Teórico 1 – Alejandro Piscitelli

1. El paréntesis de Gutenberg

2. El futuro está en el pasado, la vuelta al estado líquido de las conversaciones

3. ¿Y si la verdad misma no está contenida en el texto?

4. VJ’s performance, mashups y la disolución de la categoría de autor

¿Y si la imprenta en vez de haber jugado el lugar emancipador, en realidad no hubiese sido sino el Caballo de Troya, a través del cual la estandarizacion, automatización y sobretodo mecanización de la conciencia tuvo lugar? ¿Y si la verdadera (¿o mas radical?) emancipación estuviese del lado de la oralidad?

Carolina Franqueiro: Lo que me pareció mas innovador fue el hecho de que el teórico no fue solamente hablado. La utilización de videos y audio para la explicación de la materia estuvo muy buena.

Melisa Itahí Fernández: Espero aprender un poco más sobre los usos yposibilidades que nos brindan actualmente las redes sociales. Realmente meparece interesante que haya este tipo de materias PRÁCTICAS en la carrera.

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Lucia Perez Marchetta: El teórico fue muy entretenido, innovador y explicativo.Me gusto la exposición de la información en un soporte ilustrativo, que variosprofesores hayan participado de la presentación de la materia y la propuesta deromper con la pedagogía tradicional de docentes que “alumbran” a los alumnos.

Juan Manuel Boccacci: Con respecto a que espero de la cursada la cuestiónfundamental sería lograr encontrar en estas herramientas cibernéticas y de la web un soporte para encarar proyectos personales o grupales. Lo que no entendí,fundamentalmente, es como vamos a ir diseñando nuestros proyectos en la web.

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Constanza Gómez López:La evolución en el tiempo de las redes sociales visto mediante videos estuvo muybueno. En eluso cotidiano uno esta vinculado cibernéticamente a muchas personas, noticias,etc.No me quedaron dudas puntuales con el teórico, quizás sí con respecto anuestros futuros proyectos rediseñar, pero en los prácticos se van aclarando.

Tobares Nadia: Estuvo entretenida la clase, interesante video del paréntesisde Gutenberg. apoyo a los dispositivos audiovisuales para poder transmitirconocimiento. no por fanatismo de las tecnologías, pero sí por una cuestiónpedagógica, de atracción. sobretodo visual, ya que las clases ‘normales’ sonhabladas solamente… un tanto monótonas. estas tienen dinamismo.

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