tengo un 2 dale a esta portada tu toque personal. - … · – tener mucho / bastante / poco...

Recorta, pega, dibuja, escribe... Dale a esta portada tu toque personal.2

Tengo unproblema...

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Actividades

22 VEINTIDÓS

Escribe lo que crees que pueden decir estostres personajes del Libro del alumno (página 22)cuando ocurre el accidente con el chocolate.

1

Describe cómo es un amigo tuyo o una amigao un miembro de tu familia. Utiliza algunas de lassiguientes expresiones.

– Tener buen / mal carácter– Ser una persona muy / bastante / un poco/…– (No) ponerse nervioso/a– (No) preocuparse por– Tomarse las cosas con calma / con buen humor– (No) expresar sus sentimientos– (No) pasársele – Enfadarse (a menudo / siempre) con / por – No enfadarse (nunca) con / por– Tener mucho / bastante / poco sentido del humor – No tener sentido del humor– Llevarse bien / mal con

2

Tengo un problema... 2

CARLOS

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MARTA

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AINOA

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¡Hola!

No te preocupes por lo que pasó ayer (1) ....................................... mi madre. Es muy comprensiva

pero es que a veces tiene mal (2) ....................................... Mis padres se preocupan mucho

(3) .................................... mí, quizás demasiado. A mí a veces también me molesta porque cada

(4) .................................... que salgo con mis amigos, les tengo que llamar, y si no lo hago, me llaman

(5) ....................................... A veces me enfado (6) ..........................

........... mi madre cuando me

empieza a preguntar con quién estoy, qué estamos haciendo... Además, mi padre siempre se enfada

(7) ....................................... cuando llego tarde a casa. Bueno, para él, tarde son las diez. Es verdad

que me (8) ....................................... bien con ellos pero es que no les caen bien

(9) ...................................... de mis amigos. Una vez, una amiga

(10) ....................................... les dijo una mentira y eso a mi madre le hace

enfadar muchísimo. (11) ....................................... entonces no le cae bien y

todavía no se (12) ....................................... ha pasado el enfado. Por eso

anoche cuando te habló a (13) .................................. así, sólo es que

estaba enfadada conmigo. Perdónala.

Me llamas y si quieres salimos otra vez el sábado.

Un besito.

Marta

Actividades

23VEINTITRÉS


Marta y su amiga Susana llegaron anteayer muytarde a casa de Marta. Su madre, que estaba muyenfadada, las riñó mucho. Mira lo que escribe hoyMarta a su amiga y complétalo con las palabras que faltan.

3

Agrupa las cualidades que crees que tienen relación (porque son opuestas,

porque suelen darse juntas, porque se parecen,etc.). Si tienes dudas, busca en el diccionario el significado. Después, elige cinco y formula frases sobre personas que conoces.

Úrsula es una persona muy generosa.Siempre lo comparte todo con los demás.

4

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agradableintransigente

tranquilo/a

insensible

tímido/ainseguro/a

sensible

nervioso/adesagradable

noble

generoso/a

comprensivo/a

majo/a

seguro/a de sí mismo/aextrovertido/a

hipócritaegoísta

antipático/a

algunos

le

convez

llevo

ellos

con

conmigo

por

mía

ti

carácter

desde

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Actividades

24 VEINTICUATRO


Completa la siguiente conversación con losposesivos de la lista.5

Sólo piensa en el fútbol.

Es profe de Matemáticas.

Se cree muy guapo.

Es muy guapa.

Es fantástica. Adriana se llevabien con ella.

Salen juntas los domingos.

A veces no está de acuerdocon él pero le quiere mucho.

Ana, cuéntame, ese amigo tuyo del que hablas tanto... ¿Quién es?No es amigo ……………..., es un compañero de clase de

……………... hermano David. ¿Y te parece guapo? ¿Guapo? ¡Guapísimo!¿Y dónde me has dicho que vive este amigo ……………...?

Que no es amigo ……………... Y no te he dicho nada dedónde vive... Bueno, para que lo sepas, vive en Valladolid.Escucha, conoces a Paula, ¿verdad? Bueno, pues unaamiga ……………... hace una fiesta el sábado. ¿Creesque puedes venir y traer a…? Por cierto, ¿cómo se llamael compañero de …………... hermano?Se llama Antonio... Oye, ahora que lo pienso, tú también podríasllevar a la fiesta a aquellos vecinos ……………... que mepresentasteis tú y tu hermano en la piscina.Vale, yo se lo digo...

tu tuyo mío vuestros suya mi mío

¿Quiénes son

estas personas?¿Qué relación

tienen con Adriana?

