TESIS DOCTORAL

La enseñanza de la Teoría de Conjuntos en FACES: Valoración del Aula Virtual por los estudiantes

AUTORAVilma Mercedes Morales de Pérez

DIRECTORDr. Juan Antonio Morales Lozano

Febrero, 2014

Facultad de Ciencias de la Educación.Departamento de Didáctica y Organización Educativa

Programa de Didáctica y Organización de Instituciones Educativas

La enseñanza de la Teoría de Conjuntos en FACES:

Valoración del aula virtual por los estudiantes

El Problema

Marco Teórico

MetodologíaResultados

Conclusiones

El Problema

•Contexto•Origen•Objetivos

Universidad de Carabobo

CONTEXTO

VENEZUELA

FACES

Cátedra de Introducción a la

Matemática

Residencia

Factores

Desempeño Alumnado (U-II) Universidades

Falta de Transporte

Suspensiones

NUEVAS ALTERNATIVAS

Origen del Problema

Asignatura de Introducción a la matemática

Objetivo General

Valorar la operatividad del Aula virtual como apoyo a las clases presenciales, en contenidos de

la unidad II; Teoría de conjuntos.

Objetivos Específicos

Determinar qué contenidos a partir del programa vigente de la cátedra de Introducción a la Matemática, , correspondiente a la unidad II, serán incorporados al aula virtual

Diseñar estructura y elementos del aula Virtual.

Diseñar materiales y actividades, para aspectos seleccionados de la unidad II (Teoría de Conjuntos) del programa vigente de la Cátedra de Introducción a la Matemática, propios de un entorno virtual

Evaluar, por un grupo de expertos y por los usuarios, el material educativo del Aula Virtual, en Aspectos generales, informáticos, materiales, actividades, tutorías y aspectos pedagógicos.

Marco TeóricoUniversidad de Carabobo y sus logros en TICEducación superior

en Venezuela

Logros y aulas virtuales de FACES

DISEÑO Y EVALUACIÓN DE MATERIALES

Metodología

Diseño

TipoFase I

• Definir el objeto de estudio

Fase II • Referentes Teóricos

Fase III • Acciones Metodológicas

Acciones Metodológicas

Identificar los contenidos para el AV

Diseño delAula

Virtual

Realización de los materiales y actividades

Evaluación de la operatividad del AV

Identificar los contenidos del Aula virtual

Metodología Delphi

Sondeo de Opinión Rondas Sujetos

Método Delphi I RONDA II RONDA DIFERENCIA

Tema P₁ P₂

1.- Definición de Términos básicos, Conjuntos numéricos. Determinación de Conjuntos.

100% 100% 0%

2.- Leyes del Algebra de Conjuntos. (Demostraciones)

100% 37,5 62,5%

3.- Operaciones con conjuntos en diferentes campos numéricos

100% 100% 0%

4.- Operaciones con conjuntos en Diagramas de Venn.

100% 50,5 50%

5.- Partición de un Conjunto 100% 100% 0%

6.- Conjunto Potencia 100% 25% 75%

7.-Número de elementos de un conjunto.

100% 100% 0%

Resultados

Diseño General del Aula Virtual

Resultados

Intereses

Programa asignatura

Errores

Relación con la carrera de estudio

Marco Teórico

Guiones instruccionales

Diseño de los Materiales y actividades

¿Como?

La plataforma

Resultados

Software

Foros

Videos

Asignaciones Colaborativas

Instrucciones

para cada tema

MaterialesPowerPoint

Guías didácticas

Asignaciones

individuales

InstrumentosAspectos Docente Ítems Alumno Ítems

- Aspectos Generales del Aula Virtual X 6 X 6

- Aspectos Informáticos x 4 X 4

-Materiales Realizados (guías didácticas, Software, Presentaciones Power Point)

x 36 x 36

- Actividades propuestas(foros, actividades individuales y grupales)

x 6 x 6

- Tutorías x 6

- Aspectos Pedagógicos x 9

TOTALES 52 67

Validez y Confiabilidad

Sujetos Participantes

ResultadosAspectos generales del aula

Instrumento aplicado a los docentes Instrumento aplicado a los alumnos

Resultados

.

Instrumento aplicado a los alumnosInstrumento aplicado a los docentes

Aspectos informáticos del aula del aula

Resultados

.

Los materiales, tamaño de los gráficos, textos, facilita su uso

Instrumento aplicado a los alumnosInstrumento aplicado a los docentes

ResultadosCalidad didáctica educativa de los materiales

Instrumento aplicado a los alumnosInstrumento aplicado a los docentes

Resultados Actividades

Instrumento aplicado a los alumnosInstrumento aplicado a los docentes

Conclusiones

http://facesvirtual.uc.edu.ve.,

Implicaciones

COMUNIDAD

EXPERIENCIA PERSONAL

Preparación propia

Preparación docente

DTA

La Falta de Luz eléctrica

Limitaciones

El logro de las metas y los sueños valiosos requiere recorrer largos caminos, lo importante es ir en la

dirección correcta.Vilma Morales

¡ GRACIAS !