UNIDAD N° III“LOS TEST PSICOMÉTRICOS DE

INTELIGENCIA” –Factoriales

PSICOMETRÍAPSICOMETRÍA

FUNDAMENTO TEÓRICO DE FUNDAMENTO TEÓRICO DE LOS TEST DE INTELIGENCIALOS TEST DE INTELIGENCIA¿LA INTELIGENCIA?

“ES LA CAPACIDAD PARA RESOLVER PROBLEMAS,

ENTENDIENDO COMO PROBLEMA TODA SITUACION EN QUE EL

SUJETO DEBE ENCONTRAR UNA CONEXION

DESCONOCIDA PREVIAMENTE POR EL, ENTRE UN ESTIMULO (enunciado del problema)  Y

UNA RESPUESTA (solución del problema).

DESCUBRIMIENTO QUE DEBE CONVERTIRSE EN UNA

REALIZACION PRACTICA, MATERIAL, QUE ES

PRECISAMENTE LO QUE CONSTITUYE UNA RESPUESTA A

UN TEST.

““COMO EL COMO EL APRENDIZAJE ES APRENDIZAJE ES SOCIAL, SE PONE SOCIAL, SE PONE

EN JUEGO LA EN JUEGO LA INTELIGENCIA INTELIGENCIA

EMOCIONAL QUE EMOCIONAL QUE IMPLICA EL IMPLICA EL

RECONOCIMIENTO RECONOCIMIENTO Y CONTROL DE SI Y CONTROL DE SI MISMO, ASI COMO MISMO, ASI COMO

DIRIGIR EL DIRIGIR EL CONTROL A METAS CONTROL A METAS

PLANIFICADAS PLANIFICADAS CON UN CON UN

RECONOCIMIENTO RECONOCIMIENTO DEL OTRO”.DEL OTRO”.

¿QUÉ ES EL “FACTOR ¿QUÉ ES EL “FACTOR G”?G”?

TOMANDO LA TEORIA BIFACTORIAL ¿Dónde lo vemos?

Spearman reconoce en la inteligencia un factor general y factores específicos, construyen-dose test para medir éstos factores.

 Define Factor “G” como la energía mental general, que influye en la integración general de la inteligencia y extensivamente al resto de la personalidad, de allí su comparación con la libido.

Es el factor determinante común a todas las actividades intelectuales.

Refleja la capacidad Refleja la capacidad de un sujeto para de un sujeto para realizar un trabajo realizar un trabajo de deducción ligado a la velocidad, intensidad y grado de resultado o realización práctica.

TEST DE SERIES TEST DE SERIES GRÁFICASGRÁFICAS

ESTAS SERIES PUEDEN SER:

• -Test de -Test de formasformas

geométricasgeométricas..

• -Test de -Test de series series

numéricas.numéricas.

•-Test de -Test de series series

geométricasgeométricas..

TEST DE FORMAS GEOMETRICAS:

Es una estructura que contiene elementos geométricos de modo tal que su ubicación está condicionada por una ley más o menos difícil de inducir.

Por ejemplo: Raven

TEST DE SERIES NUMERI-CAS: Las cifras se representan en artefactos tipo fichas de do-minó.

Por ejemplo: DOMINO Y D 48.

TEST DE SERIES GEOMÉTRICAS: En éstos los elementos geométricos no están integrados en una estructura global, sino que se alinean como una serie numérica o verbal y el sujeto debe elegir entre un número de posibilidades impresas.

Por ejemplo: SERIES DE DONNAIEWSKI.

TEST DE SERIES TEST DE SERIES GRÁFICASGRÁFICAS

ESTAS SERIES PUEDEN SER:

• -Test de -Test de formasformas

geométricasgeométricas..

• -Test de -Test de series series

numéricas.numéricas.

•-Test de -Test de series series

geométricasgeométricas..

TEST DE SERIES TEST DE SERIES GRÁFICASGRÁFICAS

En éste tipo de test el factor emocional y las influencias del medio ambiente desempeñan

un papel mínimo. Tienen en común una extraordinaria

saturación en Factor “G”. Necesitan un mínimo de instrucciones

verbales.Intervienen, otros factores relacionados con

la inteligencia espacial y la percepción visual, añadidos al factor “G”.

