text conversacional · web viewposem un altre guió quan acaba de parlar el personatge per afegir...

TEXT CONVERSACIONALCICLE INICIAL

1

TEXT CONVERSACIONAL

Intenció comunicativa

Reflecteix la conversa entre dos o més interlocutors,

situada en un context i condicionada per l'actitud dels

parlants.

Models / gèneres

Orals : diàleg, entrevista, conversa telefònica.....

Escrits: xat, carta, diàleg teatral......

L’ entrevista .: entre periodista i algun personatge important.

Elements lingüístics

Frases breus i simples.

Juxtaposició i coordinació

Diversitat d’entonació

Interjeccions, interrogacions, el·lipsis.

Onomatopeies

Deixis deictics, rutines

Vocabulari i expressions col·loquials.

Estructures

Forma:

Al començament hem de posar un guió.

Al final podem posar un punt. Si hi posem un altre guió, hi

afegirem un aclariment referent a aquell qui parla.

Cada cop que parla un personatge diferent, ho indiquem amb

un punt i a part.

Registres Estàndard.

Col·loquial

2

AQUEST DOCUMENT FA REFERÈNCIA AL TREBALL DE DIÀLEG A CICLE INICIAL

ASPECTES GENERALS:

1. Concepte de diàleg

2. Entonació, ritme i melodia del diàleg

3. Aspectes formals i prosòdic de la representació escrita del diàleg.

4. Diverses situacions

Diàleg entre jo i una altra persona.

Explicació del diàleg entre dos persones alienes a mi. (cal dir qui parla)

El diàleg és un tipus de text conversacional que ens permet reproduir de manera exacta,

per escrit, les paraules que diuen dues o més persones .

Per tal de fer entenedor a l’alumne el concepte de diàleg proposem una primera activitat

en que es representa un diàleg en forma de còmic i amb les bafarades plenes. Aquesta

presentació permet fer transparent a l’alumne qui parla cada vegada i quin estat

emocional té, quan parla.

A continuació ensenyarem a l’alumne com s’ha de reproduir aquest diàleg en el paper.

Posem guió cada vegada que parla un personatge diferent.

Posem punt final, punt d’interrogació o d’exclamació quan acaba de parlar cada

personatge.

Posem un altre guió quan acaba de parlar el personatge per afegir un aclariment de

la persona que parla. .

Escrivim amb majúscula el començament de cada frase.

El treball bàsic de Cicle Inicial serà monotoritzar l’ús de representar en el paper

l’estructura formal i respectar la coherència .

Per tal de minimitzar el nombre de disruptors , pensant que treballem amb nens de Cicle

Inicial, tindrem present de treballar diàlegs de dos o més personatges que parlen d’un

tema concret sense haver-hi canvi de context. En un diàleg no hi passen coses,

solament es parla d’algun fet ( visita al metge, situació de compra, què t’han portat els

reis, on vas.

3

1. Diverses activitats

Presentació i comentari d’un còmic ple. Lectura expressiva del còmic. Comprensió.

Passar a text escrit seguint la normativa formal.

Donar una situació de diàleg en forma de còmic en la que les bafarades siguin

incompletes perquè l’alumne ompli les bafarades que falten i ho passi tot a text

escrit.

Donat un diàleg escrit passar-lo a bafarades d’un còmic

Donar un conversa escrita incompleta i completar el diàleg del personatge que

manca

Proposar una situació de diàleg entre el nen i la logopeda que representen un

paper i escriure-la

Proposar una situació entre personatge aliens al nen i escriure el diàleg.

4

Nivell:: C.I. Tipologia: conversacionalOBJECTIUS

Llegir de forma expressiva un diàleg Emprar la normativa formal en la producció de diàlegs escrits.

1. Llegeix de forma expressiva aquest diàleg.

______________________________________________________________

____________________________________________________________

__________________________________________________________________

5

_________________________________________________________________

2. ccmvlgk ñññññ.

2. Còpia en forma de diàleg el text de les bafarades.

- Bon dia Caputxeta. __________________________________

__________________________________________________________ _____________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________

6

AutoavaluacióSI NO

He posat guionet quan comença a parlar cada personatge? He posat majúscula quan comença a parlar cada personatge? He posat punt, signe d’interrogació ó d’exclamació quan acaba de parlar

cada personatge? He canviat de línia quan comença a parlar cada personatge? He llegit amb bona entonació el diàleg?

