tesis ii para maestría

UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE HONDURAS

Escuela de Post Grado

TESIS II

1

OBJETIVOS

1. Aplicar los conocimientos de investigación adquiridos en la finalización de un documento de tesis de Posgrado.

2. Al finalizar el seminario de tesis el estudiante será capaz de verter su opinión sobre la investigación científica

3. El estudiante será capaz de concluir una investigación utilizando el método científico

2

La tesis de Maestría

Deberá ser un trabajo escrito, original e individual con rigor metodológico y diversidad de fuentes, pudiendo tener el enfoque de una investigación básica o una investigación aplicada. (Eco, 2006)

3

PARTES DE LA TESIS DE MAESTRÍA

UTH

1. Definición del problema

2. Objetivos y preguntas de investigación

3. Marco Teórico

4. Hipótesis

5. Diseño de la investigación

6. Análisis e interpretación de datos

7. Prueba de hipótesis

8. Discusión teórica

9. Conclusiones y Recomendaciones

10. Propuesta 4

ORGANIZACIÓN PORCENTUAL DE UNA TESIS

1. Introducción y resumen 2%

2. El problema 4%

3. Objetivos y justificación 3%

4. Marco teórico 25%

5. Variables e hipótesis 6%

6. Diseño de la investigación 16%

7. Análisis de resultados 12%

8. Prueba de hipótesis 10%

9. Discusión teórica 4%

10. Conclusión y recomendaciones 4%

11. Propuesta 14%PhD. Adalid Medina Reyes

5

CANTIDAD DE BIBLIOGRAFÍA

1. Libros 50%

2. Revistas 10%

3. Periódicos 3%

4. Informes 5%

5. Investigaciones 12%

6. Material Electrónico 20%

Cantidad mínima de bibliografía: 30 citas, autores diferentes

PhD. Adalid Medina Reyes

6

ESTADO DEL ARTE

Consiste en “ir tras las huellas” del tema que se pretende

investigar, permite determinar cómo ha sido tratado el

tema, cómo se encuentra en el momento de realizar la

propuesta de investigación y cuáles son las tendencias.

Cada una de las fuentes investigadas se leerá, se

analizará, se interpretará y se clasificará de acuerdo con

su importancia dentro del trabajo de investigación. A partir

de allí, se seleccionarán los puntos fundamentales y se

indicarán el o los instrumentos diseñados por el investigador para sistematizar la información.

7

FUENTES DE INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL

FUENTES

DOCUMENTALES

Bibliográficas

Iconográficas

Digitales

ReferenciaEnciclopedias, diccionarios

EstudioLibros de texto, manuales,

tesis

Publicaciones

periódicasRevistas y periódicos

Proyectable

No proyectable

Videos,

diapositivas

DVD

Mapas,

fotografías

Locales

En línea

CD Rom

Biblioteca digital, bases de

datos, internet

Impreso

Manuscritos Apuntes

8

PARTE IIIMARCO TEÓRICO

Profunda y exhaustiva revisión de “todas” (¿o solo las más pertinentes?) aquellas teorías, enfoques teóricos, investigaciones y antecedentes en general que se consideren validos para el correcto encuadre del estudio y que nos permita una comprensión de los datos de la realidad.

9

¿Qué es el marco teórico?

• El marco teórico es la referenciaconceptual desde donde seconstruirá la investigación.

• Debe dar cuenta de aspectos,estudios o trabajos antes realizadosen el marco de la investigaciónpropuesta.

• Se constituye en una guíaconceptual para ejecutar el estudio.

10

¿Qué es el marco teórico?

• Es una discusión bibliográfica con lareferencias que dan cuenta de loavanzado en la materia que proponemosestudiar.

• No se trata de un abultamientobibliográfico. Se debe remitir a aspectosque coadyuven a los objetivos de lainvestigación y que reflejen una opción deinvestigación.

