tesis poco apoyo de los padres
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E.S.F.M. JUAN MISAEL SARACHOUNIDAD ACADÉMICA GRAN CHACO
Fortalecer la interacción entre padres e hijos, para lograr el apoyo de los padres de familia en el
proceso educativo de los estudiantes del quinto ¨B¨ de Educación Secundaria Comunitaria Productiva del
U. E. Ismael Montes Diurno
POSTULANTES:
Jorge Octavio Sanchez VargasMirtha Ibañez Rivera
Tesis Educativa Comunitaria para optar el título de Maestro/a con grado de Licenciatura en Educación Secundaria Ciencias Sociales
INTRODUCCIÓN
DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO
DESCRIPCIÓN DEL
CONTEXTO
GEOGRÁFICO
HISTÓRICO
CULTURAL
SOCIAL
POLÍTICO
AMBIENTAL
EDUCATIVO
VALORES
EQUIPO COMUNITARIO
TEC
ESTUDIANTES PRCTICANTES
U. A. GRAN CHACO
AUTORIDADES DEL BARRIO
DIRECTOR DE LA U.E.
DOCENTES DE LA U.E.
JUNTA ESCOLAR
PRIORIZACIÓN PROBLEMA/NECESIDAD
ÁMBITO RESULTADO
Comunidad - Poca predisposición de los padres en el
proceso educativo de sus hijos.
Institución
Educativa
- Poco apoyo de los padres de familia en el
seguimiento del proceso educativo de sus
hijos.
Aula - Falta de conciencia por parte de los
estudiantes en la autoevaluación
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
¿Cómo lograr el apoyo de los padres de familia hacia sus hijos del quinto “B” de educación
secundaria comunitaria productiva del Colegio Ismael Montes Diurno en el proceso educativo?
TEMA DE INVESTIGACION
“FORTALECER LA INTERACCION ENTRE PADRES E HIJOS, PARA LOGRAR EL APOYO DE LOS PADRES DE
FAMILIA EN EL PROCESO EDUCATIVO DE LOS ESTUDIANTES DEL QUINTO B DE EDUCACIÓN
SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA DEL U. E. ISMAEL MONTES DIURNO”
OBJETIVO GENERAL
Fortalecer la interacción entre padres e hijos, a través de talleres de concientización para lograr el apoyo de los padres de familia en el proceso
educativo de los estudiantes del quinto paralelo ¨B¨ educación secundaria comunitaria productiva
del Unidad Educativa Ismael Montes Diurno gestión 2015
OBJETIVO ESPECIFICO
Concientizar a los padres de familia sobre la importancia del apoyo a sus hijos.
Incentivar la participación activa de toda la comunidad educativa en la aplicación y ejecución del Tesis Educativa Comunitaria
Promover la comunicación y el interés de los padres de familia por el seguimiento activo en la formación de sus hijos.
Despertar el interés de los padres de familia mediante talleres, juegos, dinámicas y trabajo en equipo.
Generar un ambiente armónico sociocomunitario mediante la convivencia dentro de la comunidad educativa.
¿EL PORQUÉ ELABORAR ESTE TEC?
SOCIAL
DESDE LO METODOLOGICO
PRODUCTIVO
CULTURAL
MARCO CONCEPTUAL
¿QUE ES INTERACCION?
¿QUE ES APOYO?
VENTAJAS DEL APOYO DEL PADRES DE FAMILIA EN EL PROCESO EDUCATIVO
DESVENTAJAS DEL APOYO DEL PADRES DE FAMILIA EN EL PROCESO EDUCATIVO
CONSECUENCIAS
• PRIMERA PARTE• TITULO I• SEC. VI• ART: 64• ART: 83
CPE
• CAP - IV• ART:90
LEY 070
• TITULO II• ART: 32• ART: 108
CODIGO DE FAMILIA
PLAN DE ACCIONObjetivo especifico
Actividades Estrategias/técnica/instrumento
Recursos Responsables
producto
Concientizar, a los padres de familia sobre la importancia del apoyo a sus hijos.
Socialización
Exposición del PERFIL DE TESIS.
Técnica
- Grupos focales
Data
Computadora
Paleógrafos
Marcadores
Flash
Estudiantes Practicantes
Compromiso del equipo comunitario.
Incentivar, la participación activa de toda la comunidad educativa en la aplicación y ejecución de la tesis educativa comunitaria
- Elaboración el boletin procesamiento de la información
- Planificación
- Aplicación de boletín a los padres e hijos
Instrumento
- Boletín de calificación.
Papelógrafo
Marcador.
Estudiantes Practicantes
Padres de familia
Información sobre los padres con respecto al apoyo de sus hijos comparar el antes y el después.
Objetivo especifico Actividades Estrategias/técnica/instrumento Recursos Responsables producto
Promover la comunicación y el interés de los padres de familia por el seguimiento activo en la formación de sus hijos.
Charla educativa a los estudiantes y padres de familia con la temática del poco apoyo de los padres de familia para con la educación de sus hijos.
Estrategia
Papelógrafos
Marcadores
Data
computadora
Estudiantes Practicantes
Reflexión de los padres de familia.
Despertar el interés de los padres de familia mediante talleres, juegos, dinámicas y trabajo en equipo.
Juegos recreativos entre padres e hijos.
Técnica grupal participativa.
Pelota
Hojas
bolígrafo
Estudiantes, Practicantes y padres de familia.
