MELANIE KEINTEORIA DE LAS RELACIONES

OBJETALES.

Biografía• Nace el 30 de Marzo de 1882 en Viena.• Familia de origen judío.• A partir de la muerte de su madre y tras

iniciar un tratamiento psicológico con Ferenczi comienza su interés en las obras de Freud, es así como se inicia en el estudio del Psicoanálisis.

• Crea sus propias teorías orientadas al Psicoanálisis de los niños .

• Klein es acusada de apartarse de los principios básicos del Psicoanálisis Clásico.

• Se convierte en una de las grandes figuras del Psicoanálisis Contemporáneo.

• Muere el 22 de Septiembre de 1960.

VIDA PSIQUICA DEL NIÑOFANTASIAS._

Desde el nacimiento el niño tiene una fantasía activa. Las fantasías son representaciones psíquicas de instintos inconscientes del ello; No se deben confundir con las fantasías conscientes de os niños mayores y los adultos.KLEIN escribió sobre la fantasía dinámica de los niños, no surgió que los recién nacidos podían expresar pensamientos en palabras, simplemente quería decir que poseen imágenes inconscientes de “lo bueno” y “lo malo”.

OBJETOS._Klein estaba de acuerdo con Freud en que los humanos tienen impulsos o instintos innatos, entre ellos el instinto de muerte, Los impulsos, obviamente deben tener un objeto. Por tanto, el impulso del hambre tiene como objeto el pecho bueno el impulso del sexo tiene por objeto el órgano sexual, etc.Klein afirmaba que desde la primera infancia los niños se relacionan con estos objetos externos, tanto en sus fantasías como en la realidad.

ACTITUDESACTITUD PARANOICA-

ESQUIZOIDE._Los niños desarrollan la actitud paranoica-esquizoide durante los primeros tres o cuatros meses de vida, en los cuales la percepción del mundo externo que tiene el ego es subjetiva e irreal mas que objetiva y real. Por tanto, la sensación de persecución se considera paranoide, es decir, no se basa en ningún peligro real o inmediato del mundo exterior.Los niños, obviamente, no usan el lenguaje para identificar el pecho bueno y malo, antes bien, tienen una predisposición biológica a asociar un valor positivo al alimento y al instinto de supervivencia y un valor negativo al hambre y al instinto de muerte.

ACTITUD DEPRESIVA._Hacia el quinto y sexto mes de vida, el niño empieza a percibir los objetos externos como una unidad y a ver que un misma persona puede tener elementos buenos y malos. En ese momento el niño desarrolla una imagen mas realista de la madre y reconoce que es una persona independiente de él que puede ser buena y mala. Además el ego esta empezando a madurar hasta el punto en el que puede tolerar algunos de sus propios sentimientos destructivos en lugar de proyectarlos hacia fuera. Los sentimientos de ansiedad ante la idea de perder un objeto amado, unidos a los sentimientos de culpa por desear destruir ese objeto constituyen lo que Klein denomino la actitud depresiva.

MECANISMOS DE DEFENSA PSIQUICOSINTROYECCIÓN._ Significa que los niños imaginan que tienen dentro de su cuerpo las percepciones y experiencias que han tenido con el objeto externo, al principio el pecho de la madre.

PROYECCION._ Igual que los niños usan la introyección para incorporar elementos malos y buenos, utilizan la proyección para liberarse de ellos. La proyección es la fantasía de que los sentimientos e impulsos propios en realidad residen en otra persona y no dentro de nosotros. Al proyectar impulsos destructivos difíciles de controlar sobre objetos externos, los niños alivian la insoportable ansiedad que conlleva la idea de ser destruidos.

DIVISIÓN._ Los niños pueden controlar los aspectos buenos y malos de sí mismos y de los objetos externos mediante la división de los mismos, es decir, separando impulsos incompatibles. Para separar los objetos malos de los buenos, el propio ego debe dividirse. Los niños crean una imagen del "yo bueno" y el "yo malo" que les permite gestionar impulsos agradables y destructivos dirigidos a objetos externos.

IDENTIFICACIONPROYECTIVA._Otra forma de reducir la ansiedad es la identificación proyectiva, un mecanismo de defensa psíquico en el cual los niños separan las partes inaceptables de sí mismos, las proyectan sobre otro objeto y, por último, las introyectan dentro de si mismos de forma modificada o distorsionada. La identificación proyectiva tiene una fuerte influencia entre las relaciones interpersonales de los adultos. Por contraste con la proyección, que puede existir enteramente en la fantasía, la identificación proyectiva existe solamente en el mundo de las relaciones interpersonales reales

INTERNALIACIONESEGO. _ Afirmaba que aunque el ego al nacer esta muy desorganizado es lo suficientemente fuerte para sentir ansiedad, usar mecanismos de defensa y crear relaciones objétales tempranas tanto en su imaginación como en la realidad. El ego empieza a evolucionar con la Primera experiencia del niño con el echo de su madreEL SUPER EGO._ Los niños pequeños tremen ser devorados y cortados en pedazos, temores totalmente desproporcionados en relación a cualquier peligro real. Klein sugirió que la respuesta reside en los propios instintos de destrucción de los niños, que ellos sienten como ansiedad y, para hacerles frente, el ego de los niños inmoviliza el libido (el instinto de supervivencia) en contra del instinto de muerte. Hacia el quinto o sexto año de vida, el súper ego genera poca ansiedad pero mucha culpa, ha perdido gran parte de su severidad y se ha transformado en una consciencia realista.

