teorias sobre el origen del lenguaje

5/28/2018 Teorias Sobre El Origen Del Lenguaje

1/14

TEMA 7: Inicios de la comunicacin,la representacin y el lenguaje

1. Aproximacin histrica al estudio de laadquisicin del lenguaje

- Chomsky

- Piaget- Vygotski

2. Los inicios de la comunicacin y el desarrollo dela comunicacin prelingstica

- Las protoconversaciones- La intersubjetividad primaria- Los orgenes de la intencin comunicativa- Los formatos de atencin y accin conjunta

de Bruner


2/14

TEMA 7: Inicios de la comunicacin,la representacin y el lenguaje

3. La aparicin del lenguaje Del gesto a la palabra

Primeros desarrollos del lenguaje hablado


3/14

Aproximacin histrica alestudio del lenguaje

Chomsky La aparicin del lenguaje como maduracin

de especificaciones innatas. Piaget

Los pre-requisitos cognitivos de la aparicindel lenguaje

Vygotski Los pre-requisitos sociales de la aparicin

del lenguaje


4/14

TEORAS DESCRIPCIN

CHOMSKY - capacidad exclusivamente humana

- innata ( nios generan reglas) y universal- la aparicin del lenguaje se debe a la progresivamaduracin de capacidades genticamentedeterminadas

PIAGET - el lenguaje es una expresin ms del desarrollo

cognitivo- Para usar y combinar palabras debe existirpreviamente capacidad simblica que el nio/aconstruye durante el periodo sensoriomotor

VYGOTSKI -desde el nacimiento los bebs se implican en con

sus cuidadores en rutinas social y culturalmenteestructuradas-los cuidadores proporcionan continuamentepautas para organizar la actividad infantil- Aunque la comunicacin es anterior a laaparicin del lenguaje, el desarrollo cognitivo y

lingstico forman una unidad interdependiente

TRES TEORAS SOBRE EL ORIGEN DEL LENGUAJE


5/14

Vygotski. La perspectivasociocultural

El desarrollo ontogentico consiste en un proceso deapropiacinpor parte del individuo de los instrumentosde mediacin simblica (lenguaje, smbolos y herramientasculturales...) de su cultura

Los procesos psicolgicos superiores tienen una gnesissocialy su trasposicin del plano interpsicolgico alintrapsicolgico se produce en el curso de lasinteracciones educativaso bien participandoenactividades culturalmente organizadas

Lazona de desarrollo prximo(ZDP) Las interacciones que promueven desarrollo (negociacin y

andamiaje). Relaciones entre desarrollo y aprendizaje.


6/14

Los inicios de la comunicacin:comunicacin prelingstica (I)

Los bebs equipados y activos Lasprotoconversaciones:Intercambios

en forma de dilogo en el que adulto seacomoda a las pautas del beb,sincronizndose con sus movimientos,gestos y vocalizaciones

Regulan la atencin y la accin conjunta

turnos (pertinencia y condicin previa) asimtricas (ranuras y plan de accin) la cuestin es cmo coordinan y sincronizan

los adultos


7/14

Los inicios de la comunicacin:comunicacin prelingstica (II)

La intersubjetividad primaria(3m.):Accin e interaccin basada en la

subjetividad mutua y en la acomodacindel control del beb a otros

cuidados bsicos

intencionalidad implcita se centran en la accin y en la interaccinmutua sin referencias externas


8/14

Los inicios de la comunicacin:El origen de la intencin comunicativa

Piaget: pre-requisitos cognitivos apoyo emprico: conductas protoimperativas y

protodeclarativas (12m.) Bruner:

desde el principio muestra preferencias y despliegaconductas

Los adultos tratan las conductas como si fueraintencionales, lo que permite a los bebs aprender ausarlas social y culturalmente

Estudios recientes: Diferenciacin conductas protoimperativas y

protodeclarativas


9/14

Los formatos de atencin yaccin conjunta. Bruner

El inters por los objetos (4-6 meses). Intersubjetividad secundaria: integracin

del mundo de los objetos y de laspersonas en una actividad nica.

BEB

CUIDADOR/RA

OBJETO


10/14

Los formatos de atencin yaccin conjunta. Bruner

FORMATOS: Intercambios comunicativos con estructuraestable, repetitiva y predecible. Se trata de juegos queadoptan la forma de rutinas y cuyas variaciones son

predecibles por los bebs Tipos de FORMATOS:

Accin conjunta (dar y tomar, construir y tirar, etc..) Atencin conjunta (indicar algo, mirar libros,..) Mixtos (cuc-tras)

Claves de funcionamiento de los formatos: Reconocimiento subjetividad y lectura de intenciones Adulto y nio deben negociar y elaborar conjuntamente

las reglas El adulto debe andamiar el comportamiento del nio/a


11/14

La aparicin del lenguaje Del gesto a la palabra:

Gran continuidad funcional entre el perodoprelingstico y lingstico

Aparicin en el segundo ao de vida Aparicin de las primeras palabras en

situaciones interactivas y de forma muycontextualizada, para ir luego

generalizndose La funcin autorreguladora del

lenguaje


12/14

Primeros desarrollos dellenguaje: percepcin Predileccin por el sonido de la voz

humana

Diferencian lengua materna de otras Sensibles a las diferencias fonticas

Con 2 mes p/b Con 6 meses son capaces de discriminar los

fonemas de todas las lenguas Perdida de capacidad discriminacin si no

se expone a los contrastes


13/14

Primeros desarrollos dellenguaje: produccin Capacidad de emitir sonidos desde el

principio: llanto y gritos A partir de los 3 meses: gorjeos (sonidos

guturales) A los 6 meses: balbuceo (combinacin de

sonidos voclicos y consonnticos que serepiten de forma meldica y entonativa)

A los 9 meses protopalabras (formasfonticamente estables y aprendidas).

Final del primer ao: jerga expresiva


14/14

Primeros desarrollos dellenguaje hablado

Hacia los 12 meses: primeraspalabras

12-20 meses: perodo holofrsico Entre los 20-24 meses: primeras

combinaciones de palabras, uso del

plural y del gnero, artculos,pronombres, demostrativos yposesivos. Presente e infinitivo.

teorias sobre el origen del lenguaje

Documents