7

Nivell:: C.I. Tipologia: conversacionalOBJECTIUS Llegir de forma expressiva un diàleg Emprar la normativa formal en la producció de diàlegs escrits.

3. Llegeix de forma expressiva cadascun dels diàlegs. Hi ha tres situacions diferents.

1.1.-

1.2.-

1.3.-

8

Com estàs?

Estic molt cansada! He corregut molt al pati!

Mmm! Avui m’he despertat amb molta gana!

Ah! si? doncs aquí no trobaràs res per menjar! Eh!

2. Còpia en forma de diàleg el text de les bafarades.1.1.-- Com estàs?

_______________________________________________________________

________________________________________________________________________

1.2.-________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

1.3.-________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

AutoavaluacióSI NO

He llegit de forma expressiva cadascun dels diàlegs? He posat guionet quan comença a parlar cada personatge? He posat majúscula quan comença a parlar cada personatge? He posat punt, signe d’interrogació ó d’exclamació quan acaba de parlar

cada personatge? He canviat de línia quan comença a parlar cada personatge? He llegit amb bona entonació el diàleg?

9

Felicitats, t’estimo molt iaia!

Ai! Moltes gràcies gatet! Jo també us estimo a tots dos!

Ei! Que jo també t’estimo! Aquesta rosa es per tu!

Nivell:: C.I. Tipologia: conversacional

OBJECTIUS Llegir de forma expressiva un diàleg. Omplir les bafarades d’un còmic a partir d’un diàleg escrit.

1. És el dia de Nadal. En Pau i la Marina estan a punt per a fer cagar el tió. Marca el diàleg amb aquest codi de colors. Després, llegeix-lo de manera expressiva.

. verd

? taronja

! blau

- Ja tinc ganes de fer cagar el tió!- Jo també, Marina, i espero que cagui molt!- Pau, li has donat menjar cada dia?- Sí, no me n’he descuidat mai.- Així segur que té la panxa plena!- I tu, cosineta, ja et saps la cançó?- I tant! Em sembla que ja ho tenim tot.- Doncs cridem els grans i comencem! Estic nerviós!

2. Qui comença a parlar? ......................................................................................................

3. Completa les bafarades amb el diàleg dels dos personatges.

10

AutoavaluacióSÍ NO

He posat majúscula quan comença a parlar cada personatge? He posat punt, signe d’interrogació o d’exclamació quan acaba de parlar

cada personatge? He llegit amb bona entonació el diàleg?

12

Nivell: 2n Tipologia: conversacionalOBJECTIUS

Emprar la normativa formal en la producció de diàlegs escrits.

- Còpia en forma de diàleg el text de les bafarades següents:

....................................................................................................

.....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

.....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

.....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

13

Estàs enfadada amb mi?

Sí, perquèm’has insultat.

Es que m’ha fet ràbia el que m’has dit.

Ara et diré una cosa que t’agradarà molt: t’han comprat la bicicleta que volies.

Visca!, Visca! N’estava se-gur! , N’ esta-va segur!

Suposo que m’hi deixaràs pujar.

AutoavaluacióSI NO

He posat guionet quan comença a parlar cada personatge? He posat majúscula al començament de cada frase? He posat punt, signe d’interrogació ó d’exclamació al final? He canviat de línia quan comença a parlar cada personatge?

14

Nivell:: C.I. Tipologia: conversacionalOBJECTIUS Llegir de forma expressiva un diàleg Emprar la normativa formal en la producció de diàlegs escrits. Completar un diàleg .

1. Avui no hi ha escola i en Manel està a casa avorrit, per això truca el seu amic Joan. Completa el diàleg entre Manel i Joan.

15

Digui?

Ets en Joan? Puc vindre a jugar amb tu?

I aquesta tarda?

D’acord. A les 5 vindré. Adéu.

Per què?

A quina hora puc venir?