• El que se llame “marco teórico” esporque propone límites y acota losámbitos conceptuales de la investigación

11

ALGUNAS RECOMENDACIONES PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL MARCO TEÓRICO

Un modo de orientar la construcción del marco teórico surge a partir de preguntarnos:

1. ¿Existe una teoría completamente desarrollada referida al problema de nuestra investigación?

2. ¿Hay varias teorías completamente desarrolladas que se aplican a nuestro problema de investigación?

3. ¿Hay partes o fragmentos de teoría con apoyo empírico?

4. Solamente hay guías difusas o poco claras sin investigar

12

ALGUNAS OBSERVACIONES SOBRE EL MARCO TEÓRICO

Hay que centrarse en el problema de investigación.

No divagar en otros temas ajenos al estudio

Construir el marco teórico no es solo reunir información, sino unirla y enlazarla

13

MARCO TEÓRICO

1) Marco Contextual

Describe los antecedentes de la Industria o sector donde se encuentran la institucion sujeta del estudio, basado en los temas del problema,(variables) objetivos y preguntas (Costo, rentabilidad ) Ejemplo:(Clima y desempeño)

14


MARCO TEÓRICO

2) Marco Conceptual:

- Consiste en sustentar teóricamente la investigación.

- Exponer aquellas teorías, a favor o en contra de los temas o variables

- Tipos de estudios que se han realizado

- Referencia para interpretar los resultados del estudio

15


MARCO CONCEPTUAL

- Temas = Variables

- Conceptos

- Dimensiones (Hechos, elementos)

- Teorías

- Indicadores

Bibliografía a profundidad de Gurúes y contemporáneas sobre el tema

16


MARCO CONCEPTUAL

ELABORAR EL MARCO DE

REFERENCIA DE LA INVESTIGACIÓN

¿Qué es? Ubicar la Investigación dentro de una teoría, enfoque o escuela.

¿Qué funciones cumple? Permite prevenir erroresdetectados en otros

estudios Sirve de guía al Investigador Provee un marco para la interpretación de resultados

• Marco Contextual: Fundamentación teórica dentro de la cual se

enmarca la investigación

• Marco Conceptual: Definición de conceptos relevantes utilizados en

el estudio

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¿Qué son las variables?

Una variable es una

característica de algo

susceptible de tomar más de

un valor o de ser expresada

en varias categorías. Las

variables más comunes

tomadas en la investigación

social son la edad, sexo, la

filiación étnica, la educación,

los ingresos, el estatus

matrimonial y la ocupación.

PARTE IVVARIABLES E HIPÓTESIS

18

Variables:

19

Es lo que se mide por medio de sus características de presencia o ausencia , adquiere diversos valores

Independiente Dependiente

CORRELACIONAL

a b

b a

x Y


y= F(x)

4.1 Variables

¿Por qué son variables sus elementos?

¿En que varían?

20

21

Dirección empresarial.

4.2 Operatividad de las Variables

Operatividad de la variable

22

Recursos Humanos

Tipos de Hipótesis

- Descriptivas

- Correlaciónales

- Causales/Explicativas

¿Cuantas hipótesis formular?

23


4.3 Hipótesis de investigación

¿Qué son las hipótesis?

Es un intento de explicación o una

respuesta "provisional" a un fenómeno. Su

función consiste en delimitar el problema

que se va a investigar según algunos

elementos tales como el tiempo, el lugar,

las características de los sujetos, etc.

Llegar a comprobar o rechazar la hipótesis

que se ha elaborado previamente,

confrontando su enunciado teórico con los

hechos empíricos, es el objetivo primordial

de todo estudio que pretenda explicar algún campo de la realidad.

24

HIPÓTESIS

Es un juicio A priori y por eso se formula de manera hipotética, condicional, utilizando los tiempos verbales correspondientes aunque se tenga la certeza de que la hipótesis es correcta.