Interacción entre padres e hijos y reforzar lo aprendido.
Generar un ambiente armónico sociocomunitario mediante la convivencia dentro de la comunidad educativa.
Trabajo socio comunitario en el aula
Elaboración de historietas, leyendas y cuentos a partir de su experiencia.
Hojas
colores
bolígrafos
Estudiantes practicantes
Aplicación de la especialidad.
Objetivo especifico
Actividades Estrategias/técnica/instrumento
Recursos Responsables
producto
INTRODUCCION
• Explicacion general del Trabajo
• Explicacion
• Problemática
• Metodologia
• Resultados esperados
DESCRIPCION DE CONTEXTO
En la ciudad de villamontes
PRIORIZACION PROBLEMA/NECESIDAD
• comunidad
• Comunidad educativa
• aula
• Colocar el cuadro de problemas
INFOFORMACION Y ANALISIS
• Para que sirven los iumjk8iateriales didácticos…
• Ventajas
• Desvantajas
AUTORES LIBROS
• Ausbell
• Piallet
• freiner
DESCRIPCIÓN DEL CONTEXT
O
GEOGRÁFICO
HISTÓRICO
CULTURAL
SOCIAL
POLÍTICO
AMBIENTAL
EDUCATIVO
VALORES
EN LA COMUNIDAD
EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA
EN EL AULA
APROXIMACIÓN A LA REALIDAD SOCIOEDUCATIVA
“EDUCACIÓN PARA LA PRESERVACIÓN
Y RESPETO A LA MADRE TIERRA”
EXCESIVA CONTAMINACIÓN DE LA MADRE TIERRA POR LA BASURA, DEBIDO A LA
CARENCIA DE HÁBITOS
FUNDAMENTACIÓN
• CPEP
• ASEP Nº O70
• LEY SOBRE DERECHOS DE LA MADRE TIERRA Nº O71
• LEY DE MEDIO AMBIENTE Nº 1333
• LEY FORESTAL Nº 1700
• SABERES Y CONOCIMIENTOS DE LOS PUEBLOS INDÍGENAS ORIGINARIOS.
¿EL PORQUÉ ELABORAR ESTE P S P?
Problema mundial
Sentido comunitari
oFactible
Experiencias de otros
países
EQUIPO COMUNITARIO
PSP
DIRECCIÓN DISTRITAL
AUTORIDADES
DIRECTORES U.E.
DOCENTES,ESTUDIANTES U.A.
ORGANIZACIONES SOCIALES
ACTORES FUNCIÓN ACTIVIDADES A REALIZAR
DIRECTOR Gestionar
Solicitud de plantines a las autoridades competentes. Contribuir a la obtención de plantines. Coadyuvar en la organización de los trabajos.
PROFESORESApoyo y organización de
trabajo.Coadyuvar en la organización de los roles de trabajo, a los estudiantes.Apoyo en la concientización a los estudiantes.
ESTUDIANTESTrabajo comunitario en la
arborización.
Elaborar protectores. Plantar los plantines. Conservación y cuidado de las plantas.
JUNTA
ESCOLARApoyo y gestión
Apoyo en gestiones de solicitudes. Contribuir en la obtención de plantines. Coadyuvar en la organización de los trabajos.
AUTORIDADES
OTB
Apoyo, gestión y concientización a los
comunarios.
Apoyo en gestiones de solicitudes. Contribuir a la obtención de plantines.Coadyuvar en la organización de los trabajos.Concientización a los comunarios
PRACTICANTE
S U.A.
Planificación, gestión,
ejecución y evaluación.
o Planificación, gestión, ejecución, concientización y evaluación del PSP.o Talleres sobre el PSP.o Implementación de Métodos participativos grupales, tomado en cuenta el
marco legal según la CPEP, Ley Forestal, Ley del Medio Ambiente.o Estudio sobre la importancia de los Recursos Naturales y la biodiversidad
ecológica en Bolivia.o Elaboración de mapa forestal de Bolivia, indicando los porcentajes de
reforestación y deforestación.o Implementación de Métodos participativos grupales.o Producción de textos del género narrativo (Cuentos, mitos, leyendas)o Trabajos investigativos sobre los conocimientos y saberes de la
importancia del árbol según la cultura originaria. o Actividades en homenaje al día del árbol.
COMUNARIOSCuidado y preservación de los
árboles.
Contribuir en el cuidado de las plantas. Apoyo e inclusión al PSP, mediante su participación activa y permanente.
Arborizar la comunidad educativa de Yaguacua implementando conocimientos y saberes de nuestra cultura guaraní sobre el cuidado de la Madre Tierra, a través de la reforestación, con especies ornamentales del contexto, para propiciar un ambiente saludable y obtener una mejor calidad de vida que incida a la conciencia ambiental, durante la presente gestión.
OBJETIVO GENERAL
PRODUCTOS ESPERADOS
Una comunidad arborizada. Crear un espacio armónico con
la naturaleza. Un ambiente saludable. Incentivar una conciencia del
cuidado al medio ambiente, en la comunidad educativa.
PROBLEMÁTICA IRRESUELTAY EJE ARTICULADOR
AUSENCIA DE VALORACIÓN DE LOS SABERES Y CONOCIMIENTOS
DE LOS PUEBLOS INDÍGENAS.
EDUCACIÓN EN CONVIVENCIA CON LA NATURALEZA Y SALUD
COMUNITARIA.
YASORUPAY…