2. Còpia en forma de diàleg el text de les bafarades següents:____________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

3. Llegeix amb la teva logopeda de forma expressiva el diàleg entre Manel i Joan.

AutoavaluacióSI NO


cada personatge? He canviat de línia quan comença a parlar cada personatge? He llegit amb bona entonació el diàleg? He completat correctament el diàleg?

16


OBJECTIUS Llegir de forma expressiva un diàleg Omplir les bafarades d’un còmic a partir d’un diàleg escrit.

1. Llegeix el que diu la Maria als seus companys amb l’entonació adequada.

2. Amb la logopeda parla de com se sent en Manel, com us sentiríeu vosaltres, com podríeu donar-li la benvinguda.

17

Aquest és el Manel.Acaba d’arribar al poble. Avui és el seu primer dia a la nostra escola!

3. Omple les bafarades del còmic partint del la presentació que fa la Maria als companys.

4. Fes el text escrit d’aquest diàleg._______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

AutoavaluacióSI NO

He posat majúscula quan comença a parlar cada personatge? He posat punt, signe d’interrogació ó d’exclamació quan acaba de parlar

cada personatge? He llegit amb bona entonació el diàleg? He omplert correctament les bafarades? He inventat bé el diàleg ?

18

Aquest és el Manel.Acaba d’arribar al poble. Avui és el seu primer dia a la nostra escola!

Nivell: Tipologia: conversacionalOBJECTIUS

Emprar la normativa formal en la producció de diàlegs escrits. Completar un diàleg .

..................................................................................................................

..................................................................................................................

1. Completa el diàleg següent:

- Què hi ha el Pol?

.................................................................................................................

- I a quina hora vindrà?

..................................................................................................................

- Que el puc trucar més tard?

..................................................................................................................

- Doncs ja el trucaré a les 9. Adéu.

..................................................................................................................

Autoavaluació

SI NO He posat guionet quan comença a parlar el personatge? He posat majúscula al començament de cada frase? He posat punt, signe d’interrogació ó d’exclamació al final? He completat correctament el diàleg?

19

QUÈ ÉS UN DIÀLEG?


OBJECTIUS Emprar la normativa formal en la producció de diàlegs escrits. Completar un diàleg. Llegir de forma expressiva un diàleg

1. Completa els diàlegs següents i després llegeix-los amb l’entonació adient:

DIÀLEG 1: ____________________________________________________________- Digui’m? ...................................................................................................................................- No, no hi és. .................................................................................................................................- Arribarà a les 6 de la tarda. ................................................................................................................................- Si ja li diré que li ha trucat. ................................................................................................................................- Amb el Jaume. Moltes gràcies. ................................................................................................................................

DIÀLEG 2:____________________________________________________________

- On vas tan abrigat? ..................................................................................................................................- I amb qui hi vas? ..................................................................................................................................- A què jugareu? ................................................................................................................................- I quan tornareu? ................................................................................................................................- Que puc venir? ................................................................................................................................

20

- Autoavaluació

- - SI - NO- He posat guionet quan comença a parla cada personatge? - -- He posat majúscula al començament de cada frase? - -- He posat punt, signe d’interrogació o d’exclamació quan

acaba de parlar cada personatge ? - -

- He canviat de línia quan comença a parlar cada personatge? - -- He completat correctament el diàleg? - -- He llegit amb bona entonació el diàleg? - -

21

- Nivell:: C.I. - Tipologia: conversacional

-

-

- OBJECTIUS- Emprar la normativa formal en la producció de diàlegs escrits.- Completar un diàleg.- Llegir de forma expressiva un diàleg

1. Completa els diàlegs següents i després llegeix-los amb l’entonació adient.

DIÀLEG 1:

..............................................................................................................................- A la piscina del poliesportiu. ..............................................................................................................................- Avui a les 5 de la tarda. ..............................................................................................................................- Tovallola, xancletes, gorro de bany i moltes ganes de divertir-se. ..............................................................................................................................- Amb els meus pares i ens portaran el berenar. ..............................................................................................................................- D’acord! Ens veiem allà. ................................................................................................................................

DIÀLEG 2:

..................................................................................................................................- A Port Aventura, tot el dia. ..................................................................................................................................- Amb els meus oncles i els meus cosins. ................................................................................................................................- Vaig pujar a un munt d’atraccions divertides. ................................................................................................................................- Al Dragon Khan no perquè em feia por. ................................................................................................................................- L’espectacle final de focs artificials. Va ser fantàstic.