La hipótesis no tiene una formula única para todas las áreas epistemológicas: en cada disciplina las hipótesis deben ser formuladas de diferentes maneras

25

TIPOS DE HIPÓTESIS

De investigación

Nulas

Alternativas

Estadísticas

26

HIPOTESIS DE INVESTIGACIÓN

La hipótesis es una respuesta (solución) tentativa al

problema de investigación, que por su alto grado de

fundamentación teórica y empírica tiene altas

probabilidades de ser verdadera.

Todo el conocimiento científico está constituido por

hipótesis, por lo que siempre tiene carácter

probabilístico. No existen verdades definitivas en la

ciencia. 27

HIPÓTESIS ALTERNATIVAS

“Son posibilidades diferentes o ‘alternas’ ante las hipótesis de investigación y nula”,

Hernández, et al., (2003, p.160).

.

H1:Existen factores que influyen en la exportación de las Pymes.

x Y

28

HIPÓTESIS NULAS

La hipótesis nula(H0) constituye una parte esencial de cualquier diseño de investigación y siempre es puesta a prueba, aunque sea indirectamente.

La definición simplista de la hipótesis nula es casi contraria a la de la hipótesis alternativa (H1), aunque el principio es un poco más complejo.

Es una hipótesis que el investigador trata de refutar, rechazar o anular.

29

EJEMPLOS DE HIPÓTESIS NULAS

H1:Existen factores que influyen en la exportación de las Pymes del Valle de Sula.

H0: Existen factores que No influyen en la exportación de la Pymes del Valle de Sula.

30

EJEMPLOS DE HIPÓTESIS CORRELACIONALES

Hi: A mayor cultura fiscal, habrá mayor recaudación de impuestos.

Hi: A mayor autoestima, habrá menor temor al éxito.

(Cuando una variable aumenta, otra disminuye; y si esta disminuye aquella aumenta)

31

HIPÓTESIS QUE ESTABLECEN RELACIONES DE CAUSALIDAD

Aparte de afirmar la o las relaciones entre 2 o más variables y la manera en que se manifiesta, también propone un «sentido de entendimiento» de las relaciones. Estas hipótesis establecen relaciones de causa- efecto

Ejemplos:

Hi: La falta de preparación de asesores contables genera una menor cultura fiscal.

Hi: Un clima organizacional negativo crea bajos niveles de innovación en los empleados.

32

HIPÓTESIS CUALITATIVAS

Plantear hipótesis con el enfoque cualitativo cuando desde el problema, objetivos y preguntas de investigación ya son mencionadas las características o atributos de la variable por la experiencia del investigador por ser parte y sujeto de su investigación

33

PARTE V DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN

1. Enfoque cuantitativo (probabilístico)

2. Enfoque cualitativo

3. Tipos de investigación:

1. Experimental y 2. no experimental.

El Tipo de investigación dependerá de:

a) Del problema a investigar.

b) El grado de conocimiento del tema

c) El enfoque que el investigador le pretenda dar.

34


5.1 - TIPOS DE INVESTIGACIÓN:

2) Investigación no experimental:

a)Transaccional/transversal

b)Longitudinal/ evolutiva

Transeccional/Transversal:

Tipos: Exploratoria, Descriptiva, correlaciónales y explicativa causal.

35


DIAGRAMA DEL DISEÑO METODOLÓGICO DE INVESTIGACIÓN

Investigación Cuantitativa cualitativa

InvestigaciónNo

Experimental

Investigación Transversal

Investigación Correlacional /

Causal/Descriptiva

36

5.2 - POBLACIÓN Y MUESTRA

SELECCIÒN DE LA MUESTRA

Las muestras probabilísticas son

esenciales en los diseños de

investigación por encuestas, en donde

se pretenden generalizar los resultados a una población.