EL COMPLEJO DE EDIPO._ Aunque afirmaba que su noción del complejo de Edipo, sostenía que el complejo de Edipo empieza a una edad mucho mas temprana. Klein sostenía que el complejo de Edipo empieza durante los primeros meses de vida, se solapa con las fases oral y anal y alcanza su clímax en la fase genital a la edad de tres o cuatro años.

DESARROLLO EDIPICOFEMENINO._ Al principio del desarrollo edípico femenino, durante los primeros meses de vida, la niña pequeña considera el pecho de su madre como "bueno" y "malo". Mas adelante, hacia los seis meses de edad, empieza a considerar el pecho como algo mas positivo que negativo para, posteriormente, considerar el pecho como algo mas positivoDESARROLLO EDIPICOMASCULINO._ El niño pequeño considera el pecho de su madre como algo bueno y malo. Después, durante los primeros meses del desarrollo edípico, el niño desplaza algunos de sus deseos orales del pecho de su madre al pene de su padre. En este momento, el niño pequeño ha adoptado una actitud femenina, es decir, una actitud homosexual pasiva hacia su padre.

PERSPECTIVAS POSTERIORES DE LAS RELACIONES OBJETALES

MARGARET MAHLER._ El nacimiento psicológico del individuo empieza durante las primeras semanas de vida y continúa durante los tres años siguientes aproximadamente. Con el término nacimiento psicológico Mahler quería indicar que los niños se convierten en individuos independientes de su principal cuidador, un logro que en última instancia les proporciona un sentido de identidad.

PERSPECTIVA DE HEINZKOHUT._ Los niños requieren cuidadores adultos no solo para satisfacer sus necesidades físicas sino también para cubrir sus necesidades psicológicas básicas. Al atender las necesidades físicas y psicológicas, los adultos, u objetos del yo, tratan a los niños como si estos tuvieran la noción de su propio yo.

TEORIA DEL APEGO DEJOHN BOWLBY._ La teoría del apego también se basa en las ideas psicoanalíticas; tomaba la infancia como punto de partida y extrapolaba sus conclusiones en la edad adulta, aseguraba que los vínculos afectivos creados durante la infancia tienen repercusiones importantes en la edad adulta.

MARY AINSWORTH Y LASITUACION EXTRAÑA._ Desarrollo la técnica para medir el tipo de apego que existe entre el cuidado y el niño, conocida como la situación extraña.

PSICOTERAPIAInvestigación Relacionada.

Las relaciones objetales y los trastornos en la alimentación._

Los investigadores usaron tres medidas de las relaciones objetales:1._ Dependencia interpersonal2._ Separación-Individualización3._Una medida general que evaluaba el distanciamiento, el apego inseguro, el egoísmo y la incompetencias social.Las tres medidas de trastornos de la alimentación fueron: 1._ Tendencias anoréxicas2._ Tendencias bulímicas3._ El sentido del control y auto eficacia de la ingesta compulsiva que tiene a persona.Los resultados mostraron diferencias entre géneros en una de las medidas de las relaciones objetales. Con respecto a las medidas de los trastornos alimenticios, los hombres tuvieron puntuaciones inferiores a las mujeres en las tres medidas de los trastornos.

La teoría del apego y las relaciones entre adultos._

Da mucha importancia a la relación entre padres e hijos. Desde los años 80 sin embargo, los investigadores empezaron a estudiar de manera sistemática los vínculos efectivos entre adultos , sobre todo en relaciones sentimentales.Además los investigadores constataron que los adultos con vínculos seguros tendían a creer que el amor puede ser duradero en mayor medida que los adultos con vínculos inseguros y se mostraban menos escépticos en relación con el amor en general, tenían relaciones mas duraderas y menos posibilidad de divorciarse que los adultos ansiosos-evasivos o ansiosos-ambivalentes.

BIBLIOGRAFIA• http://www.psicoterapiarelacional.es/portals/0/

Documentacion/Espagna/CRSutil_V4N2_Anticartesiano.pdf• http://www2.kennedy.edu.ar/departamentos/psicoanalisis/

articulos/conceptos_teo.pdf• http://www.aperturas.org/articulos.php?id=0000539&a=-

Teoria-del-apego-y-psicoanalisis• http://es.scribd.com/doc/88211883/Klein• Libro de Teorías de la Personalidad de Jess Feist y Gregory J.

Feist. (Sexta Edición, pags: 133-158)

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