TEST DE MATRICES TEST DE MATRICES PROGRESIVAS PROGRESIVAS

TEST DE RAVEN Y

PENROSE

(TEST DE FORMAS

GEOMÉTRICAS)

Consta de dos fases: Inducción y deducción.

Domina 3 Leyes tomadas de la Neogenética:

LEY DE DEDUCCIÓN DE RELACIÓN: un sujeto al presentarle 2 ítems tiende a relacionarlos.

LEY DE DEDUCCIÓN DE CORRELACIÓN: ante una relación de 2 ítems tendemos a correlacionarlos con un 3° ítems.

LEY DE INSTROSPECCIÓN: toda persona tiende a conocerse así mismo y a toda la realidad que le rodea.

Sirve: como instrumento para homogeneizar los grupos por su rendimiento en el factor “G”.

¿POR QUÉ SE DENOMINA “TEST DE MATRICES

PROGRESIVAS”?Test de matrices= porque cuenta con 5 series

de figuras geométricas que, con 12 láminas cada una, haciendo un total de 60. Cada lámina es una matriz por cuanto cada dato se relaciona con cualquiera de los otros. La solución hay que encontrarla entre los distractores que figuran al pie de la lámina: 6 (seis) en la Serie A y B y 8 (ocho) en las Series C, D y E.

Progresivas= porque las dificultades van aumentando gradualmente a medida que se pasa de una serie a la otra.

CONTENIDOCONTENIDOLa versión original

inglesa de 1938 de Raven y Penrose está dirigida a la población adulta.

Consta de 60 ítems agrupados en 5 series de 12 pruebas cada uno.

Se enfrenta al sujeto con el problema de averiguar cuál es el elemento de los 6 u 8 que figuran en la parte inferior de cada hoja, que complete la estructura o matriz de la parte superior.

En los primeros ítems interviene no el factor “G” sino el factor de pregnancia que es la capacidad de rellenar mentalmente estructuras incompletas, como cuando componemos un perfil humano basándonos solo en algunos puntos o trazos aislados.

Solo a partir de la serie B comienza a actuar el factor “G” en una saturación creciente, aún cuando los primeros ítems de cada serie suelen ser más sencillos para no provocar una excesiva frustración en el sujeto.

APLICACIÓN Y APLICACIÓN Y VALORACIÓNVALORACIÓN

Las instrucciones son muy sencillas “fíjese en ésta figura arriba, es una alfombra

de la que se ha cortado una porción. Ud. quiere recomponerla de tal manera que no

se note el destrozo. Va a un almacén de tejidos donde le presentan 6 retazos ¿cuál de ellos es el que se adecúa con el dibujo

de la alfombra?”.Si el sujeto vacila le ofrecemos la

solución correcta y le explicamos porqué lo es. Luego lo dejamos que resuelva por sí solo los restantes ítems del test.

TIEMPO DE TIEMPO DE APLICACIÓN:APLICACIÓN:

Existen dos variedades o criterios:Se permite un tiempo ilimitado al sujeto

(test de potencia).Se interrumpe la aplicación a los 30

minutos (test de velocidad). Mayor fiabilidad.“La correlación entre ambas variantes es

más elevada pero la fiabilidad de la segunda variante es mayor”.

RECOMENDACIONES: Es preferible dejar solo al sujeto para evitar que se sienta frustrado o inhibido por nuestra presencia.

INTERPRETACIÓNINTERPRETACIÓNVALORACIÓN:VALORACIÓN:1. Las hojas de

respuesta impresas facilitan la

valoración del protocolo, pues

permiten la adaptación de

plantillas construidas para

ese fin.2. El puntaje director se

convierte en un puntaje

percentilado utilizando las tablas

de conversión o baremos.

La interpretación a simple vista parece obvia: un puntaje bajo indicaría un nivel intelectual deficiente y viceversa.

Esta lectura debe ser tomada con cautela ya que debemos tener en cuenta en que tipo de población se está administrando. 

La enseñanza secundaria y superior desarrolla más la capacidad de abstracción y gran parte de la población se mueve en el plano práctico – concreto, donde el factor Pr (pregnancia) satura los problemas con el máximo de intensidad.

Por lo tanto el test de Raven no se halla tan libre de influencias pedagógicas como podría esperarse. Su aplicación a poblaciones de nivel socio – económico bajo es un error táctico. 