37


5.2 - POBLACIÓN Y MUESTRA

Donde:

n = tamaño de la muestra

N = Total de la población de estudio

z = Nivel de confianza del 95% = Z =1.96 Desviación estandar

p = probabilidad a favor

q= 1- p = probabilidad en contra

E = El error estándar 5%38


n= Nz² p(1-p) __(N-1) e²+Z²p(1-p)

E = √ z² pq(N-n)n(N-1)

CALCULO DE LA MUESTRA ERROR MUESTRAL

MÉTODOS DE MUESTREO

Método

Probabilístico

Muestreo Aleatorio Simple

Muestreo Sistemático

Muestreo Estratificado

Muestreo por Conglomerados

Muestreo de Áreas

Muestreo Polietápico

Método NO

Probabilístico

Muestreo por Conglomerados

Muestreo con Fines Especiales

Muestreo por Cuotas

Muestreo de Juicio 39

5.3 - EL INSTRUMENTO DE MEDICIÓN

La encuesta fue diseñada para que el encuestado pueda marcar con una “X” preferiblemente la respuesta que más se acerque a su criterio, este dato discreto esta de 1 a 5 (1, 2, 3, 4,5) de acuerdo a esta escala:

Escala Likert

Siempre Casi Siempre

Neutral Rara Vez Nunca

5 4 3 2 1

40

CUESTIONARIO DIAGNOSTICO

41

42Instrumento de medición

43

Instrumento de medición

44

Instrumento de medición

VALIDEZ

Analiza la utilidad del instrumento de medición para un objetivo determinado, medir lo que se propone

medir (Garret, 1937)

“La validez es un juicio evaluativo global del grado en el que la evidencia empírica y la

lógica teórica apoyan la concepción y conveniencia que se realizan en las

puntuaciones que proporcionan los tests.” (Merrick, 1989)

45

MATRIZ PARA VALIDACIÓN DEL INSTRUMENTO

46

CONFIABILIDAD DEL INSTRUMENTO

Estadísticos de fiabilidad

Alfa de CronbachAlfa de Cronbach

basada en los elementos tipificados

N de elementos

.948 .947 17

Programa SPSS

49

50

Realización cuestionario

inicial

Validación del cuestionario por expertos

Depuración del

cuestionario

Aplicación prueba piloto

Codificación de items

Tabulación prueba piloto

Validación y confiabilidad

Realización tercera

encuesta

Aplicación encuesta definitiva

RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN

FUENTES

TÉCNICAS

Primarias

Secundarias

Encuesta

Entrevista

Observación

Internet

Personas

Hechos

Material Impreso

Cuestionario

Personal

Telefónica

Correo

Internet

Personal - Directa

Con medios electrónicos

51

TRABAJO DE CAMPO

Con el cuestionario confiable mayor de .80 de confiabilidad:

- Aplicar el cuestionario a la población objetivaexplicando:

Como la aplicó

Donde la aplicó

A quienes la aplicó

Quien la aplicó

El tiempo que tardo en aplicar las encuestas.52

CONCEPTO DE MATRIZ DE CONSISTENCIA

Instrumento de Planeación.

Comprende pasos esenciales:

Problemas

Objetivos

Hipótesis

Operacionalización (variables/indicadores/medidas).

Método (tipo de investigación/Universo y Muestra/ Diseño Específico).

53

UTILIDAD DE LA MATRIZ

Visión global de la planeación

Detectar: Limitaciones,

errores lógicos

Coherencia en planteamientos

Impacto visual

Evaluación del Planteamiento54

1 2 3 4 5 6 7 8

Tema ProblemaObjetivo

General

Objetivos

específicos

Preguntas de

investigaciónMarco Teórico Variables Hipótesis

Autores

representantes

9 10 11 12 13 14 15 16

Tipo de

investigaciónPoblación Muestra Tipo de

instrumento de recolección de

datos

Validaciones Confiabilidad Trabajo de

campo

Tipos de

datos

55

MATRIZ DE CONGRUENCIA METODOLÓGICA

Ficha técnica

Tipo de investigación Cuantitativa / Cualitativa

Diseño de la investigación Investigación no experimental transversal y correlacional causal

