (Capítulo 3). - Especialmente §3.2. Definiciones de texto en pp. 77-82.

- Aspectos muy generales sobre el texto como unidad comunicativa en pp. 82-85.

b) Dijk, T. A. van (1978): “Pragmática: texto, actos de habla y contexto”, La ciencia del texto. Un enfoque interdisciplinario, Barcelona: Paidós, 1983, pp. 79-107 (Capítulo 3). - Preliminares, sobre pragmática, pp. 79-82.

- Acerca de «acción» e «intencionalidad», pp. 82-88. - Interacción social, pp. 89-90.

2.1. Concepto lingüístico de «contexto». Teoría y tipología de contextos. a) Cerezo, Arriaza, M. (1997): Texto, contexto y situación. Guía para el desarrollo de las competencias textuales y discursivas, Barcelona: Octaedro, pp. 20-22. - Síntesis muy general sobre el concepto de «contexto». b) Coseriu, E. (1955-56): “Determinación y entorno. Dos problemas de una lingüística del hablar”, Romanistisches Jahrbuch, 7, pp. 29-54 [reproducido en Teoría del lenguaje y lingüística general. Cinco estudios, Madrid: Gredos, 1977, pp. 282-323]. - Acerca de los «entornos», pp. 308-319. b) Dijk, T. A. van (1978): “Pragmática: texto, actos de habla y contexto”, La ciencia del texto. Un enfoque interdisciplinario, Barcelona: Paidós, 1983, pp. 79-107 (Capítulo 3). - Sobre el «contexto», pp. 93-107 2.2. Coherencia y cohesión textuales: la textualidad.

a) Beaugrande, R.-A. de y Dressler, W. U. (1981): “Cohesión”, Introducción a la lingüística del texto, Barcelona: Ariel, 1997, pp. 89-134. (Cap. 4)

- Demasiado extenso, es recomendable ojearlo por encima y sólo las primeras páginas donde se tratan aspectos generales.

b) Beaugrande, R.-A. de y Dressler, W. U. (1981): “Coherencia”, Introducción a la lingüística del texto, Barcelona: Ariel, 1997, pp. 135-168. (Cap. 5).



2

- Demasiado extenso, es recomendable ojearlo por encima y sólo las primeras páginas donde se tratan aspectos generales.

c) Bernárdez, E. (1995): Teoría y epistemología del texto, Madrid: Cátedra. - Concretamente, pp. 129-134 para la cohesión σ, la cohesión s y la coherencia - Esto es menos importante y aparece en el cuadro resumen correspondiente.

d) Calsamiglia Blancafort, H. y Tusón Valls, A. (1999): “La textura discursiva”, Las cosas del decir. Manual de análisis del discurso, Barcelona: Ariel, pp. 217-250 (Cap. 8).

- Concretamente, pp.221-229, para la coherencia y sus tipos.

2.3. Mecanismos de cohesión textual.

a) Cuadros resumen de repertorios de mecanismos propuestos por E. Bernárdez (sobre todo) y M.A.K. Halliday

b) Beaugrande, R.-A. de y Dressler, W. U. (1981): “Cohesión”, Introducción a la lingüística del texto, Barcelona: Ariel, 1997, pp. 89-134.

- Concretamente, pp. 89-92, para aspectos generales; - pp. 98-104, para la repetición; - pp. 106-110, sobre referencia y proformas; - pp. 122-126, para conectores, desde un punto de vista más sintáctico; - y 127-128, sobre la perspectiva funcional de la oración de la Nueva Escuela de Praga.

c) Calsamiglia Blancafort, H. y Tusón Valls, A. (1999): “La textura discursiva”, Las cosas del decir. Manual de análisis del discurso, Barcelona: Ariel, pp. 217-250 (Cap. 8).