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Escucha de nuevo la audición del Librodel alumno (página 23, pista 9) y contesta

a estas preguntas.

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2

3

4 56

7

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25VEINTICINCO


A. Completa estas conversaciones con unade las siguientes expresiones.7

B. Ahora, elige tú tres de las expresiones de la actividad anterior y escribe pequeñas conversaciones.

¡………......... . .……...! Me hedado un golpe terrible en la pierna.¡Pobre! ¿Quieres hielo?

qué asco

qué lata

qué daño

qué vergüenza

qué bien

qué susto

qué suerte

qué miedo

qué rollo

qué mala suerte

qué guay

Es la tercera vez que se cuelga el ordenador!¡………......... . .……...! Pues, desconéctalo.

Mira, este yogur está caducado. ¡Y está todo verde!Agggggg... ¡………......... . .……...!

Hoy voy al concierto de Shakira.¡………......... . .……...!

………...........…….......... . . . .…….......... . . . .…….......... . . . .…….......... . . . .…….......... . . . . . . . . . .……….......... .…….......... . . . .…….......... . . . .…….......... . . . .…….......... . . . .…….......... . . . . . . . . . .

……….......... .…….......... . . . .…….......... . . . .…….......... . . . .…….......... . . . .…….......... . . . . . . . . . .

……….......... .…….......... . . . .…….......... . . . .…….......... . . . .…….......... . . . .…….......... . . . . . . . . . .

……….......... .…….......... . . . .…….......... . . . .…….......... . . . .…….......... . . . .…….......... . . . . . . . . . .……….......... .…….......... . . . .…….......... . . . .…….......... . . . .…….......... . . . .…….......... . . . . . . . . . .

¡………......... . .……...! Pensé quese me había olvidado la calculadorapero ya la he encontrado. ¡Es que hoytengo el examen de Mates!Menos mal ¡………......... . .……...!

Estaba hablando de Carlos y estabadetrás y lo ha oído todo...¡………......... . .……...! Yo me muero.

Y de pronto se ha cruzado una moto, elconductor ha querido girar y el autobús hachocado contra un camión.¡………......... . .……...!, ¿no?Sí, ha sido horrible, pero no ha pasado nada.

Hoy teníamos examen de Lenguapero la profe no ha venido.¡………......... . .……...!

A mi prima le tocó una bicic leta enel supermercado.¡………......... . .……...! Encambio, a mí nunca me toca nada.

Tengo que copiar el dictado porquehe hecho muchas faltas.¡………......... . .……...!

¡………......... . .……...! Hoy tengo que ir aldentista a que me quiten una muela.No te preocupes, con la anestesia no duele nada.

1

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4

5

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Actividades

26 VEINTISÉIS

Lee de nuevo la historia de Perdidos enel bosque del Libro del alumno (página 24)y contesta a las siguientes preguntas.

8


¿Has pasado miedo alguna vez? Explicacuándo, qué sucedió, con quién estabas,dónde, etc. Si eres tan valiente que nuncahas pasado miedo, invéntate una anécdota.

9

¿Cuándo sucede la historia?

¿Dónde estaban

?

¿Por qué no pidieron ayuda?

¿Cómo podían ver el camino?

¿Por qué se asusta

ron tanto al

llegar a la casa?

¿Qué tiempo hacía? ¿Hacía

frío?

¿Qué le pasó a Gastón?

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27VEINTISIETE


Transforma las frases. Utiliza el Subjuntivo oel Infinitivo según convenga, como en el ejemplo.10

Piensa en tu mejor amigo/a. ¿Qué sería sifuera…? Haz su retrato y, luego, pega algunafoto o imagen para ilustrarlo.

11

Si fuera un medio de transporte, sería...

Si fuera un árbol, sería...

Si fuera un color...

Si fuera...

Si...

1. a. No me importa sentarme en el suelo.

b. No me importa que mi hermanito ........ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2. a. Me da mucha pena ver animales maltratados.

b. Me da pena que algunas personas......... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3. a. Me da miedo ir solo de noche por la calle.

b. Me da miedo que mi hermano pequeño ........ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4. a. Me pone nerviosa ........ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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b. Me pone nerviosa que ........ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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5. a. Me da rabia......... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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b. Me da rabia que ........ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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6. a. Me da vergüenza ......... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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b. Me da vergüenza que ........ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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a. Me gusta saber los nombres de todos losalumnos.

b. Me gusta que la profesora sepa los nombres detodos los alumnos.