22

Autoavaluació

SI NO He posat guionet quan comença a parla cada personatge? He posat majúscula al començament de cada frase? He posat punt, signe d’interrogació o d’exclamació quan acaba de parlar

cada personatge ? He canviat de línia quan comença a parlar cada personatge? He completat correctament el diàleg? He llegit amb bona entonació el diàleg?

23


OBJECTIUS Llegir de forma expressiva un diàleg Reconèixer els personatges que hi intervenen. Deduir el narrador segons el format expressiu. Inventar un diàleg . Escriure el diàleg.

1. Llegeix amb bon ritme i entonació aquest tros de conte. El llop està davant de la casa de ciment i parla amb els tres porquets que estan a dins de la casa.- Obriu la porta porquets!.

- No, no , no t’obrirem!.

- Doncs... bufaré! bufaré! i la casa ensorraré!.

Llavors el llop va començar a bufar però la casa no va caure.

- Doncs entraré per la xemeneia i us menjaré!.

Però els porquests van ficar una cassola amb aigua bullint al foc . Llavors el llop va caure i

es va cremar el cul.

- Ui! ui! quin mal que tinc, m’he cremat al cul amb l’aigua!.

Al final va fugir corrents cap al riu per mullar-se el cul.

2. Assenyala amb colors diferents el diàleg dels personatges i el que explica el narrador.

3. Imagina’t que el llop al sortir del riu es troba amb un altre llop. Fes el dibuix i escriu el diàleg que mantindrien tots dos:

24

4. Ara escriu el diàleg sense oblidar de posar guionet, majúscules i els signes corresponents:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

AutoavaluacióSI NO

He llegit amb bona entonació el diàleg? He assenyalat correctament els personatges que dialoguen? He reconegut el narrador del conte? He inventat el diàleg entre els dos llops. He posat guionet quan comença a parla cada personatge? He posat majúscula al començament de cada frase? He posat punt, signe d’interrogació o d’exclamació quan acaba de parlar

cada personatge ?

25


OBJECTIUS Llegir de forma expressiva un diàleg Emprar la normativa formal en la producció de diàlegs escrits. Inventar i escriure un diàleg a partir d’una situació proposada.

1. Llegeix amb bon ritme i entonació les bafarades i dirigeix cada bafarada al personatge que parla.

2. Ara copia en forma de diàleg el text complert de totes les bafarades.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

26

I tant!. Jo li explico a l’avia com va anar l’ex- cursió amb bicicleta .Noies, creieu que

aquest dibuix li agradarà a l’àvia?

Ja he acabat! Ara enganxaré el segell i cap a la bústia.

3. Inventa un diàleg diferent per a les bafarades presentades.

AutoavaluacióSI NO


cada personatge? He canviat de línia quan comença a parlar cada personatge? He llegit amb bona entonació el diàleg? He inventat un diàleg?

27

Nivell: 2n Tipologia: conversacional

.OBJECTIUS

Emprar la normativa formal en la producció de diàlegs escrits. Escriure un diàleg a partir d’una situació proposada.

1. Escriu un diàleg per aquesta situació : La Teresa té molt mal de coll i al sortir de l’escola va al metge amb la seva mare.

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

.......................................................................................................................................... ...........................

...............................................................................................................

.......................................................................................................................................... ...........................

...............................................................................................................

.......................................................................................................................................... ...........................

...............................................................................................................

.......................................................................................................................................... ...........................

...............................................................................................................

.......................................................................................................................................... ...........................

...............................................................................................................

.......................................................................................................................................... ...........................

...............................................................................................................

.......................................................................................................................................... ...........................

...............................................................................................................

.......................................................................................................................................... ...........................

...............................................................................................................

.......................................................................................................................................... ...........................

....................................................................................................

AutoavaluacióSI NO

He posat guionet quan comença a parlar el personatge? He posat majúscula al començament de cada frase? He posat punt, signe d’interrogació ó d’exclamació al final? He canviat de línia quan comença a parlar cada personatge? He inventat bé e diàleg t?