- Concretamente, pp. 230-250 para los mecanismos de cohesión. - Especialmente pp. 245-250 para los marcadores discursivos o conectores pragmáticos, que no aparecen en los demás repertorios.

d) Casado Velarde, M. (2000, 4.ª ed.): “Procedimientos de cohesión textual”, Introducción a la gramática del texto del español, Madrid: Arco/Libros, pp. 18-41.

- Especialmente pp. 30-41 para los marcadores discursivos o conectores pragmáticos, que no aparecen en los demás repertorios.


Tema 3

1.

Fundamentos de tipología textual

Bases para una tipología textual

Tipos de texto y géneros discursivos: clasificaciones

Secuencia textual y tipología: la propuesta de Adam

2.

La adecuación textual3.

Registros y procedimientos retóricos

Tipos de texto y géneros discursivos


1. Fundamentos de tipología textual

Introducción•


•

Tipos de texto y géneros discursivos: clasificaciones Tipologías textuales

•

Ó. Loureda

Lamas (2003: 53-85)

Tipologías de características internas I

Tipologías de características internas y pragmáticas II

Tipologías de características externas III

Otras tipologías (situacionales)

IV Función textual, intención comunicativa, predominio Secuencia textual y tipología: la propuesta de Adam

Tema 3



Competencia textual: intuición

reconocemos de manera intuitiva tipos de texto diferentes

ciertos textos parecen más adecuados que otros para determinadas situaciones comunicativas

existen reglas de composición para ciertos tipos de textos

Necesidad teórica

descripción de tipos textuales

carácter predictivo

Schmidt (1977)•

partir de los textos para llegar a las regularidades•

establecer principios generales y describir textos reales

Aplicaciones prácticas

Tema 3


Tipos de texto y géneros discursivos: clasificaciones

Retórica y Poética

Géneros discursivos según Aristóteles:•

demostrativo o epidíctico

(sobre lo bello y lo que no lo es)•

judicial o forense (sobre lo justo y lo injusto)•

deliberativo o político (sobre lo útil y lo perjudicial)

Géneros literarios•

líricos, poéticos•

épicos, narrativos•

dramáticos, teatrales

Etnografía de la comunicación

V. Propp

(1928)

Modelo SPEAKING de D. Hymes

(década de los 60)

Acontecimientos o actividades socioculturales

Bajtin

(1975)

Géneros y estilos funcionales•

esferas•

temas, estructuras, registros, estabilidad

Primarios: la conversación

Secundarios: literarios, científicos, periodísticos

Tema 3


Tipologías textuales I: de características internas

Weinrich:

clasificación binaria

análisis de los verbos

Biber:

rasgos lingüísticos reducidos a categorías gramaticales

Posner:

estructuras temáticas

tema y relaciones léxico-semánticas entre subtemas

Tema 3


Tipologías textuales II: de características internas y pragmáticas

Sandig

clasificación binaria de rasgos pragmáticos

Werlich

relaciones entre el contexto y construcciones sintácticas típicas

carácter cognitivo

formas objetiva y subjetiva

Grosse

función textual

basado en las funciones del lenguaje

Adam

función textual

secuencias

Tema 3


Tipologías textuales III: de características externas

Glinz

función comunicativa

tipos

formas de expresión•

informativa•

descriptiva•

de comunicación breve

Tema 3


Tipologías textuales IV: otras tipologías (situacionales)

Bronckart, Castellá, etc.

ámbitos de comunicación

esferas sociales: profesionales, institucionales, etc.

Tema 3


Tipologías textuales: a modo de conclusión

Entre las tipologías propuestas, aquéllas más solventes incluyen conceptos relativos a:

intención comunicativa

función comunicativa

En todas ellas subyace la idea de:

predominio

Metodológicamente, esto implica:

los tipos textuales sirven a determinados fines comunicativos

su análisis e interpretación debe basarse en un modelo probabilístico

Como conclusión, en una tipología de textos válida, operan dos aspectos muy relacionados:

independientemente de cuál sea la tipología textual y cuáles sus rasgos definitorios, los tipos concretos se identifican por el predominio de sus rasgos específicos (es una cuestión de grado)

modelo probabilístico, según el cuál los receptores de un texto seleccionan su pertenencia a un tipo u otro de acuerdo con un horizonte de expectativas previo