Unidad de Análisis Empresas que distribuyen equipo médico en San Pedro Sula

Elementos de investigación

Personal Administrativo: Gerente de ventas, jefe de compras,

personal de contabilidad

Población ObjetivoSeis (6) empresas que distribuyen equipo médico en San Pedro

Sula

Diseño de muestreo Censo

Número de encuestas a

aplicar 18 (6 gerentes de ventas, 6 jefes de compras, 6 contadores)

Tipo de Encuesta Escala Likert

Validez del cuestionario Validación por experto, prueba piloto y validación estadística

Técnicas utilizadas para el

análisis de datosDescriptiva, análisis de correlaciones bivariado (pearson)

Forma de administración Auto-administrada vía correo electrónico

Ficha técnica

56

PARTE VIANÁLISIS DE LOS DATOS

Los análisis estadísticos que pueden realizarse son:

Tipo de datos (Curva normal)

Estadística descriptiva para cada variable

Las distribuciones de frecuencia

Cálculos de estadística inferencial

Pruebas paramétricas,

Análisis multivariados.

57


6.1 - CONCENTRACIÓN DE DATOSCurva normal de datos

58

6.2 - FUENTES DE INFORMACIÓN

59

6.3 - DATOS DESCRIPTIVOS / FRECUENCIA

60

6.4 - ANÁLISIS CORRELACIONAL

Correlations

Sostenibilidad InnovaciónGestión

Empresarial

Adaptación

Cambios

Sostenibilidad

Pearson

Correlation

1 .805`` .616`` .712``

Sig. (2-tailed) .000 .000 .000

N 74 74 74 74

Innovación

Pearson

Correlation

,805`` 1 .206 .288`

Sig. (2-tailed) .000 .078 0.13

N 74 74 74 74

Gestión

Empresarial

Pearson

Correlation

.616`` .206 1 ,357``

Sig. (2-tailed) .000 .078 .002

N 74 74 74 74

Adaptación

Cambios

Pearson

Correlation

.712`` .288` .357`` 1

Sig. (2-tailed) `.000 .013 .002 00

N 74 74 74 74

61

PARTE VIIPRUEBA DE HIPÓTESIS

Las hipótesis surgen del planteamiento del problema y se profundizan del marco teórico.

Se comprueban mediante software estadísticos como SAS y SPSS, MINI TAB y otros. En nuestro caso se utilizará el SPSS

Se toma en consideración: el nivel de correlación, el nivel de significancia y el nivel de confianza, proporcionados por el paquete estadístico, para su aceptación o rechazo.

62


7.1 - Prueba de Hipótesis

HI 1: La Gestión del Recurso Humanos incrementa el desempeño en la organización

63

7.2 - COEFICIENTE DE DETERMINACIÓN

64

PRUEBA DE HIPÓTESIS

H1:“Factores como los valores familiares, la profesionalización de la dirección, un plan de sucesión y el estilo de liderazgo influyen en la sostenibilidad de las PYMES

67

PRUEBA DE HIPÓTESIS H1

El R cuadrado tiene un valor de .287 lo que indica que 28.7% de una variable explica la otra.

68

PRUEBA DE HIPÓTESIS H1

La gráfica muestra que los datos están dispersos con una tendencia ascendente debido a que la correlación es positiva media y el nivel de determinación es bajo (0.287).

69

PARTE VIIIDISCUSIÓN TEÓRICA

Discusión En base al marco teórico

Integrar los conocimientos empíricos obtenidos en la investigación con el cuerpo de conocimientos existentes acerca del problema estudiado en el marco teórico.

Se discute cada objetivo con la teoría planteada y los hallazgos de la investigación.