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Actividades

28 VEINTIOCHO

A. Vuelve a leer o a escuchar a las chicasque hablan de Pablo (página 26 del Libro del

alumno, pista 10 del CD) y escribe quién crees quepuede decir cada una de estas frases: Bibiana, Catyo Silvia.

12

B. ¿Puedes inventar tú ahora una frase más quepodría decir cada una?


A. Lee y completa lo que cuentan estos chicos sobresus relaciones. Usa hace (que) o desde (que).13

¿Terminamos el proyecto de Sociales juntos? No entiendo por qué no puedes hacer ahora los deberes del cole conmigo.

¿Cómo puede salir con esa chica tan tonta? ¿Por qué dices eso? A mí ya no me gusta nada.

A mí me da igual con quien salga. Es mi amigo. ¿Y qué tal si hablamos de nosotros?

El primer día me pidió mi número de teléfono. Jugábamos ya juntos antes de ir al colegio.

BIBIANA: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

CATY: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

SILVIA: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

¿Cuántotiempo

....................os conocéis?

Caty:Silvia y yo

....................tiempo que somos amigas.A los chicos los conocemos.................... menos

tiempo.Pedro:

Yo conozco a Caty y a Silvia

.................... empecéa estudiar en este instituto.A Gonzalo ....................

mucho que lo conozcoporque vivimos en el

mismo barrio.

Silvia:Caty y yo nos

conocemos .................... éramos muy

pequeñas porquenuestros padres son

amigos.

Gonzalo:Pedro y yo

.................... muchoque somos amigos pero a

Caty la conocí ....................tres años, cuando los dos

hicimos un curso de natación. A Silvia me la presentó

Caty cuando vine alinstituto.

GJ3CE_U2 7/2/07 15:48 Página 28

Actividades

29VEINTINUEVE


B. Ahora, habla tú sobre tres amigos tuyos. ¿Desdecuándo los conoces? ¿Cómo los conociste?

C. Y ahora contesta a las siguientes preguntascon información sobre ti mismo.

1

3

2

Cuánto hace que estudias en est

e colegio?

?

Desde cuándo vives en tu barrio?

?

Hace mucho que estudias español?

?

Hace mucho que no has visto a tu mejor amigo/a?

?

Desde cuándo llevas el pelo así?

?

GJ3CE_U2 7/2/07 16:02 Página 29

Actividades

30 TREINTA


A. Lee el texto y decide cuáles de estos pro-blemas son más importantes o más frecuentes en tu entorno, en tu clase o entre tus amigos.

14

¿Por qué los has ordenado así?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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¿Añadirías algún problema más?

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(De más a menos importante)

LA ADOLESCENCIA Y SUS PROBLEMAS

1. Problemas emocionales

Este tipo de problemas son muy

frecuentes. Aparecen en cuatro de

cada diez adolescentes. Normal-

mente es una sensación de triste-

za, de querer estar solo porque

crees que nadie te entiende. Esto

es debido, muchas veces, a la fal-

ta de sueño, a una mala alimenta-

ción o a una preocupación excesi-

va por la apariencia física.

2. Problemas escolares

A veces se producen por el aco-

so de algunos compañeros de la

escuela. Otras, son alumnos que

tienen problemas en casa y no

pueden concentrarse o se sien-

ten desmotivados. Además, sue-

len relacionarse con otros alum-

nos con similares problemas y de

esta manera aumenta el rechazo

al colegio. Además, muchos sa-

can malas notas y tienen miedo

a la reacción de los padres.

3. Problemas conductuales

Los adolescentes y sus padres

suelen quejarse de la conducta de

la otra parte. Los padres con fre-

cuencia sienten que han perdido

el control o la influencia sobre sus

hijos. Por su parte, los adolescen-

tes quieren que sus padres sean

claros y les pongan unas reglas y

unos límites; sin embargo, se to-

man mal cualquier limitación de su

libertad o de su capacidad para

decidir sobre sí mismos.

4. Problemas de alimentación

Muchos adolescentes no están

satisfechos con su propio cuer-

po. Piensan que están demasia-

do gordos o demasiados delga-

dos. A muchos no les gustan

determinadas partes de su cuer-

po. A esto se añaden comenta-

rios de otros compañeros o de

familiares. Además, los adoles-

centes se dejan influenciar por

los medios de comunicación y el

mundo de la moda que ofrecen

una imagen de belleza exagera-

damente delgada.