Tema 3



Secuencia

Concepto teórico de secuencia textual prototípica

Se define como la “unidad constituyente del texto”•

Los textos se componen de n secuencias•

Cada secuencia se compone de “paquetes”

de macroproposiciones

(predicados y argumentos)

•

Cada macroproposición

se compone de n microproposiciones

(estructuras)

[T[Secuencia/s[Macroproposición/es[(micro)proposición/es]]]]

Tipos de estructura secuencial

Homogénea con secuencia única o n secuencias iguales

Heterogénea con n secuencias de distintos tipos•

mediante inserción•

mediante dominante secuencial

Tema 3



Tipología

Narrativa

Descriptiva

Argumentativa

Explicativa

Dialogal

Tema 3


2. La adecuación textual

Característica inherente al texto

Implicaciones contextuales, comunicativas, sociales

Trasciende los límites de los tipos de texto

Nociones previas: aceptabilidad (GGT) (1965)

Punto de vista pragmático

Actos de habla satisfactorios: convencionalismos (Searle, 1969; Grice, 1975)

Appropriateness: superación del concepto de aceptabilidad (van Dijk, 1981)

Punto de vista socio-discursivo

Estilo y registro (Castellà, 1992; Cassany

et al., 1994; Cerezo Arriaza, 1999)

Tema 3


Concepto amplio de coherencia: coherencia externa (Castellà, 1992:57)

Competencia comunicativa de tipo pragmático:

“la adecuación es el producto de una serie de elecciones de códigos expresivos, no solamente lingüísticos en el caso de la comunicación oral, que realizamos de forma consciente o inconsciente, de manera acertada o equivocada con respecto a los fines que se plantea nuestra intención comunicativa”

(Cerezo Arriaza 1999:76)

Conexión con la estructura retórica del texto y la elección de registros apropiados: competencia sociolingüística (Cassany

et al., 1994)

Tema 3


3. Registros y procedimientos retóricos

Registro (hablar con propiedad, adecuación)

Concepto sociolingüístico variacionista

•

Variación diafásica•

Caracterización de diferentes tipos de registro

Conceptos de campo,

tenor y

modo (Halliday y Hasan, 1976)

•

Modelo de descripción textual•

Factores situacionales

Campo --> esfera profesional, temática tratada

Tenor --> personal (la persona), interpersonal (la relación entre interlocutores) y funcional (intención comunicativa)

Modo --> formas de canalización, transmisión

Tradiciones discursivas, convencionalismos (adecuación)

Tema 3


Origen en la retórica y la poética clásicas

Compendio de prácticas del ars bene dicendi

recursos estilísticos de la elocutio

figuras retóricas

Neorretórica, Grupo μ

Revisión de conceptos tradicionales a la luz de la pragmática

metáfora

metonimia

ironía

Tema 3



Bajtin, M. (1979): Estética de la creación verbal. Traducción de T. Bubnova, México D. F.: Siglo XXI, 1985, 2ª

ed.

Bernárdez, E. (1982): Introducción a la lingüística del texto,

Madrid: Espasa

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Calsamiglia

Blancafort, H. y Tusón Valls, A. (1999): Las cosas

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Dijk, T. A. van (1977): Texto y contexto. (Semántica y pragmática

del discurso). Traducción de J. D. Moyano, Madrid: Cátedra, 1980.

Loureda

Lamas, Ó. (2003): “La clasificación de los tipos de texto”,

Introducción a la tipología textual, Madrid: Arco/Libros, pp. 53-85.




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T. Bubnova, México D. F.: Siglo XXI, 1985, 2ª

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Bassols, M. y Torrent,

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(1997): Modelos textuales. Teoría

y práctica, Barcelona: Octaedro.

Loureda

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texto”, Introducción a la tipología textual, Madrid: Arco/Libros, pp. 53-85.

