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Teoría literaria I Informe de cuento: Viola Acherontia. Clase de cuento: Fantástico. Narrador: Primera persona. Inicia como tercera persona pero luego nos muestra que es un tiempo comentado del narrador, en el cual introduce la historia. Secuencia narrativa: Lineal. Mantiene una constancia en la secuencia espacio – tiempo. Núcleos y Catálisis: El jardinero quiere crear “la flor de la muerte” (núcleo). Introducción a la historia del jardinero e hipótesis de cómo crear una flor capaz de matar (catálisis). Presentación de las flores – violetas negras- al protagonista (núcleo). Descripción del proceso de sugestión necesario para desarrollar la “flor de la muerte” – color y olor- (catálisis). Descripción de los diez años de manipulaciones y cruzamientos de las flores (catálisis). Introducción del Ay! que hace suponer al protagonista la locura del jardinero (núcleo). Corroboración de los quejidos de las flores (núcleo). Recuerdo de la mandrágora (núcleo). El protagonista supone el horror final que ha hecho el anciano para mejorar sus plantas (núcleo). Elucubraciones finales del protagonista… entregarlo o no entregarlo… (catálisis). Estructura: Abierta. Registro del lenguaje: Formal, con terminología científica.

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Teora literaria I

Teora literaria IInforme de cuento: Viola Acherontia.Clase de cuento: Fantstico.Narrador: Primera persona. Inicia como tercera persona pero luego nos muestra que es un tiempo comentado del narrador, en el cual introduce la historia.Secuencia narrativa: Lineal. Mantiene una constancia en la secuencia espacio tiempo.Ncleos y Catlisis: El jardinero quiere crear la flor de la muerte (ncleo).

Introduccin a la historia del jardinero e hiptesis de cmo crear una flor capaz de matar (catlisis).

Presentacin de las flores violetas negras- al protagonista (ncleo).

Descripcin del proceso de sugestin necesario para desarrollar la flor de la muerte color y olor- (catlisis).

Descripcin de los diez aos de manipulaciones y cruzamientos de las flores (catlisis).

Introduccin del Ay! que hace suponer al protagonista la locura del jardinero (ncleo).

Corroboracin de los quejidos de las flores (ncleo).

Recuerdo de la mandrgora (ncleo). El protagonista supone el horror final que ha hecho el anciano para mejorar sus plantas (ncleo).

Elucubraciones finales del protagonista entregarlo o no entregarlo (catlisis).Estructura: Abierta.Registro del lenguaje: Formal, con terminologa cientfica.Teora literaria I

Informe de cuento: El alacrn de Fray Gmez.

Clase de cuento: Maravilloso.

Narrador: Tercera persona. Secuencia narrativa: Lineal. Respeta la continuidad espacio tiempo. Esta dividida en captulos: el primero se aparta de la secuencia narrativa dando una mirada general del protagonista y, en el segundo, se desarrolla la historia en si.Ncleos y Catlisis: Captulo I.

Fray Gmez haca milagros a mantas (catlisis).

El lego iba por el puente (ncleo).

El jinete cay en las losas del puente (ncleo)

La gente gritaba se descalabr! (catlisis).

Fray Gmez se acerca al jinete y lo cura (ncleo)

Fray Gmez huye al convento (ncleo).

En el convento encuentra a San Francisco Solano que esta con dolores y le pide se alimente, y San Francisco se niega (ncleo). San francisco pide un imposible para que el Fraile deje de molestarlo (ncleo).

Fray Gmez cumple el pedido y San Franciso Solano come y se cura (ncleo).

Se menciona un lienzo pintado con los milagros del fraile (catlisis)

Captulo II.

Una maana llaman a la puerta del Fraile (ncleo). Entra un hombre humilde (ncleo).

El buhonero (hombre humilde) conversa con Fray Gmez (catlisis). Le pide dinero a Fray Gmez en prstamo a seis meses (ncleo).

Fray Gmez convierte un alacrn en una joya y se la da al buhonero a prstamo (ncleo).

El buhonero empea la prenda y, con lo que consigue, echa a andar su negocio (ncleo).

A los seis meses, saca de empeo la alhaja y la devuelve a Fray Gmez (ncleo).

Fray Gmez revierte al alacrn a su estado original (ncleo).Estructura: Cerrada.Registro del lenguaje: Coloquial, con bastante terminologa religiosa de catlica.