Para la teoría general, discutir las implicaciones que tienen estos resultados a partir de la investigación empírica

70


Discusión Teórica

(Leboyer, 1996) Describe “los perfiles de puestos porcompetencia como un modelo conciso, fiable y validopara predecir el éxito en el puesto. Las competenciasestán estrechamente relacionadas con la estructura, laestrategia y la cultura de la empresa e implican lascaracterísticas de personalidad, actitudes, aptitudes,habilidades y conocimientos de las personascausalmente ligadas a resultados superiores en elpuesto”.

71

PARTE IXCONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Las conclusiones tienen que estar en estrecha relación con los objetivos y preguntas de investigación.

Se basaran en:

1. El resultado del análisis de los datos recolectados en forma empírica,

2. Las correlaciones de las variables planteadas y

3. La discusión del marco teórico

72


ASPECTOS A EVALUAR EN LAS CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.

1. Las conclusiones son congruentes con los resultados, hipótesis, objetivos y el diseño de la investigación

2. Las conclusiones están vinculadas con el marco teórico

3. Las conclusiones están sustentadas con datos específicos

4. Cuál es el aporte más relevante de la investigación, tanto teóricos como metodológicos

73


PARTE XLA PROPUESTA

Objetivos

Estrategias

Programa

Presupuesto

Conclusiones de la propuesta

74


Presupuesto

Muestra de forma estructurada el monto de la inversión indicando los costos de cada uno de los diferentes aspectos requeridos para el desarrollo de la investigación a realizar.

Aportes institución de apoyo 7,000,000.00 Honorarios profesionales de los investigadores 8,000,000.00

Recursos propios 10,000,000.00 Pago por asesorías 2,000,000.00

Libros y papelería 3,000,000.00

Transporte 500,000.00

Material didáctico 1,000,000.00

Transcripción de documentos 500,000.00

Oros gastos 2,000,000.00

Total ingresos 17,000,000.00 Total egresos 17,000,000.00

Ingresos miles de $ Egresos miles de $

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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Muestra de forma estructurada las diferentes actividades a realizar para eldesarrollo de la investigación indicando tanto el órden de las actividadescomo su respectiva duración.

Señala las fechas de inicio y de finalización de la investigación a realizar.

Se representa mediante la gráfica de Gantt.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

1 Ajuste del anteproyecto

2 Establecer contacto con la población objeto de estudio

3 Elaborar o ajustar instrumentos para la recolección de

información

4 Elaborar marco teórico

5 Aplicar el instrumento y recoger información

6 Procesar los datos

7 Describir los resultados

8 Analizar los resultados

9 Elaborar o redctar el informe final

10 Revisión del informe final por parte del asesor

11 Entregar el informe final

Duración Actividad

76

ANEXOS

77

Apéndices


Roberto Hernández Sampieri, C. F. (2014). Metodología de la investigación (sexta edición ). México: McGraw Hill.

Anna María Fernández, “Investigación Social” Editorial Trillas, México 2011

Hernández, Fernández y Baptista, “Metodología de la investigación “McGraw-Hill. Quinta edición. México 2010

Razo, C. M. “Como elaborar y asesorar una investigación de tesis” Segunda edición Editorial Pearson, México. 2011.

Humberto Eco, “Como se hace una tesis”, Editorial Gedisa, 8ª reimpresión. Barcelona 2006.

Tamayo Tamayo, Mario, el proceso de la investigación científica, editorial Limusa. Cuarta Edición. 2004

78


ASPECTOS A EVALUAR EN LA BIBLIOGRAFÍA

1. Son las citas y referencias apropiadas y completas

2. Está de acuerdo con el manual de las normas APA

3. Las referencias están ordenadas alfabéticamente por el primer apellido de los autores y clasificada por tipo

4. La bibliografía se encuentra clasificada: Libros, revistas, tesis, ensayos, bibliografía virtual.

79

¿PREGUNTAS SOBRE EL TEMA?

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