Propp, V. (1927): Morfología del cuento, Buenos Aires: Juan

Goyanarte, 1972.




Cassany, D., Luna, M. y Sanz, G. (1994): Enseñar lengua,

Barcelona: Graó.

Castellà, J. M. (1992): De la frase al text. Teories de l’us

lingüístic, Barcelona: Empúries.

Cerezo Arriaza, M. (1999): Texto, contexto y situación. Guía

para el desarrollo de las competencias textuales y discursivas, Barcelona: Octaedro.

Dijk, T. A. van (1981): Studies in the Pragmatics of Discourse,

The

Hague: Mouton.




Calsamiglia

Blancafort, H. y Tusón Valls, A. (1999): “Decir el

discurso: los registros y procedimientos retóricos”, Las cosas del decir. Manual de análisis del discurso, Barcelona: Ariel, pp. 325-

352. Grupo μ

(1970[1987]): Retórica general, Barcelona: Paidós.

Halliday, M. A. K. y Hasan, R. (1976): Cohesion in English,

London: Longman.

Halliday, M. A. K. (1978[1982]): El lenguaje como semiótica

social. La interpretación social del lenguaje y del significado. Traducción de J. Ferreiro

Santana, México D. F.: Fondo de

Cultura Económica.

Mortara Garavelli, B. (1988): Manual de retórica, Madrid:

Cátedra.




1

TEMARIO y BIBLIOGRAFÍA RELEVANTE “Texto, dicurso y conversación” TEMA 3. Tipos de texto y géneros discursivos.

3.1. Fundamentos de tipología textual.

a) Bassols, M. y Torrent, A. M. (1997): “Introducción”, Modelos textuales. Teoría y práctica, Barcelona: Octaedro, pp. 11-28. b) Calsamiglia Blancafort, H. y Tusón Valls, A. (1999): “Los géneros discursivos y las secuencias textuales”, Las cosas del decir. Manual de análisis del discurso, Barcelona: Ariel, pp. 251-267 (Cap. 9).

- Concretamente, pp. 252-260, para el concepto de género y su manifestación en la retórica y la teoría de la literatura, en Bajtin y en la etnografía de la comunicación; - pp. 263-267 para la tipología textual y el concepto de secuencia.

c) Calsamiglia Blancafort, H. y Tusón Valls, A. (1999): “Los modos de organización del discurso”, Las cosas del decir. Manual de análisis del discurso, Barcelona: Ariel, pp. 269-323 (Cap. 10).

- Concretamente, es el desarrollo de los tipos de secuencias según Adam. Lo recomendable aquí es ojear los epígrafes.

d) Loureda Lamas, O. (2003): “La clasificación de los tipos de texto”, Introducción a la tipología textual, Madrid: Arco/Libros, pp. 53-85.

- Especialmente para conocer los diferentes tipos de criterios que se han empleado en la tipologización textual y las propuestas que de ellos se han derivado.

e) Bernárdez, E. (1982): “Otras cuestiones teóricas y epistemológicas”, Introducción a la lingüística del texto. Madrid: Espasa-Calpe, pp. 211-246 (Capítulo 6).

- Concretamente §6.2., pp. 211-230, también sobre criterios empleados y tipologías propuestas.

3.2. La adecuación textual. a) Castellà, J. M. (1992): De la frase al text. Teories de l’us lingüístic, Barcelona: Empúries, p. 57. - Definición muy básica en relación con la coherencia. b) Cerezo Arriaza, M. (1999): Texto, contexto y situación. Guía para el desarrollo de las competencias textuales y discursivas, Barcelona: Octaedro, p. 76.



2

- Definición básica en relación con la competencia comunicativa. 3.3. Los registros y procedimientos retóricos.

a) Calsamiglia Blancafort, H. y Tusón Valls, A. (1999): “Decir el discurso: los registros y procedimientos retóricos”, Las cosas del decir. Manual de análisis del discurso, Barcelona: Ariel, pp. 325-352 (Cap. 11).