“No debemos olvidar que lo que mide el test no es solo una aptitud innata, sino el desarrollo

de dicha aptitud impartida por las posibilidades pedagógicas del medio

ambiente”.

TEST DE RAVEN INFANTILTEST DE RAVEN INFANTIL (escala coloreada) (escala coloreada)

Comprende las dos primeras series del Raven adulto, se añade una tercera original.

Una segunda forma pertenece a los test ejecutivos, el sujeto tiene que encajar en el tablero correspondiente una figura geométrica que sirve de correlato a la ley de formación de la estructura total.

Se aplica entre los 5 y 12 años aunque hay autores que aconsejan su uso entre los 6 y 12 años.

La saturación en el factor “G” es menor que en la versión de adultos, mide más pregnancia (Pr).

El tiempo de aplicación está estipulado entre los 6 y 10 minutos, porque el niño tiende a adoptar una actitud más intuitiva y menos reflexiva.

Cualitativamente se observa que :

1- En los niveles mentales muy bajos se produce una estereotipia en las respuestas (repetición).

2- En los niveles mentales medio – bajos, eligen respuestas al azar.

3- En inteligencias normales, resuelven los problemas, pero fallan generalmente en la ley de cierre (ej. En vez de elegir el trazo que completa la figura, eligen la figura completa).

TEST DE RAVEN INFANTILTEST DE RAVEN INFANTIL (escala coloreada) (escala coloreada)

Test de series Test de series numéricasnuméricas

TEST DE DOMINO

deEdgar Anstey

Consiste en series numéricas simbolizadas en fichas representadas gráficamente.

La tarea del sujeto consiste en averiguar la secuencia de la serie, su complejidad va aumentando a medida que avanza la prueba.

Fue elaborado por Anstey en 1944 como complemento a la serie de matrices progresivas.

El análisis factorial realizado por Vernon, demostró su alta saturación en factor “G”, ya que alcanza un índice de 0,90 de correlación. La saturación en Pregnancia (Pr) y Espacial (S) es despreciable en comparación con Raven.

TEST DE DOMINOTEST DE DOMINO

CONTENIDO: Existen 7 principios

que dominan el Test (por página de ejercicio)

Principio de simetría.2° y 3° Hoja

Alternancia y progresión.

AsimetríaProgresión circular.Progresión compleja.Combinación de

principios anteriores.Adición y sustracción

APLICACIÓN Y TIEMPOAPLICACIÓN Y TIEMPOSencilla. Se le presenta al sujeto

cuatro ejemplos que tiene que resolver siguiendo las aclaraciones del examinador.

Existen dos variantes:1- Tiempo ilimitado

2- Tiempo de 30 minutos.

VALORACIÓN E VALORACIÓN E INTERPRETACIÓNINTERPRETACIÓN

A través de una plantilla aplicada a la hoja de respuesta. La puntuación directa se convierte en percentil.

La fiabilidad es elevada ya que el índice test – retest es de 0,86

 A nivel de su validez

es una de las mejores pruebas de inteligencia puras que se conocen.

TEST DE SERIES TEST DE SERIES GEOMÉTRICASGEOMÉTRICAS

SERIES DE DONNAIEWSKI

Va evolucionando según una ley que debe descubrir el sujeto.

Interviene más el factor espacial y de pregnancia que en las pruebas anteriores. 

Las respuestas con de elección múltiple.

La experiencia en éste test es escasa y se sustituye por el test de Raven o de Dominó.

TEST LIBRES DE TEST LIBRES DE INFLUENCIA CULTURALINFLUENCIA CULTURAL

 Raven y Dominó acusan el impacto de la formación académica. Los test “libres de influencias culturales” se dividen en dos grupo:

 Los test libres de influencias antropológicas (test ejecutivo de Leifer y test semántico de Rulon).

Los test libre de factores discriminativos de nivel socio – económico (juegos de Davis y Eells).

Estos autores se basan en la creencia de que los otros test favorecen a las clases medias o superiores en detrimento de las clases inferiores.

La diferencia radica no solo en los factores intelectuales sino motivacionales.Crombach en “Fundamentos de la exploración psicológica” citándolo a Davis consideró que el sistema educativo se debe amoldar al pensamiento e interés

del niño de clase media y refiere que somos responsables de que a los niños de clases inferiores no se les aplique métodos educativos adecuados para

fomentar sus capacidades.