28


OBJECTIUS Llegir de forma expressiva un diàleg Emprar la normativa formal en la producció de diàlegs escrits. Inventar i escriure un diàleg a partir d’una situació proposada.

1. Llegeix amb bon ritme i entonació el que diu cada personatge.

Bona dia Has Pau! Com estat estàs? malalt, oi?

Molt Sí, Bé! refredat!

Ara, ja Me n’alegro! estàs bé? Anem a jugar doncs? Sí! He pres xarop I tant! i ja estic En tinc bé. moltes ganes!

29

2. Ara copia en forma de diàleg el text complert de totes les bafarades, en ordre d’acord a la seqüència il·lustrada.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

3. Inventa un diàleg diferent per a les bafarades presentades.

30

AutoavaluacióSI NO


cada personatge? He canviat de línia quan comença a parlar cada personatge? He llegit amb bona entonació el diàleg? He inventat bé el diàleg ?

31


OBJECTIUS Completar un diàleg. Llegir de forma expressiva un diàleg Escriure un diàleg a partir d’una situació proposada.

1. Completa els diàlegs següents.

32

Ara? a la festa d’aniversari de la

meva cosina!

No. Demà aniré al cinema.

No he pogut fer-los!

2. Llegeix els diàlegs anteriors amb una bona entonació.

33

Em fa molt mal el cap!!

Per què està enfada amb tu

la tieta?

3. Escriu un diàleg per aquesta situació : “ El Marc va a comprar pomes a la fruiteria”.

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

.......................................................................................................................................... ..................

........................................................................................................................

.......................................................................................................................................... ..................

........................................................................................................................

.......................................................................................................................................... ..................

........................................................................................................................

.......................................................................................................................................... ..................

........................................................................................................................

.......................................................................................................................................... ..................

........................................................................................................................

.......................................................................................................................................... ..................

........................................................................................................................

.......................................................................................................................................... ..................

........................................................................................................................

.......................................................................................................................................... ..................

........................................................................................................................

.......................................................................................................................................... ..................

.............................................................................................................

AutoavaluacióSI NO


cada personatge? He canviat de línia quan comença a parlar cada personatge? He llegit amb bona entonació el diàleg? He omplert correctament les bafarades? He inventat bé el diàleg ?

34


OBJECTIUS Llegir de forma expressiva un diàleg Emprar la normativa formal en la producció de diàlegs escrits. Omplir les bafarades d’un còmic a partir d’un diàleg escrit. Completar un diàleg . Escriure un diàleg a partir d’una situació proposada.

1. Llegeix amb bon ritme i entonació el que diu cada personatge . Després, còpia en forma de diàleg el text de les següents bafarades :

....................................................................................................

.....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

.....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

.....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

35

Perdona, però ara no puc atendre’t. Estic molt

ocupada!Agafes tu el

telèfon?

Maria, vols que t’ajudi en alguna

cosa?

I jo? Vols que t’ajudi?

Però si jo no tinc res a fer!

Llavors ets una

mentidera!

2. Ara, imagina’t que aquestes mames parlen del que faran a les vacances. Inventa’t un diàleg diferent per a les bafarades presentades.

36

AutoavaluacióSI NO


cada personatge? He canviat de línia quan comença a parlar cada personatge? He llegit amb bona entonació el diàleg? He omplert correctament les bafarades? He inventat bé el diàleg ?

37


OBJECTIUS Llegir de forma expressiva un diàleg. Emprar la normativa formal en la producció de diàlegs escrits. Atribuir a cada personatge la seva part del diàleg. Ordenar un diàleg.

1. Aquests dos personatges són els protagonistes d’una llegenda molt coneguda.

Qui són? ............................................................................................................................

2. Llegeix les bafarades amb atenció. Després, ordena el diàleg i repassa de color vermell les que diu el cavaller i de color verd les que diu la noia.

38

Sí, princesa!

Aquesta bèstia ja no

farà por a ningú més.

El drac és mort?

1 Gràcies, princesa!

Un cavaller no pot veure

patir una noia bonica.Tornem al palau?

Sí, anem-hi de pressa!

Els reis i tot el poble voldran

celebrar-ho amb una gran

festa.