- Sobre todo, pp. 325-330, para el concepto de registro; - pp. 337-340 para las máximas de puritas, perspicuitas, ornatus y aptum, - pero es más importante ver las pp. 345-350 sobre las figuras de sentido y los tropos: metáfora, metonimia, ironía, etc.


1. Teoría de la conversación

Principios y máximas reguladores del acto comunicativo

Aspectos lingüísticos del discurso oral

2. Estructura y componentes del acto comunicativo

Las unidades del acto comunicativo

Alternancia de turnos

3. Tipología de la interacción verbal y sus características

Características, toma de turnos, prototipos y prácticas discursivas

Elementos no verbales y paraverbales de la oralidad

El discurso oral

Tema 4


1. Teoría de la conversación

Modelo SPEAKING de D. Hymes (1971)

Situation

Participants

Ends

Act sequences

Key

Instrumentalities

Norms

Genre

Los componentes son interdependientes

Tema 4


Aspectos lingüísticos del discurso oral

El discurso oral presenta generalmente determinadas características, si bien:

El registro y el estilo individual condicionan nuestras prácticas discursivas

No constituyen una justificación teórica para una tipología de la interacción verbal

Nivel fónico

pronunciación

concepto de «norma»

entonación, intensidad, ritmo, etc.

Nivel morfosintáctico

deíxis

grados de complejidad sintáctica

repeticiones, titubeos, discordancias, muletillas, rellenos, etc.

orden de las palabras, tematización

apelaciones

Nivel léxico

marca de registro, tono de la interacción

caracterizador sociocultural de los interlocutores

densidad léxica y redundancia

Organización textual y discursiva

la comunicación oral es multicanalizada

manifestaciones dialogales y monologales

Tema 4


2. Estructura y componentes del acto comunicativo (I)

Las unidades del acto comunicativo:

turno: hueco estructural

intervención: emisión informativa que rellena el hueco, enunciados o actos de habla

• de inicio• de reacción

intercambio: intervenciones sucesivas de los interlocutores• par adyacente

diálogo o interacción: suma de intercambios, conjunto de secuencias

secuencias: unidades temáticas• de apertura• de cierre (ofrecimiento de cierra, aceptación, despedida, despedida y cierre)

Tema 4


2. Estructura y componentes del acto comunicativo (II)

Lugares apropiados para la interacción (LAT)

indicios sintácticos

léxicos

prosódicos

gestuales

alusiones directas

La alternancia de turnos

superposiciones, solapamientos

habla simultánea

Tema 4


2. Estructura y componentes del acto comunicativo (III)

Diálogo

Intercambio

Intervención

Turno

Secuencias

Acto de habla

Tema 4


3. Tipología de la interacción verbal y sus características (I)

Sacks, Schegloff y Jefferson (1974) señalan las siguientes características de la conversación:

1. es dialogal2. no habla más de una persona a la vez3. solapamientos, comunes pero breves4. transiciones más comunes, sin solapamientos o con breve intervalo5. el orden de los turnos no es fijo6. la duración de los turnos no es fija7. la duración de una conversación no se especifica

8. lo dicho no se ha especificado9. la distribución de turnos no se ha especificado10. el nº de hablantes puede variar11. el discurso puede ser continuo o discontinuo12. hay técnicas para la distribución de los turnos13. se utilizan distintas unidades formales (palabra, frase, oración)14. hay mecanismos para reparar los errores o las transgresiones en la toma de turno

Tema 4


3. Tipología de la interacción verbal y sus características (II)

La toma de turnos se da por:

autoselección

heteroselección

A. Briz (1998:42-43), refiriéndose a la conversación coloquial, distingue:

conversaciones prototípicas• no preparada• con fines interpersonales• informal• en un marco de interacción familiar• entre iguales (sociales o funcionales) que comparten experiencias comunes• en la que se habla de temas cotidianos

conversaciones periféricas

Discursos monogestionados y plurigestionados

Tema 4


3. Tipología de la interacción verbal y sus características (III)

Además de la conversación espontánea, Calsamiglia y Tusón (1999: 39-41) distinguen otras prácticas discursivas en la modalidad oral:

De persona a persona

entrevistaconsulta (médica, administrativa) transacción comercialdebatetertuliamesa redondacoloquioexamen oral

De persona a audiencia(± monologal)

conferenciacharlaclasemitinsermónpresentacióndeclaracióndiscurso

Tema 4


3. Tipología de la interacción verbal y sus características (IV)

Según sus ámbitos sociales:

Ámbito

administrativojurídicoreligiosopolíticoperiodísticoliterariocientíficomédicoacadémicoinstituciones y organizacionespublicitariovida cotidiana

Prácticas discursivas

interacción en ventanillajuicio, interrogatoriosermón, rezo, cántico, confesiónmitin, arenga, debate, reuniónnoticiario, reportaje, entrevistateatro, canción, cuentoconferenciavisita médicaexamen oral, clase, tesisreunión, curso de formacióneslógan, anuncioconversaciones, entrevistas

Tema 4


3. Tipología de la interacción verbal y sus características (V)

Elementos no verbales y paraverbales de la oralidad

Se refieren a todos aquellos aspectos que sin ser verbales, contribuyen a la configuración de una situación de comunicación, pues proporcionan informaciones relevantes para la interpretación del sentido de un discurso

Knapp (1980) establece sus factores más importantes:

movimiento del cuerpo

características físicas

conducta táctil

paralenguaje

proxémica

artefactos

factores del entorno

Tema 4


3. Tipología de la interacción verbal y sus características (VI)

Los elementos no verbales se clasifican en dos grandes grupos

Proxémica: tiene que ver con el espacio y su distribución

espacio individual y social

espacio libre o asignado y cambios producidos

distancia

son fuente de variación intracultural e intercultural

Cinésica: estudio de los movimientos corporales con valor comunicativo

pueden distinguirse gestos, maneras y posturas

se clasifican en: emblemas, reguladores, ilustradores, expresivo-afectivos y adaptadores

Tema 4


3. Tipología de la interacción verbal y sus características (VII)

Los elementos paraverbales se refieren a los elementos no lingüísticos producidos con el aparato fonador humano

Voz

intensidad, timbre, etc. nos informan sobre los interlocutores

existen valores asociados a la voz en cada grupo social

Vocalizaciones

sirven para asentir, mostrar desacuerdo, pedir la palabra, mantener el turno, etc.

algunos autores utilizan el término gruñema para designarlos

incluyen: inhalaciones y exhalaciones, carraspeos, silbidos, chasquidos, risas, (onomatopeyas), toses, alargamientos, etc.

Tema 4



Briz, A. (1998): El español coloquial en la conversación. Esbozo de pragmagramática. Barcelona: Ariel.

Calsamiglia Blancafort, H. y Tusón Valls, A. (1999): Las cosas del decir. Manual de análisis del discurso. Barcelona: Ariel.

Cortés Rodríguez, L. y Bañón Hernández, A.-M. (1997): Comentario lingüístico de textos orales. I. Teoría y práctica (La tertulia). Madrid: Arco/Libros.

Gallardo Paúls, B. (1998a): Comentario de textos conversacionales. I: De la teoría al comentario. Madrid: Arco/Libros.

Gallardo Paúls, B. (1998b): Comentario de textos conversacionales. II: Los textos. Madrid: Arco/Libros.

Knapp, M. (1980): La comunicación no verbal. Barcelona: Paidós.

Tusón Valls, A. (1997): Análisis de la conversación. Barcelona: Ariel.




1

TEMARIO y BIBLIOGRAFÍA RELEVANTE “Texto, dicurso y conversación” TEMA 4. El discurso oral.