5. Problemas sexuales

Los cambios físicos propios de la

adolescencia pueden llegar a ser

un motivo de preocupación para

algunos adolescentes, especial-

mente para aquellos que son tí-

midos y que no desean hacer

preguntas al respecto. Más de la

mitad de los adolescentes tienen

su primera experiencia sexual

completa antes de los 16 años.

Los nuevos riesgos para la salud

que suponen la infección por HIV

y SIDA constituyen una preocu-

pación adicional. Además, un

adolescente puede no estar se-

guro de su orientación sexual,

sobre si es heterosexual o homo-

sexual. Esta preocupación pue-

den compartirla sus padres.

6. Problemas con las drogas

Aunque la mayoría de los adoles-

centes no toma drogas, algunos ya

empiezan a tener problemas con

el alcohol y con el tabaco. Ade-

más, cada vez son más frecuentes

los casos de adolescentes que

consumen otras drogas como la

cocaína o el éxtasis.

GJ3CE_U2 7/2/07 15:48 Página 30

Actividades

31TREINTA Y UNO


B. ¿Puedes contar por escrito algún ejemploconcreto de los problemas anteriores?

Yo tengo un amigo que....

A. Imagina que es lunes yque has tenido una pelea con tu mejor amigo/a. Por la nocheescribes tu diario.

¿Dónde estabais?¿Qué ha pasado? ¿Por qué?¿Cómo te has sentido?

15

B. El martes hacéis las paces yvuelves a escribir en tu diario.

¿Qué ha pasado?¿Quién ha dado el primer paso? ¿Cómo te sientes ahora?¿Qué has aprendido?

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Mi vocabulario

32 TREINTA Y DOS

MI HERMANA PEQUEÑA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Haz tu álbum de fotos, real o imaginario, comoel de Adriana. Describe a siete personas impor-tantes para ti. Busca los adjetivos calificativos(cualidades y defectos) que mejor se ajustan aesa persona, explica qué tipo de relación tienescon ella, qué hacéis juntos, desde cuándo la conoces, etc.

Es una pesada pero laquiero mucho. Es muy inteligente. Es bastante extrovertida.Habla con todo el mundo.No es nada tímida.Siempre coge mis cosas yno me dice nada. Es muy graciosa. Canta muy bien. Dormimos en la mismahabitación. A veces le leo cuentos.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Mi gramática

33TREINTA Y TRES


Como ya sabes, hay diferentes tipos de verbosque se combinan con diferentes series de pro-nombres. Mira estos ejemplos y los dibujos.Luego, trata de encontrar otros verbos en lasunidades 1 y 2 que funcionen como éstos.

ME, TE, SE, NOS, OS, SE

Me llamo Emilia.

Otros verbos Ejemplos

NOS, OS, SE

Mi hermana y yo nos peleamosbastante a menudo.


ME, TE, LO/LA, NOS, OS, LOS/LAS

Mi madre me lleva en coche al colegio.


SIN PRONOMBRES

Voy al colegio en bicicleta.


A MÍ ME, A TI TE,A ÉL/ELLA/USTED LEA NOSOTROS/NOSOTRAS NOSA VOSOTROS/VOSOTRAS OSA ELLOS/ELLAS/USTEDES LES

A mí me gustan mucho las novelas de terror.


GJ3CE_U2 7/2/07 15:48 Página 33

Navegar en español

34 TREINTA Y CUATRO


Para saber más sobre Salvador Dalípincha en la dirección de laFundación Gala-Salvador Dalí:http://www.salvador-dali.org/esp/ yresponde a las siguientes preguntas.

¿Quién fue Gala?

......... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Mira las pinturas de Salvador Dalí. Copia los títulos de cuatro que te gusten y coméntalas. Si puedes,

imprime las imágenes y pégalas en tu cuaderno. Explica por qué te gustan o por qué no te gustan.

¿Cómo se llaman y dónde están situados los tres museos de la Fundación Gala-Salvador Dalí?

¿Te gustaría visitar alguno de estos museos? ¿Por qué?

......... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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4

1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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3

2

1

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http://www.salvador-dali.org/esp/

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tengo un 2 dale a esta portada tu toque personal. - … · – tener mucho / bastante / poco...

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