Moltes gràcies, cavaller!Sou molt valent!

Fantàstic! Així tothom

veurà la rosa vermella

com la sang del drac!

3. Copia en forma de diàleg el text de les bafarades que has ordenat.

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

4. Trieu, tu i la teva logopeda, un dels personatges. Llegiu el diàleg amb bon ritme i entonació.

AutoavaluacióSI NO

He posat guionet quan comença a parlar cada personatge? He posat majúscula quan comença a parlar cada personatge? He posat punt, signe d’interrogació o d’exclamació quan acaba de parlar

cada personatge? He canviat de línia quan comença a parlar cada personatge? He llegit amb bona entonació el diàleg? He ordenat correctament el diàleg? He relacionat bé cada personatge amb la seva part del diàleg?

39

Nivell: 2n Tipologia: conversacional

OBJECTIUS Llegir de forma expressiva un diàleg Identificar els personatges.

1. Llegeix aquest tros de conte amb bona entonació i digués quants personatges estan dialogant:

..................................................................................................................................................

2. Escriu el nom d’aquests personatges.

................................................................................................................................................

3. Subratlla amb llapis el que explica el narrador i amb colors diferents el que explica cada personatge.

- Caputxeta !, Caputxeta !

- Ara vinc, mare! - contesta sorpresa, ella. Què voldria la mare a mig matí?

- Mira Caputxeta, - explica la seva mare.- L’ àvia està malalta i no es pot llevar. Hauries

d’agafar aquest cistell ple de menjar i portar-l’hi.

- Què té? - S’interessa la nena.

- Moltes coses, filla. Ja és velleta, i està força delicada.

- I podré quedar-me una estona amb ella? – prega la Caputxeta.

- Sí, però no t’hi entretinguis gaire, vull que hagis tornat abans no es comenci a fer fosc.

- No t’ amoïnis, mare – respon la nena molt contenta.

- Ah! Travessa el bosc ràpidament; si et trobes el llop, avisa als llenyataires. Ells el sabran

foragitar.

- Que és dolent, mare ? –s’estranyà la Caputxeta, que estava acostumada a ser amiga de

tots els animals del bosc.

- Sí , filla. Quan te fam s’ ho menja tot i a tothom.

La Caputxeta va moure el cap sense acabar de creure’s aquesta història. Però va pensar

que la seva mare ho devia dir per alguna cosa.

AutoavaluacióSI NO

He llegit amb bona entonació el diàleg? He identificat els personatges?

40


OBJECTIUS Llegir de forma expressiva un diàleg Reconèixer els personatges que hi intervenen. Deduir el narrador segons el format expressiu.

1. Llegeix amb bon ritme i entonació aquest tros de conte. - Rateta rateta! tú que ets tan boniqueta! que et voldries casar amb mi?

- No ho sé. A veure quina veu tens?

- Kiquiriqui!

- Ui ui! no m’agrada gens aquesta veu! Ves-te’n, ves-te’n que no em vull casar amb tu! -

I el pobre animal va marxar trist i ensopit.

- Un altre dia va passar per allí un ànec. Va veure la rateta i li va dir:

- Rateta rateta! tú que ets tan boniqueta! que et voldries casar amb mi?


- Cuac, cuac, cuac!

- Ui ui! no m’agrada gens aquesta veu! Ves-te’n, ves-te’n que no em vull casar amb tu!! -

I el pobre animal també va marxar trist i ensopit.

- Al cap d’uns dies un gat va veure la rateta passejant i en veure-la li va dir:

- Rateta, rateta! tú que ets tan boniqueta! que et voldries casar amb mi?


- Miau, miau, miau!!!!!!!!

- Ui! aquesta veu m’agrada molt, moltíssim! Sí que em vull casar amb tú!

2. Quants personatges hi surten? Qui són? ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

3. Subratlla amb llapis el que explica el narrador i amb colors diferents el que explica cada personatge.

AutoavaluacióSI NO

He llegit amb bona entonació el diàleg? He endevinat qui són els personatges que dialoguen? He reconegut el narrador del conte?

41

text conversacional · web viewposem un altre guió quan acaba de parlar el personatge per afegir...

Documents