EL DESARROLLO MORAL:UNA

INTRODUCCION A LA TEORIA DE KOHLBERG

LIC. ANGELES MORGADO MONTEROMAESTRIA EN EDUCACION

LOS ESTUDIANTES Y SUS PROCESOS DE CONSTRUCCION DEL APRENDIZAJE

¿QUIÉN ES KOHLBERG?Lawrence Kohlberg

Psicólogo

Lawrence Kohlberg. Psicólogo estadounidense. Obtuvo en Chicago el título de “Bachelor of Arts” y el doctorado en filosofía. En 1958 presentó su tesis doctoral acerca del desarrollo del juicio moral. Fecha de nacimiento: 25 de octubre de 1927, 

Bronxville, Nueva York, Estados Unidos Fecha de la muerte: 19 de enero de 1987, 

Winthrop, Massachusetts, Estados Unidos Libros: Psicología del desarrollo moral Padres: Charlotte Albrecht, Alfred Kohlberg Educación: Universidad de Chicago, Phillips Academy

¿CUÁLES SON SUS APORTACIONES? Kohlberg plantea que la moralidad no es simplemente el resultado de procesos inconscientes (súper-yo) o de aprendizajes tempranos (condicionamiento, refuerzo y castigos), sino que existen algunos principios morales de carácter universal, que no se aprenden en la primera infancia y son producto de un juicio racional maduro.

El juicio moral es un proceso que permite reflexionar sobre los propios valores y ordenarlos en una jerarquía lógica, especialmente cuando se enfrenta un dilema moral "...

La metodología utilizada para determinar el estadio de desarrollo moral de un individuo consiste en una Entrevista sobre el Juicio Moral compuesta por tres dilemas hipotéticos.

La persona debe responder una serie de preguntas acerca de cómo debería el personaje resolver el dilema y por qué esa sería la mejor manera de actuar. Luego el investigador analiza las respuestas para determinar las estructuras del juicio moral.

¿CUÁLES SON LOS NIVELES Y ESTADIOS QUE ABORDA EN SU TEORIA DE MORALIDAD?

NIVEL 1: PRECONVENCIONAL Estadio 1 Moralidad heterónoma (Orientación de castigo y de

obediencia). Estadio 2 Individualismo, fines instrumentales e intercambio

(Orientación instrumental y relativista).NIVEL 2: CONVENCIONAL Estadio 3 Expectativas interpersonales mutuas y conformidad

interpersonal. ., (Orientación del "niño bueno"). Estadio 4 Sistema social y conciencia (Orientación de la ley y el orden)NIVEL 3: POSTCONVENCIONAL O DE PRINCIPIOS Estadio 5 Contrato social o utilidad y derechos individuales

(Orientación legalística del contrato social). Estadio 6 Principios éticos universales (Orientación de principios éticos

universales).

¿CÓMO APLICARLO?

En la practica e realizado lo siguiente:

Se plantea a una persona tres dilemas que permitirá ubicarlo en distintas situaciones para poder evaluar su moral, de acuerdo a los niveles y estadios que plantea Kohlberg en sus estudios.

TU VECINO MATA A UN HIJO TUYO. TÚ SABES, MÁS ALLÁ DE CUALQUIER SOMBRA DE DUDA,

QUE FUE ÉL, PERO LA JUSTICIA TE DECEPCIONA Y ÉL QUEDA EN LIBERTAD. ¿CÓMO RESPONDES A ESTA SITUACIÓN?

¿TOMAS LA LEY EN TUS PROPIAS MANOS?

DILEMA 1

DILEMA 2

Usted tiene un ser querido que sufre de una extraña enfermedad debilitante y que lo hace sufrir de unos dolores

insoportables y agonizantes. Han intentado todo las soluciones posibles, médicas y alternativas y nada.. Finalmente, ésta persona con tal poner fin a tanto

sufrimiento decide morir. Sin embargo su condición es tal que no puede hacerlo por su cuenta. Le pide que por favor

lo ayude a morir. Usted, sabiendo que esto es ilegal, ¿lo ayudaría?. 

DILEMA 3

Hace un tiempo, su hija de 14 años realizó una pijamada con su mejor amiga y ambas lo pasaron

de maravilla. Ahora, su hija le pide realizar otra pijamada, pero con un amigo hombre. Ni su hija ni él se ven como una pareja, pero usted no deja de estar inseguro sobre si algo podría derivar a que tengan relaciones. Usted no quiere desconfiar de su hija,

pero.. ¿debería dejarla?.

ANALISIS RESPUESTA:

DILEMA 1

LO MATARIA POR EL ENOJO DE QUITARLE UN SER QUERIDO, SABE QUE ESTA MAL ANTE LA JUSTICIA PERO NO LE IMPORTA PUES VALORA MAS LA VIDA DE SU FAMILIAR.

DILEMA 2

NO, PORQUE NO SE ATREVE A QUITARLE LA VIDA AUN SER QUERIDO, LA RAZON ES EL AMOR A LA PERSONA Y NO QUERERLA PERDER LA VALORACIÓN DE SU VIDA.

DILEMA 3

NO LA DEJARÍA, SABE COMO ES LA JUVENTUD Y PUEDE CAER EN TENTACIÓN Y NO QUIERE DARLE MOTIVOS PARA CAER EN LA SITUACIÓN.

CONCLUSIONES

NIVEL III: POSTCONVENCIONAL O DE PRINCIPIOS

SE ENCUENTRA EN ESTE NIVEL Y EN EL ESTADIO 5 PUES LAS RAZONES QUE MUESTRA DE ACUERDO A SUS REPUESTAS ES POR EL COMPROMISO QUE SIENTE ANTE SU FAMILIA, ESTANDO CONSCIENTE DE QUE ALGUNAS FORMAS DE ACTUAR NO SEAN ACEPTADAS ANTE LA LEY Y TENGAN COMO RESULTADOS CASTIGOS EN LA SOCIEDAD.

BIBLIOGRAFÍA

Barra Almagiá, Enrique (1987). El desarrollo moral: una introducción a la teoría de Kohlberg. Revista Latinoamericana de Psicología, vol. 19, núm. 1, 1987, pp. 7-18. Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=80519101

• Wikipedia. Lawrence Kohlberg. Recuperado de: https://es.wikipedia.org/wiki/Lawrence_Kohlberg

• Portillo Fernández, C. (2005). La teoría de Lawrence Kohlberg. Recuperado de: http://ficus.pntic.mec.es/~cprf0002/nos_hace/desarrol3.html

• Diez dilemas morales para desvelarte. Recuperado de: http://www.taringa.net/post/imagenes/9174372/10-dilemas-morales-para-desvelarte.html