4.1. Teoría de la conversación.

a) Briz, A. (1998): “Principios y máximas reguladores de la conversación”, El español coloquial en la conversación. Esbozo de pragmagramática, Barcelona: Ariel, pp. 43-64 (Cap. 2, § 4).

- Concretamente, pp. 43-52 para los principios y máximas conversacionales y los delitos conversacionales.

b) Calsamiglia Blancafort, H. y Tusón Valls, A. (1999): “Los fines discursivos y los procesos de interpretación”, Las cosas del decir. Manual de análisis del discurso, Barcelona: Ariel, pp. 183- 215 (Cap. 7).

- Sobre todo, pp. 200-203, sobre la teoría de Grice de principios y máximas muy resumida; - y 205-215, sobre la transgresión de las normas y los delitos discursivos, más desarrollado.

c) Tusón Valls, A. (1997): Análisis de la conversación, Barcelona: Ariel.

- Concretamente, pp. 75-79 para los componentes del acto comunicativo según el modelo SPEAKING de D. Hymes.

d) Calsamiglia Blancafort, H. y Tusón Valls, A. (1999): “El discurso oral”, Las cosas del decir. Manual de análisis del discurso, Barcelona: Ariel, cap. 2, pp. 56-65. - Repertorio de características lingüísticas propias del discurso oral.

4.2. Estructura y componentes del acto comunicativo.

a) Briz, A. (2000): “Las unidades de la conversación”, RILCE, 16, 2, pp. 225-246. b) Briz, A. (1998): “La conversación coloquial”, El español coloquial en la conversación. Esbozo de pragmagramática, Barcelona: Ariel, pp. 43-64 (Cap. 2, § 4).

- Concretamente, pp. 52-58, para la estructura del acto comunicativo; - y 58-63, para el habla simultánea, solapamientos, interrupciones, etc.

c) Calsamiglia Blancafort, H. y Tusón Valls, A. (1999): “El discurso oral”, Las cosas del decir. Manual de análisis del discurso, Barcelona: Ariel, (Cap. 2, § 2), pp. 33-37.

- Lugares apropiados para la transición (LAT) y, especialmente, unidades conversacionales.



2

4.3. Tipología de la interacción verbal y sus características. a) Gallardo Paúls, B. (1998a): Comentario de textos conversacionales. I: De la teoría al comentario, Madrid: Arco/Libros.

- Sobre las características apuntadas por Sachs, Schegloff y Jefferson, véase especialmente pp. 20-23 (también en H. Calsamiglia Blancafort y A. Tusón Valls, pp. 32-33).

b) Briz Gómez, A. (1998): “La conversación coloquial”, El español coloquial en la conversación. Esbozo de pragmagramática, Barcelona: Ariel, pp. 42-43 (Cap. 2, § 4)

- Sobre la conversación coloquial prototípica c) Calsamiglia Blancafort, H. y Tusón Valls, A. (1999): “El discurso oral”, Las cosas del decir. Manual de análisis del discurso, Barcelona: Ariel, pp. 26-70 (Cap. 2). - Tipos de interacción verbal en pp. 32-33 y 41.

- También, sobre tipos concretos, véase B. Gallardo Paúls (1998b): Comentario de textos conversacionales. II: Los textos, Madrid: Arco/Libros, pp. 17 y 64-66, sobre la conversación telefónica y la interacción terapéutica, respectivamente - Más sobre tipos concretos, la tertulia y el debate, en Cortés Rodríguez, L. y Bañón Hernández, A.-M. (1997): Comentario lingüístico de textos orales. I. Teoría y práctica (La tertulia), Madrid: Arco/Libros, pp. 34-36.

d) Calsamiglia Blancafort, H. y Tusón Valls, A. (1999): “El discurso oral”, Las cosas del decir. Manual de análisis del discurso, Barcelona: Ariel, cap. 2, pp. 26-70 (Cap. 2, § 6). - Acerca de los elementos no verbales de la oralidad, pp. 48-56.

texto, discurso y conversación -...

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